小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新研究

【摘 要】美術(shù)作為小學(xué)課程教學(xué)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容和方法雖然能夠使學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)和美術(shù)創(chuàng)作能力，但是效果并不理想，難以滿足學(xué)生興趣發(fā)展的需求，因此，有必要對(duì)結(jié)合小學(xué)生知識(shí)和能力發(fā)展的需要來(lái)對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行創(chuàng)新，以順應(yīng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需求。文章基于對(duì)當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上對(duì)進(jìn)行創(chuàng)新的必要性進(jìn)行明確，然后對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新提出相關(guān)的建議，以促進(jìn)課程教學(xué)創(chuàng)新工作的深入開展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 課程教學(xué) 創(chuàng)新 必要性

小學(xué)美術(shù)課程作為九年義務(wù)教育階段的一門必修類藝術(shù)文化課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)與能力教育的重要方式，對(duì)于陶冶學(xué)生良好情操、提升學(xué)生美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)良好的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力和實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美等素養(yǎng)的綜合發(fā)展有著十分重要的功能。而隨著小學(xué)生認(rèn)知能力和水平的不斷提升，小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容和方法需要進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整和創(chuàng)新，以迎合學(xué)生多樣化和個(gè)性化的成長(zhǎng)需求。對(duì)于小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新工作來(lái)說(shuō)，一方面要結(jié)合時(shí)代發(fā)展過(guò)程中人們美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作所發(fā)生的變化來(lái)進(jìn)行一定的創(chuàng)新和優(yōu)化，奠定學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，另一方面要根據(jù)學(xué)生美術(shù)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)進(jìn)行內(nèi)容和方式方面的創(chuàng)新應(yīng)用，切實(shí)提升學(xué)生美術(shù)課程學(xué)習(xí)的效果。

1.小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新的必要性

就當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的實(shí)際開展情況來(lái)看，雖然能夠按照教學(xué)大綱的要求完成相應(yīng)的知識(shí)和技能培養(yǎng)，但卻與學(xué)生的美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作素養(yǎng)的提升有著較大的差距，這也促使小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新成為當(dāng)前需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，開展小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新的必要性主要體現(xiàn)在以下兩方面：

1.1小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新是貫徹素質(zhì)教育的必然要求

素質(zhì)教育提倡學(xué)生在知識(shí)與能力方面的雙提升，對(duì)于小學(xué)美術(shù)課程來(lái)說(shuō)，就是需要讓學(xué)生在掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)懂得如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)提升自身的能力和水平。目前的小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)通常是教師通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的講解和作品創(chuàng)作的演示來(lái)進(jìn)行教學(xué)，至于學(xué)生對(duì)這些知識(shí)與能力的掌握程度如何卻并沒有過(guò)多地關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生上完課以后的收獲偏少，學(xué)生在美術(shù)作品鑒賞和創(chuàng)作方面的能力未得到提升。基于這樣的情況，要從創(chuàng)新的角度來(lái)對(duì)小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，以提升學(xué)生培養(yǎng)的效果。

1.2小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新是迎合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的客觀需要

在當(dāng)前條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接決定著其對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也對(duì)教學(xué)開展效果有著直接的影響。在日常的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)美術(shù)課程持有明顯的厭惡、畏懼心理，這主要是由于其對(duì)美術(shù)課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為美術(shù)課程學(xué)習(xí)沒有價(jià)值。鑒于此，要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)資源的組織和實(shí)施，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，強(qiáng)化美術(shù)課程教學(xué)的效果。

2.創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的方法

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新作為一項(xiàng)系統(tǒng)性、科學(xué)性的工作，需要進(jìn)行針對(duì)性的研究和實(shí)踐，通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)來(lái)逐步開展。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的方法主要有以下三方面。

2.1創(chuàng)新美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容

課程教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，內(nèi)容的豐富度對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化有很大的影響。鑒于當(dāng)前美術(shù)課程教學(xué)的實(shí)際情況，教師要在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)進(jìn)行豐富和發(fā)展，例如如果學(xué)生對(duì)于國(guó)畫的內(nèi)容比較感興趣，教師就可以在內(nèi)容組織方面多搜集相關(guān)的教學(xué)知識(shí)，使其能夠更深入地了解國(guó)畫的相關(guān)創(chuàng)作風(fēng)格和能力等方面的內(nèi)容。

2.2創(chuàng)新美術(shù)課程教學(xué)方法

同樣一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，所取得的教學(xué)效果往往是有差異的，因此，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先，要注重現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，盡可能地采用多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)、形象的畫面內(nèi)容來(lái)真正感受到美術(shù)課程的魅力所在；其次，要借助師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠充分參與到課程教學(xué)之中，切實(shí)感受到自己在課堂教學(xué)中的價(jià)值。

2.3提升美術(shù)課程教學(xué)的實(shí)踐性

作為一門以創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美為主要教學(xué)目標(biāo)的學(xué)科，美術(shù)更加注重對(duì)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作知識(shí)和能力的培養(yǎng)，因此，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫生性知識(shí)和能力的培養(yǎng)，使其能夠熟練地將自己所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外去進(jìn)行寫生方面的訓(xùn)練，通過(guò)感受大自然的美來(lái)提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。

【結(jié) 語(yǔ)】

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)作為一項(xiàng)針對(duì)學(xué)生開展的知識(shí)與能力傳授工作，對(duì)小學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)方面的培育和提升有著基礎(chǔ)性的影響，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)開展的實(shí)際情況和效果，教師要通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法等方面的創(chuàng)新來(lái)不斷豐富課程教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣，提升自己的美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力。

【參考文獻(xiàn)】

【1】付曉燕，付光華.新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)課程價(jià)值取向的教學(xué)實(shí)踐與思考【J】.美術(shù)教育研究，2013（08）

【2】李月紅.新課程理念下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)之我見【J】.學(xué)周刊，2015（31）