小學(xué)英語語音教學(xué)的問題與思考

◎唐璐

在新課程改革的理念下，英語語音的教學(xué)越來越被重視，并且對學(xué)生們英語的整體學(xué)習(xí)都有著非常重要的影響。為了緊緊追隨新課程改革的步伐，學(xué)校積極進(jìn)行語音教學(xué)，并且增添相應(yīng)的教學(xué)活動，精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。老師要根據(jù)學(xué)生們的性格特點進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的添加，根據(jù)學(xué)生們的性格特點進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置選取學(xué)生們感興趣的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生們語音學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生們積極主動的進(jìn)行英語語音的學(xué)習(xí)。下面我簡單談?wù)勑W(xué)英語語音教學(xué)存在的問題以及提高小學(xué)英語語音教學(xué)效率的策略。

一、小學(xué)英語語音教學(xué)的問題

1.師資力量薄弱 師資力量的強(qiáng)弱對學(xué)生們的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響，然而在當(dāng)前小學(xué)英語的教學(xué)中，師資力量薄弱強(qiáng)弱直接影響著英語語音的教學(xué)。英語教師自身的英語水平值得肯定，在英語專業(yè)的角度來說不存在太大問題，但是很多老師在教學(xué)能力以及綜合素質(zhì)的體現(xiàn)上顯得略有不足，教學(xué)效果不太理想。語音教學(xué)需要英語老師的口語水平比較高，能夠標(biāo)準(zhǔn)清晰的進(jìn)行英語的朗讀。口語和讀寫是英語教學(xué)的兩個重要部分，一些英語老師雖然具有很強(qiáng)的讀寫能力，但是英語口語水平不高，讀音和發(fā)音都不太準(zhǔn)確，因而影響小學(xué)英語語音的教學(xué)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.缺少合理的教學(xué)內(nèi)容配置 在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，語音教學(xué)的內(nèi)容非常的分散，集中性非常的差。不僅如此，英語課程的設(shè)置具有很大的跨越性，學(xué)生們的學(xué)程非常的漫長。學(xué)生們在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)的東西是有限的，至少需要六個學(xué)期才能夠盡可能的完成音標(biāo)、讀音、單詞、連續(xù)、重音凳的學(xué)習(xí)。英語課程這樣的設(shè)置限制了英語的教學(xué)，同時也影響了小學(xué)英語語音的教學(xué)。老師沒有利用集中的時間進(jìn)行語音的教學(xué)，語音的教學(xué)時間一直非常分散，常常出現(xiàn)這樣一個情況，老師這節(jié)課教的讀音學(xué)生們在很久之后才用到。學(xué)生們的記憶是非常有限的，長時間不運用所學(xué)的知識，學(xué)生們就非常容易忘記。學(xué)生們在英語的學(xué)習(xí)中無法自己調(diào)整學(xué)習(xí)的重心，影響了英語語音的教學(xué)。

3.忽略學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 小學(xué)英語老師在英語的課堂教學(xué)中，將教學(xué)的重點放在了英語語音知識的傳授上，忽略了學(xué)生們語音能力的提升，也沒有注重學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)看，學(xué)生們語音學(xué)習(xí)的情況不容樂觀。很多老師在教學(xué)中習(xí)慣性的按照課本進(jìn)行內(nèi)容的講解，對學(xué)生們語音能力的培養(yǎng)有所忽略。老師常常運用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂上領(lǐng)著學(xué)生們讀教材內(nèi)容，沒有培養(yǎng)學(xué)生們獨立閱讀的能力。老師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，更多的采用灌輸式或者填鴨式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們的主體地位沒有得到尊重，學(xué)生們只是被動的進(jìn)行語音的學(xué)習(xí)，沒有真正用心去記憶。這種教學(xué)方式讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生們不愿意學(xué)習(xí)英語，也不利于學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率非常低。

二、提高小學(xué)英語語音教學(xué)效率的策略

1.注重規(guī)范學(xué)生們的發(fā)音 為了提高學(xué)生們的讀音，首先老師要保證在教學(xué)過程中自己的發(fā)音都是準(zhǔn)確的，盡量不要出現(xiàn)模棱兩可的情況，拿不準(zhǔn)的單詞要進(jìn)行查閱，一定要保證其準(zhǔn)確性。老師的讀音對學(xué)生們的發(fā)音有著很重要的影響，小學(xué)生處在一個喜歡學(xué)習(xí)的年紀(jì)，因此會下意識的去模仿老師的讀音，所以老師讀音不準(zhǔn)確，就會導(dǎo)致學(xué)生們發(fā)音不準(zhǔn)確，影響學(xué)生們掌握正確的發(fā)音。為了規(guī)范學(xué)生們的發(fā)音，首先老師需要不斷的總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，并且能夠根據(jù)學(xué)生們的實際情況設(shè)置有針對性的教學(xué)活動，對不同年級、不同學(xué)生都有特點的教學(xué)活動，從而有計劃有安排的進(jìn)行語音的教學(xué)。小學(xué)低年級的學(xué)生剛開始接觸英語學(xué)習(xí)的時候，老師不要過分的重視學(xué)生們的讀音，而是要著重培養(yǎng)學(xué)生們的語感。在英語課堂的教學(xué)中，老師要能夠?qū)⒂⒄Z單詞的教學(xué)和語音的教學(xué)有效的聯(lián)系在一起，從而規(guī)范學(xué)生們的讀音。在小學(xué)英語課堂的教學(xué)中，老師要能夠有意識的增加學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語音的興趣，規(guī)范學(xué)生們的發(fā)音。老師可以采取多種方式去規(guī)范學(xué)生們的讀音，小學(xué)生處于一個愛動愛玩的年紀(jì)，老師可以根據(jù)學(xué)生們的性格特點設(shè)置相應(yīng)的活動吸引學(xué)生們的注意力，促進(jìn)學(xué)生們的語音學(xué)習(xí)。

2.采取多元化方法進(jìn)行教學(xué) 小學(xué)生喜歡充滿色彩的事物，單一枯燥的教學(xué)方式無法調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，所以老師要采用多元化的方法進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生們的英語語音學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語課堂的教學(xué)中，如果語音的教學(xué)枯燥乏味，就容易讓學(xué)生們對語音的學(xué)習(xí)失去興趣，讓學(xué)生們對語音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。所以老師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，積極的進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，探索更多的適合學(xué)生們的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生們的積極性。在教學(xué)中老師要能夠根據(jù)教學(xué)的實際情況進(jìn)行定期的歸納和總結(jié)，并且能夠不斷的反思自己教學(xué)中存在的問題，然后有針對性的進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。除此之外，老師要能夠合理的運用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，例如多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)是當(dāng)前非常受歡迎的一種教學(xué)方式，老師要能夠合理的運用，讓小學(xué)英語的課堂充滿色彩活躍起來，從而促進(jìn)小學(xué)生的語音學(xué)習(xí)。除此之外要積極引導(dǎo)學(xué)生，對于容易混淆的發(fā)音和單詞，利用對比總結(jié)的方式來鞏固學(xué)生的記憶，掌握重點和難點。通過這樣的方式促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

3.結(jié)合歌曲進(jìn)行教學(xué) 為了更好的進(jìn)行語音的教學(xué)，老師可以將歌曲有效的融入到課堂教學(xué)中。老師要抓住小學(xué)生活潑好動，喜歡唱歌、跳舞的性格特征，選取學(xué)生們喜歡的歌曲進(jìn)行教學(xué)。老師在進(jìn)行英語語音教學(xué)時，可以把一些語音教學(xué)的內(nèi)容改編為歌曲。使學(xué)生在學(xué)習(xí)有韻律、有節(jié)奏的歌曲和韻文時，能夠?qū)⒄Z音問題解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。讓學(xué)習(xí)者能夠快速的領(lǐng)悟英語的節(jié)奏、語調(diào)和語言。這種把英語學(xué)習(xí)放進(jìn)快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)的方法，可以使原本枯燥無謂的知識變得有趣，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會更加輕松、快樂。通過歌曲進(jìn)行英語語音的教學(xué)，其唱歌的形式讓小學(xué)生比較容易接受，學(xué)習(xí)時會更加積極，主動。

在小學(xué)英語的語音教學(xué)中，老師要注重教學(xué)方法的調(diào)整，并且認(rèn)真分析問題解決問題，從而促進(jìn)小學(xué)英語語音教學(xué)水平的提高。

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