如何幫助小學(xué)生養(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)

伍曉娟

摘 要：語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的學(xué)科，無(wú)論在哪個(gè)階段的教育教學(xué)中，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科都起到舉足輕重的作用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于他們都是非常重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)科素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，在這一個(gè)重要的時(shí)段，怎樣更好的為小學(xué)生群體塑造良好的學(xué)科素養(yǎng)顯得尤為重要。良好素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生而言是非常重要的，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)正處于接觸正規(guī)教育的初期階段，如果說(shuō)在這一時(shí)期小學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生在以后各個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活都是非常重要的積累。

針對(duì)于如何為學(xué)生在小學(xué)階段提供更好的師資力量及其教學(xué)資源，教師們?cè)?jīng)付出了很多的努力。而在這其中，怎樣更好的助力小學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)科素養(yǎng)，直接能夠影響到他們?cè)谌蘸蟾鱾€(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)。那么，作為教師，怎樣在課堂授課過(guò)程中為學(xué)生們提供好的教學(xué)資源，幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)科素養(yǎng)呢？

第一，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，加強(qiáng)高科技技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。閱讀占據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山，學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞與閱讀有很大的關(guān)系。特別是隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，各種類(lèi)型的考試中，對(duì)于學(xué)生們課文閱讀能力和知識(shí)面的拓寬都有了更多的要求。興趣是最好的教師，為了更好的為學(xué)生們養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣助力學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)科素養(yǎng)，在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，作為教師應(yīng)該集思廣益，努力的培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。在班級(jí)內(nèi)部建立讀書(shū)興趣小組，創(chuàng)建閱讀角，通過(guò)閱讀沙龍的方式，讓學(xué)生們都能夠參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去，并且能夠在學(xué)生們?cè)谌翰呷毫Φ姆绞较逻M(jìn)一步互相勉勵(lì)，進(jìn)而更好的拓展自身的閱讀視角，拓展自己的閱讀角度。

此外，加強(qiáng)高科技技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用也是很好的方式。隨著新課改的實(shí)施，傳統(tǒng)的單一板書(shū)模式已經(jīng)比較難符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生們需要更廣闊的閱讀視野，而且面對(duì)新課改下新教學(xué)模式的考驗(yàn)，教師們要想讓學(xué)生們養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣，能夠積極的投入到課堂教學(xué)的氛圍中去，就需要進(jìn)一步拓寬自身的教學(xué)知識(shí)面，變單純的板書(shū)教學(xué)模式為多媒體教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙面夾擊下更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升自身的知識(shí)面。比如說(shuō)，教師在教學(xué)中，當(dāng)講到某一位作家的名篇時(shí)，可以通過(guò)電腦連接互聯(lián)網(wǎng)，查詢(xún)一些關(guān)于作家生平以及童年趣事之類(lèi)的一些視頻和音頻，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，從而進(jìn)一步加深自身對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，便于學(xué)生們更高效的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。

第二，變單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式為師生互動(dòng)性教學(xué)模式，給學(xué)生們提供更多的表現(xiàn)自己和展示自己能力的平臺(tái)，加強(qiáng)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷的拓展學(xué)生們的知識(shí)面，提升學(xué)生們的思維拓展和其他各方面的能力。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師們一直沿用的是一對(duì)多的教學(xué)方式，學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)相比較安靜，教師則在講臺(tái)上滔滔不絕的講個(gè)不停。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難再適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)下的教育教學(xué)方式了。為了更好的在新課改的背景下幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)科素養(yǎng)，在現(xiàn)在的教育教學(xué)形勢(shì)下，我們需要加強(qiáng)與學(xué)生們之間在課堂教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們能夠擁有更多的表現(xiàn)自我，發(fā)表個(gè)人建議的舞臺(tái)。

比如說(shuō)，將課堂教學(xué)時(shí)間一分為二，一部分時(shí)間是正常的教學(xué)，一部分時(shí)間是留給學(xué)生們表現(xiàn)的時(shí)間。讓每一位學(xué)生都能夠通過(guò)這樣的一個(gè)小小的平臺(tái)鍛煉自己，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。將單一的課堂教學(xué)活動(dòng)變?yōu)樨S富多樣的教學(xué)形式，比如說(shuō)，我們可以在教學(xué)中加強(qiáng)游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中的運(yùn)用。在成語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，可以采取成語(yǔ)沙龍的游戲方式串講知識(shí)；在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)自告奮勇的方式有感情的朗讀詩(shī)歌，讓學(xué)生們能夠在閱讀中感受到詩(shī)人的情感；在戲劇的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)角色扮演的方式來(lái)更好的讓學(xué)生們體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生們更好的提升自身多方面的能力，繼而為以后各個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的基礎(chǔ)。

第三，營(yíng)造歡暢的課堂教學(xué)環(huán)境，力爭(zhēng)與學(xué)生們達(dá)成一片，對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)給予更多的認(rèn)可與贊揚(yáng)，構(gòu)建和諧而友好的師生關(guān)系。應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師和學(xué)生們經(jīng)常在一片嚴(yán)肅的氛圍下學(xué)習(xí)，師生之間的關(guān)系是那種比較疏遠(yuǎn)的關(guān)系，教師扮演的是嚴(yán)肅的角色，與學(xué)生之間存在距離感。我們都知道，小學(xué)階段的學(xué)生在自我判斷能力上存在一定的問(wèn)題，很難對(duì)個(gè)人喜好做出判斷，因此，對(duì)教師個(gè)人的評(píng)價(jià)和印象能夠最直觀的影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)喜惡。為了更好的幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興致。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，教師需要改正自身嚴(yán)肅的教學(xué)方式，增進(jìn)與學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)和諧友善的師生關(guān)系，與學(xué)生們培養(yǎng)良好的感情，讓學(xué)生們因?yàn)橄矚g自己而愿意主動(dòng)的加強(qiáng)對(duì)教師所授課程的學(xué)習(xí)力度，繼而幫助學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的良好習(xí)慣。

同時(shí)，好的教學(xué)環(huán)境和氛圍對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)也是非常重要的。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，作為教師，在平時(shí)的授課過(guò)程中，要努力的營(yíng)造寬松而舒適的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們能夠在語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中感受到自在，這樣，他們才更容易放下緊張感，更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，繼而發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，更加大膽而自信的表達(dá)和交流自身的意見(jiàn)和建議。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，教師也需要給予足夠多的支持和表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的表現(xiàn)，我們要采取表?yè)P(yáng)多于批評(píng)的獎(jiǎng)懲原則，盡可能的讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)，在受到教師的鼓勵(lì)和認(rèn)可的情況下，學(xué)生們更容易感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，繼而更加主動(dòng)的加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。

良好的習(xí)慣和素養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生更好的提升自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力來(lái)講是至關(guān)重要的。為了更好的助力學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的素養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中教師需要付出的努力和新的嘗試還有很多，因?yàn)樾抡n改要求我們的教學(xué)要做到及時(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)，只要符合新課標(biāo)要求的；有助于學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的；能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生們形成良好學(xué)科素養(yǎng)的方案都是值得嘗試的新舉措。只有勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，才能給學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更有力的支撐。