加強(qiáng)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)的思考

張艷群 李 爍

1.吉林大學(xué)新能源與環(huán)境學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130021 2.吉林大學(xué)研究生院 吉林長(zhǎng)春 130021

發(fā)揮黨組織的政治核心作用，全面加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)是當(dāng)前形勢(shì)的迫切需要，建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織是加強(qiáng)黨建的重大舉措，要注重建機(jī)制，重點(diǎn)抓落實(shí)，進(jìn)而全面提升基層黨組織建設(shè)水平，推動(dòng)整體工作持續(xù)健康發(fā)展。

一、要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)習(xí)要素落實(shí)上下功夫。從組織領(lǐng)導(dǎo)入手，科學(xué)規(guī)范管理，確保學(xué)習(xí)要素有效落實(shí)。首先，要抓組織領(lǐng)導(dǎo)。明確院級(jí)黨委及各黨支部“一把手”負(fù)責(zé)抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，提升干部執(zhí)行力，以良好的精神狀態(tài)抓落實(shí)，做到凡事主動(dòng)、凡事全力以赴、凡事用心、凡事負(fù)責(zé)，以責(zé)任制管理責(zé)任人、用責(zé)任人帶一班人。其次，抓環(huán)節(jié)步驟。做好三項(xiàng)工作：一是制定計(jì)劃。根據(jù)年度工作任務(wù)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、時(shí)間和要求，使學(xué)習(xí)剛性化。二是精心選題。以“兩學(xué)一做”為主線，以核心價(jià)值觀為主題，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為重點(diǎn)，每年確定幾個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題，引導(dǎo)教職工深入學(xué)習(xí)。三是嚴(yán)格考評(píng)。采取平時(shí)與年終、定期與不定期相結(jié)合方式，加大學(xué)習(xí)考勤、理論考試力度，以考促學(xué)、以學(xué)促進(jìn)。再次，抓方式方法。一是鼓勵(lì)個(gè)人學(xué)。院黨委每學(xué)期向教職工推薦一批好書(shū)，倡導(dǎo)“日學(xué)一小時(shí)、季讀一本書(shū)，”提高教職工“學(xué)、讀、研、寫(xiě)”能力。二是組織集中學(xué)。每次學(xué)習(xí)會(huì)前，下發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容和研討提綱，經(jīng)過(guò)思考準(zhǔn)備，集中學(xué)習(xí)討論，把個(gè)人見(jiàn)角與集體智慧有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。三是觀看錄像學(xué)。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織觀看專(zhuān)題片，幫助吃透精神實(shí)質(zhì)、領(lǐng)會(huì)核心要義，做到學(xué)懂弄通。四是舉辦講座學(xué)。針對(duì)理論熱點(diǎn)、驗(yàn)證點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者，舉辦“四季講堂”，釋疑解惑。

二、構(gòu)建交流平臺(tái)，在學(xué)習(xí)載體創(chuàng)新上下功夫。搭建平臺(tái)，豐富載體，提高學(xué)習(xí)針對(duì)性與實(shí)效性。一是創(chuàng)建“論壇式”學(xué)習(xí)平臺(tái)。堅(jiān)持開(kāi)展“三講論壇”，鼓勵(lì)教職工積極參與，登臺(tái)講理論、明思路、談體會(huì)，在交流中促進(jìn)思想升華。二是創(chuàng)建“研討式”學(xué)習(xí)平臺(tái)。以黨支部為單位，結(jié)合黨和國(guó)家重大政策出臺(tái)、上級(jí)黨委重大決策部署，以專(zhuān)題研討形式學(xué)習(xí)交流。廣開(kāi)言路，集思廣益，凝聚共識(shí)。三是創(chuàng)建“鏈條式”學(xué)習(xí)平臺(tái)。專(zhuān)門(mén)為外出學(xué)習(xí)考察人員布置任務(wù)，收集發(fā)達(dá)地區(qū)和先進(jìn)單位經(jīng)驗(yàn)做法，形成專(zhuān)題報(bào)告，并向其他教職工傳授，達(dá)到“一人受訓(xùn),輻射全員”效應(yīng)，使學(xué)習(xí)資源最大化。四是創(chuàng)建“互動(dòng)式”學(xué)習(xí)平臺(tái)。依托教職工活動(dòng)中心，發(fā)揮理論學(xué)習(xí)中心組、黨支部“三會(huì)一課”作用，統(tǒng)一思想，凝聚人心，搭建微信平臺(tái)，添加“黨員學(xué)習(xí)”微信號(hào)，通過(guò)微型黨課、主題黨日、時(shí)事評(píng)倫、理論熱點(diǎn)面對(duì)面等形式，共享學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)體會(huì)。

三、健全制度措施，進(jìn)一步建立學(xué)習(xí)型黨委和黨支部，通過(guò)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，提高教職工理論水平，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，切保中央精神貫徹落實(shí)，切保中央精神貫徹落實(shí)，切保政令暢通。在學(xué)習(xí)機(jī)制完善上下功夫?！肮び破涫?，必先利其器”。從機(jī)制建設(shè)著手，使學(xué)習(xí)始終保持常態(tài)長(zhǎng)效。一是健全完善學(xué)習(xí)教育制度。規(guī)范強(qiáng)化學(xué)院各類(lèi)會(huì)議的理論學(xué)習(xí)功能，認(rèn)真落實(shí)理論學(xué)習(xí)制度，通過(guò)“大學(xué)習(xí)”、“大研討”、“大培訓(xùn)”加以推動(dòng)，全方位提高教職工理論素質(zhì)和水平，使教師具備歷史使命感和責(zé)任感，使學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，安心學(xué)習(xí)。教師通過(guò)言傳身教，影響學(xué)生樹(shù)立努力奮斗的價(jià)值觀和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松?。二是健全完善培養(yǎng)激勵(lì)制度。充分發(fā)揮“工青婦”團(tuán)體作用，結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展健康向上的有益活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)征文演講比賽、優(yōu)秀黨課評(píng)比、青年教師才藝展示等，使教職工在潛移默化中受到啟迪。三是健全完善考評(píng)獎(jiǎng)懲制度。從“五位一體”黨建總體布局要求出發(fā)，細(xì)化實(shí)施《基層黨建工作量化考核辦法》，積極推進(jìn)入黨積極分子的培養(yǎng)、考核、測(cè)評(píng)，定期組織黨務(wù)干部培訓(xùn)，提升黨建工作能力和素質(zhì)。將學(xué)習(xí)成果與評(píng)先評(píng)優(yōu)持鉤，形成獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良性機(jī)制。

四、堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，在學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化上下功夫。理論的最大價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐。把聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題、推動(dòng)工作作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。一是轉(zhuǎn)化到創(chuàng)新思路舉措上。堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)著眼點(diǎn)放在解放思想、創(chuàng)新思路上，特別要牢固樹(shù)立“爭(zhēng)先意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)、大局意識(shí)”三個(gè)創(chuàng)新思想，推動(dòng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求。二是轉(zhuǎn)化到解決突出問(wèn)題上。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，以求真務(wù)實(shí)態(tài)度，解決黨員最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，努力做到讓群眾滿(mǎn)意。注重人文關(guān)懷，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，努力為黨員排憂解難，特別要著力解決理想信念和意識(shí)形態(tài)、工作實(shí)踐和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展及社會(huì)生活方面遇到的困難，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)“要千方百計(jì)為教職工辦實(shí)事好事”的要求。三是轉(zhuǎn)化到推動(dòng)工作發(fā)展上。堅(jiān)持以學(xué)習(xí)帶動(dòng)工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，做到工作學(xué)習(xí)相互促進(jìn)、交融提升。