淺談技工院校班主任的帶班藝術(shù)

季開(kāi)陽(yáng) 李榮林

泰州技師學(xué)院 江蘇泰州 225300

目前，我國(guó)正在大力發(fā)展技工教育，地方政府也高度重視技工教育發(fā)展，先后出臺(tái)了一系列政策性文件和采取了一系列強(qiáng)有力的發(fā)展措施，切實(shí)把技工教育發(fā)展擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。如何培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代的技能型人才，是擺在技工教育者面前的重要問(wèn)題。對(duì)于技工院校而言，班主任是一個(gè)極其重要和不可或缺的角色。班主任是班級(jí)中的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。怎樣才能做到一名合格的班主任，下面就自己的有關(guān)班主任工作做一下介紹，僅供參考。

一、為人師表，以身作則

作為班主任一定要懂得“身教甚于言教”，想要做好班級(jí)管理工作，一定要以身作則，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，樹(shù)立良好的形象。你的言行舉止，為人處事，學(xué)生都會(huì)看在眼里，記在心里?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，講的就是這個(gè)道理。

二、用愛(ài)去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生

技工院校的學(xué)生多為中考落榜生，在學(xué)習(xí)上不同程度存在學(xué)習(xí)困難和怕吃苦的缺點(diǎn)，自我約束能力較差。長(zhǎng)時(shí)間得不到家長(zhǎng)、同學(xué)，甚至是少數(shù)老師的肯定，所以導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)熱情。這就需要我們班主任通過(guò)“愛(ài)”這把鑰匙去打開(kāi)他們的心扉。

溝通是班主任工作的最有效途徑。當(dāng)我剛帶新班時(shí)，我會(huì)利用軍訓(xùn)、班會(huì)、自習(xí)課和晚自習(xí)等時(shí)間，和每一位學(xué)生進(jìn)行交談。了解他們的家庭情況，以前的學(xué)習(xí)情況等。我之所以這么做，是因?yàn)橛行W(xué)生是單親家庭，或者是生活困難家庭，那么，對(duì)于這部分學(xué)生而言，我會(huì)在今后的工作中對(duì)他們多投入一些精力，讓他們感到我們這個(gè)班集體的溫暖。

另外，我還會(huì)讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)記住班上每個(gè)學(xué)生的姓名，并利用班會(huì)或班團(tuán)活動(dòng)說(shuō)出他的姓名，這樣能讓他感受到他沒(méi)有被老師冷落，可以增強(qiáng)他的自信心。

技工院校的學(xué)生多為住宿生，生活管理更加重要。在住宿生的感情投入上我會(huì)更加多一些。我通常利用晚自習(xí)時(shí)間和他們談心，了解他們生活上的困難，并努力幫他們一一解決。晚自習(xí)后我會(huì)走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的宿舍，一是檢查宿舍內(nèi)務(wù)，二是讓他們感到一種在家的感覺(jué)，老師就像他們的父母一樣無(wú)微不至地關(guān)心他們。

對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我不會(huì)對(duì)他們劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。首先我是嘗試去理解他們的行為。他們的年齡大致在15歲到18歲之間，這個(gè)年齡段的青少年往往在心理上是不夠成熟的，具有很強(qiáng)的叛逆性。所以作為班主任的我們首先要理解他們，其次要推心置腹地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因和后果，消除他對(duì)抗的心理，讓他真正做到心服口服。

三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

目前，我國(guó)正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新舊體制轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，市場(chǎng)運(yùn)作法規(guī)和秩序尚不很健全，加之受到過(guò)度追求功利的不良思潮沖擊，使很多青年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生傾斜。如何讓技工院校學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀？就必須我們班主任加強(qiáng)各種形式的思想政治教育，教育學(xué)生把個(gè)人愿望和社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)。對(duì)技工院校學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，要善于抓住學(xué)生平時(shí)關(guān)注的“熱點(diǎn)問(wèn)題”，關(guān)注他們最敏感的問(wèn)題和現(xiàn)象，緊密結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際加強(qiáng)引導(dǎo)，正確教育學(xué)生。

四、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體要依靠良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)才能帶來(lái)良好的學(xué)風(fēng)。

首先，要培養(yǎng)一支得力的班委隊(duì)伍，發(fā)揮班干部的作用。如何選拔班干部是一件十分重要的工作。在班級(jí)干部的任用上，我本著個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來(lái)，為同學(xué)服務(wù)。班干部選舉出來(lái)后，也不是終身制，對(duì)于不符合要求的班干部要及時(shí)更換。班干部必須有一顆熱心為集體服務(wù)的心，德、智、體全面發(fā)展，才能帶動(dòng)全班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

另外，要充分樹(shù)立班干部的威信。在日常管理中，要放手由班干部管理班級(jí)，積極發(fā)揮班干部的作用，相信他們有能力管好班級(jí)。當(dāng)然，有了班干部管理不是說(shuō)班主任就完全解放出來(lái)，班主任要做好班干部工作的引導(dǎo)。

其次，要制定一套適合本班的管理制度。細(xì)化班級(jí)管理工作，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。按照制定的班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，讓學(xué)生明白什么事能做，什么事不能做；什么時(shí)候該做什么事，什么時(shí)候不該做什么事，獎(jiǎng)罰分明，這將使得管理班級(jí)的難度大大降低。

再其次，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感會(huì)促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式。通過(guò)組織形式多樣的活動(dòng)，讓他們參與競(jìng)爭(zhēng)，提高思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。班主任還要充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，班主任也要投入其中，共同為班級(jí)榮譽(yù)而努力奮斗。

班主任工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)深?yuàn)W的工作，直接關(guān)系到班級(jí)學(xué)生在“成人和成才”兩方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，所以我們?cè)趯?shí)際工作中要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，改變策略和工作方法，不斷適應(yīng)工作的新要求，推動(dòng)技工教育工作的順利發(fā)展。