英語考試研究之詞匯篇

王慧

【摘 要】邏輯化單詞無疑是詞源學給英語學習者帶來的最大好處。思維導圖法可以把相關的單詞從詞源學的角度進行網(wǎng)絡化和形象化，它是英語詞匯學習的高效方法。

【關鍵詞】英語詞匯；詞源學；思維導圖

一、引言

思維導圖又叫心智導圖是表達發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

二、思維導圖法實施方法

比如記憶帶有ced、gress這兩個詞根的一些詞，就可以利用思維導圖的方式來展現(xiàn)出來。

ced/cess/cede/ceed /gress= go，walk行走

1. pre.ced.ent 那么學生就會想了：前+走+物/人，組合在一起就是先行者，先例，名詞。另外-ent還可以表示形容詞，那么這個詞就是走在前面的，先行的，形容詞。

2. pre.ced.ent.ed 前+走+人/物+有......的，連在一起就是指有先行者的，有先例的，形容詞。

3. un.pre.ced.ent.ed 沒有+前+走+人/物+有......的，連在一起就是指沒有先例的，空前的，形容詞。

4. pre.cede前+走，連在一起就是指往前走的意思，動詞。

5. pro.ced.ing前+走+正在的，連在一起就是指前進中的意思，形容詞。

6. ex.ceed外+走，走出來，超過一般，超越界限，動詞。

7. ex.cess 外+走，走出，超過，過度，無節(jié)制，名詞。

8. ex.cess.ive 外+走+的，走出來的，超過的，過度的，形容詞。

9. pro.ceed 前+走，往前走，前進，動詞。

10. pro.ced.ure 前+走+名詞后綴，往前走的每一步，步驟，程序，名詞。

11. pro.cess 前+走，往前走，前進，名詞。

12. pro.cess.ion前+走+名詞后綴，前進，正式地、在儀式中行進（的隊伍），名詞。

13. ante.cede 前+走，往前走，居前，勝過，動詞。

14. ante.ced.ent前+走+人/物，走在前面的人或物，祖先，先例，先行詞；先行的，前驅(qū)的，形容詞。

15. ante.cess.or前+走+人，走在前面的人，祖先，先行者，名詞。

16. suc.ceed 后+走，在后面（不停地）走，走在（成功的）人后面，繼承，成功，動詞。

17. suc.cess.or后+走+人/物，在后面走的人，繼承者，后續(xù)的事物，名詞。

18. suc.cess.ion后+走+名詞后綴，相繼，繼承，名詞。

19. suc.ces.sive后+走+形容詞后綴，相繼的，連續(xù)的，形容詞。

20. re.cede回+走，后退，退卻，動詞。

21. re.cess.ion 回+走+名詞后綴，后退，退卻，名詞。

22. retro.cede 后+走，后退，退卻，動詞。

23. inter.cede中間+走，在（兩人）中間走，居間調(diào)停，代為說情，動詞。

24. inter.cess.ion中間+走，在（兩人）中間走，居間調(diào)停，代為說情，名詞

25. inter.cess.or中間+走+人，在（兩人）中間走的人，居間調(diào)停的人，代為說情的人，名詞。

26. pro.gress前+走，前進，進步，動詞或名詞。

27. pro.gress.ive 前+走+形容詞后綴，前進的，進步的，形容詞。

28. pro.gress.ist前+走+人 ，走在前面的人，進步分子，名詞。

29. retro.gress 后+走，后退，退步，退化，動詞或名詞。

30. retro.gress.ion后+走+名詞后綴，倒退，退步，退化，名詞。

31. retro.gress.ive后+走+形容詞后綴，后退的，退步的，退化的，形容詞。

32. con.gress共同+走，大家走到一起來，共聚，會議，（代表）大會，國會，議會，名詞。

33. con.gress.ion.al 共同+走+名詞后綴+形容詞后綴，（代表）大會的，議會的，形容詞。

34. con.gress.man國會+人，國會議員，名詞。

35. ag.gress 向+走，走向，逼近，進攻，侵略，侵入，攻擊，動詞。

36. ag.gress.ion向+走+名詞后綴，侵略，入侵，名詞。

37. ag.gress.ive向+走+形容詞后綴，侵略的，形容詞。

38. ag.gress.or向+走+人，侵略者，名詞。

39. e.gress外/出+走，出去，離去，外出，動詞。

40. e.gress.ion外/出+走+名詞后綴，出去，離去，外出，名詞。

41. in.gress內(nèi)+走，進入，動詞。

42. in.gress.ion內(nèi)+走+名詞后綴，進入，名詞。

43. trans.gress超過+走，超試限度、范圍等， 越界，違反，犯法，動詞。

44. trans.gress.or超過+走+人，犯法者，違反者，名詞。

45. di.gress 離開+走，離正道而行，離開主題，入歧路，動詞。

46. re.gress 回+行，退回，返回，退后，退步，動詞。

以上所展示的例子中，有簡單的26個詞素：11個前綴，5個詞根，10個后綴。利用這些詞素，我們高效、準確、輕松地學習到了46個結(jié)構(gòu)復雜的單詞。認知語言學認為，可以解釋的、邏輯性的東西更容易記憶，而且記憶的有效時間更長。通過把單詞拆成可以解釋的詞素單位，再進行組合和加工，看似比較長的陌生詞就成了熟悉的老朋友。思維導圖把詞根和詞綴歸類排列，讓看似沒有關系的一串詞展現(xiàn)出它們內(nèi)在的緊密關系，用大腦所樂于接受的方式展現(xiàn)出來，大大增加了詞匯學習的效率。

三、結(jié)論

綜上所述，在英語教學中，教師要把思維導圖和詞匯教學結(jié)合起來，突破傳統(tǒng)的英語詞匯教學形式的限制，引導學生通過拆分單詞的方法，對單詞進行細分，繪制詞匯思維導圖，再遵循記憶的規(guī)律，全面提高學生的詞匯量，從而提高學生的英語水平。學生在制作思維導圖的過程中會認真體會、觀察知識間的聯(lián)系，甚至發(fā)現(xiàn)自己從來沒有注意和意識到的各個知識間的聯(lián)系，產(chǎn)生一些具有創(chuàng)新性的理解，達到創(chuàng)新性的學習的目的。基于詞源學的思維導圖法記憶單詞是值得英語學習者實踐的一種實用、科學的好方法。

【參考文獻】

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