英語(yǔ)詞匯

29500）英語(yǔ)詞匯在英語(yǔ)教學(xué)中處于重要地位，和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果存在密切聯(lián)系。七年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯承上啟下的重要階段，故保證學(xué)生此階段英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效果非常有必要。然而，七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)成效常常較慢，和小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)與初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)之間銜接不當(dāng)存在關(guān)系。因此，明確小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)和初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)之間尚存銜接問(wèn)題并及時(shí)解決，充分保證七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效果。1 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)和初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)之間尚存銜接問(wèn)題1.1 英語(yǔ)詞匯教學(xué)內(nèi)容尚存銜接問(wèn)

朱妍In junior middle schools， English is one of the important courses. Vocabulary plays an indispensable role in English teaching. In practical teaching， the proper application of vocabulary teaching strategies determines the improv

于現(xiàn)階段高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方式并不是非常完善，這也使得高中階段英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效果不是十分理想，下面我們著重分以下幾方面談?wù)劕F(xiàn)階段高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的策略。一、高中階段英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）對(duì)高中階段英語(yǔ)詞匯教學(xué)的認(rèn)識(shí)不充分在高中階段英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是在高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，但是教師和學(xué)生都沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到詞匯在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性[1]。在高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)中教師和學(xué)生雖然都認(rèn)為英語(yǔ)詞匯比較

有打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用就如磚瓦在高樓大廈中的作用一樣，如果學(xué)生沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)，很難使其英語(yǔ)綜合水平有所提高。從當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)看，學(xué)生們都不愿意把過(guò)多的時(shí)間放在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上，在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上也沒(méi)有掌握科學(xué)有效的方法，導(dǎo)致英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的效率偏低。作為一名初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，通過(guò)采取科學(xué)、有效的方法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的實(shí)效。一

常關(guān)鍵。我們英語(yǔ)詞匯量的多寡將直接影響英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的發(fā)展和提高。只有具備豐富的詞匯量，才能夠讀得懂、聽(tīng)得懂，才能做到能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。但是，在長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們可以發(fā)現(xiàn)，詞匯學(xué)習(xí)一直是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是令廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者頭痛的問(wèn)題。在高中階段，由于英語(yǔ)詞匯量增多，英語(yǔ)詞匯的長(zhǎng)度和難度也大幅度增加，高中生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上遇到的難度更大，在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間和精力不少，單是，詞匯的記憶效率卻不高，不僅如此遺忘速度還快，讓學(xué)生形

宋偉然Abstract：At present， the drawbacks of traditional English teaching in China led the majority of middle school students to learn vocabulary in a difficult way. The quantity of vocabulary becomes the bottleneck of English learnin

有掌握大量的英語(yǔ)詞匯，才能夠?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生們都感到新鮮，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣。但是，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，英語(yǔ)詞匯的數(shù)量和難度都有所增加，由于學(xué)生們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)之上遇到了困難，導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的其它方面受阻，從而嚴(yán)重削弱了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。作為一名初中英語(yǔ)教師，首先自己要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，并且在課堂教學(xué)中加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大詞匯量，這樣才能夠提高英語(yǔ)的整體水平。面對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，每

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)詞匯自然是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好英語(yǔ)首先需要具備豐富的詞匯知識(shí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，學(xué)生們都感到新鮮，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣。但是，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，英語(yǔ)詞匯的數(shù)量和難度都有所增加，由于學(xué)生們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)之上遇到了困難，導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的其它方面受阻，從而嚴(yán)重削弱了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。作為一名初中英語(yǔ)教師，首先自己要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，并且在課堂教學(xué)中加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大詞匯量，這樣才能夠提高

學(xué)習(xí)的深入，英語(yǔ)詞匯的數(shù)量和難度都有所增加，由于學(xué)生們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)之上遇到了困難，導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的其它方面受阻，從而嚴(yán)重削弱了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。作為一名初中英語(yǔ)教師，首先自己要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，并且在課堂教學(xué)中加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大詞匯量，這樣才能夠提高英語(yǔ)的整體水平。面對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，每一名教師都有責(zé)任找到提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸诔踔?span id="j5i0abt0b" class="hl">英語(yǔ)詞匯教學(xué)方面的認(rèn)識(shí)

161-01英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了英語(yǔ)詞匯，才能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)其它方面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。詞匯雖然是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最小的單位，但是它在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位就像是磚瓦在高樓大廈中的作用一樣。如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生不能掌握詞匯知識(shí)，就不能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，也不能熟練的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的多少將直接影響著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。在當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生都反映詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一大難題，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中許多學(xué)生都不愿意接觸英語(yǔ)詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為英語(yǔ)詞匯

有打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用就如磚瓦在高樓大廈中的作用一樣，如果學(xué)生沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)，很難使其英語(yǔ)綜合水平有所提高。從當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)看，學(xué)生們都不愿意把過(guò)多的時(shí)間放在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上，在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)上也沒(méi)有掌握科學(xué)有效的方法，導(dǎo)致英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的效率偏低。作為一名初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，通過(guò)采取科學(xué)、有效的方法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的實(shí)效。1

楊青蒿由于英語(yǔ)詞匯量多、記憶難度大，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)都會(huì)感到頭疼。但是，英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有豐富的詞匯知識(shí)就不能順利進(jìn)行英語(yǔ)其他方面的學(xué)習(xí)。在高中階段，學(xué)生要掌握的英語(yǔ)詞匯以及習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配等有三千多個(gè)，因此詞匯教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)具有難度的挑戰(zhàn)和艱巨的任務(wù)。為了順利完成這一任務(wù)，每一位高中英語(yǔ)教師都要不斷進(jìn)行探索，總結(jié)有效的教學(xué)方法和詞匯學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。筆者在高中

from leaves picked between the Qingming Festival and Grain Rain （asolar term in the Chinese lunar calendar that usually fall on April 20 or21） is called the Yuqian Tea （Tea before Guyu）. During this period， thebuds grow into littl