電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合研究

李妮

摘 要：自進入21世紀(jì)以來，隨著國家對我國教育產(chǎn)業(yè)的重視，我國教育事業(yè)得到了飛速的發(fā)展。而黨的十九大的召開，更是為我國下一階段的教育事業(yè)發(fā)展指明了道路。隨著網(wǎng)購熱潮的興起，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)如火如荼地發(fā)展起來，電子商務(wù)教育也應(yīng)運而生。而隨著我黨十九大的召開，電子商務(wù)專業(yè)勢必要緊跟我黨的領(lǐng)導(dǎo)，進一步加強電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的研究與創(chuàng)新，將電子商務(wù)人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)的需求深入結(jié)合，力爭為社會輸入更多的高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的專業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；產(chǎn)教融合；課程改革；研究

產(chǎn)教融合是近幾年來國家對教育行業(yè)提出的新政策。以電子商務(wù)專業(yè)為例，其主要目標(biāo)便是進一步提高電子商業(yè)行業(yè)中企業(yè)參與到學(xué)校的辦學(xué)中去，進而健全多元化辦學(xué)體制，全面推行校企協(xié)同育人。因此，產(chǎn)教融合作為當(dāng)前高校進行電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的必然措施。學(xué)校堅持以習(xí)近平總書記“五體一位”、“四個全面”的戰(zhàn)略布局，將電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合作為促進當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，加強教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、加強校企合作，以政策為引導(dǎo)，充分調(diào)動企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性與主動性，從而構(gòu)建校企合作長效機制。

一、電子商務(wù)的概念

電子商務(wù)主要是指以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，以商品交換為目的的商務(wù)活動，即利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行物品交易的商業(yè)活動。其主要依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來展開，因此打破了線下商品貿(mào)易具有地域、語言以及時間局限性的特點。為交易雙方提供一定便利的同時，也提供了更多的發(fā)展機遇。

二、電子商務(wù)專業(yè)實施產(chǎn)教融合的必要性

職業(yè)教育一直肩負(fù)著為我國經(jīng)濟市場的發(fā)展提供在專業(yè)人才的重?fù)?dān)。隨著時代的發(fā)展，市場競爭力的不斷增加，市場以及企業(yè)對人才的需求越來越多的同時其要求也也隨著市場的變化不斷進行著提高。因此在市場經(jīng)濟化不斷深化的當(dāng)下，加強產(chǎn)教融合，將企業(yè)資源與教育資源進行有效的整合。是當(dāng)前教育改革的重要舉措。

1.有利于實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的共贏

隨著十九大的召開，國家對產(chǎn)教融合的不斷重視，各大高校紛紛跟進。對于電子商務(wù)專業(yè)來講，在實施產(chǎn)教融合的過程中，電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)會為學(xué)校的發(fā)展提供充足的資金支持。以及建設(shè)資源。更為重要的是，企業(yè)還可以為學(xué)校提供先進的技術(shù)支持以及為學(xué)校的頂崗實習(xí)提供場地支持，為學(xué)生的實習(xí)提供相關(guān)的崗位支持。而學(xué)校在與企業(yè)的合作過程中，可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求，培養(yǎng)專項對口的電子商務(wù)人才，也間接為企業(yè)創(chuàng)造了更多的經(jīng)濟效益。而學(xué)生作為產(chǎn)教融合發(fā)展模式的受益者，不僅可以通過學(xué)校的培養(yǎng)，在提升自己的知識技能水平的同時，一定程度上增加了自身實踐能力。為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機遇。

2.有利于滿足學(xué)校與市場的發(fā)展機遇

電子商務(wù)作為當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時代的新興行業(yè)，給人們的生產(chǎn)生活造成了較大的影響。隨著電行業(yè)子商務(wù)的快速發(fā)展，其相關(guān)的電商人才需求也在不斷增大。而電子商務(wù)專業(yè)作為一項應(yīng)用性較強的專業(yè)，只有通過進行產(chǎn)教融合，進一步深化企業(yè)的主體作用，并推進教學(xué)改革，將學(xué)生的技術(shù)培訓(xùn)放在教學(xué)發(fā)展的重要位置，做到理論與的融合，才能滿足學(xué)校人才培養(yǎng)的目的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及。我國網(wǎng)購人數(shù)也在不斷增加。這也對電商從業(yè)人員提出了更高的要求。因此學(xué)校根據(jù)企業(yè)的實際需求對課程設(shè)置以及教學(xué)手段進行相應(yīng)的調(diào)整，培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的電子商務(wù)人才，才能實現(xiàn)與企業(yè)的完美對接，進一步滿足電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的需求。

三、當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合中遇到的問題

1.當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)的崗位分類較為模糊

我們一般將電子商務(wù)的崗位大致分為管理與技術(shù)這兩大類。但是個別學(xué)校在進行產(chǎn)教融合教學(xué)中卻認(rèn)為，應(yīng)該對學(xué)生的實際操作能力進行著重教育。卻忽視了對相關(guān)的專業(yè)接線進行明確、具體的限定。電子商務(wù)管理與企業(yè)管理與營銷等專業(yè)課程融為一體，難分彼此。這就造成了學(xué)生難以對電子商務(wù)有個正確的認(rèn)知，越學(xué)越糊涂，加大了學(xué)習(xí)難度。

2.學(xué)校對電子商務(wù)的專業(yè)性認(rèn)識不足

開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的主要目的是學(xué)習(xí)其相關(guān)技術(shù)，并使其發(fā)揮出最大的使用價值。但是，當(dāng)前學(xué)校對電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的認(rèn)識還較為淺薄，認(rèn)為電子商務(wù)便是電子與商務(wù)的簡單結(jié)合，而產(chǎn)教融合，并非是實踐與理論的簡單加成而已，將“電子”“商務(wù)”“理論學(xué)習(xí)”與“技能實踐”分離開來。極大的削弱了電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)的專業(yè)性。

3.電子商務(wù)專業(yè)體制建設(shè)不夠完善

電子商務(wù)作為一項新興產(chǎn)業(yè)，其對應(yīng)的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)也還處于起步階段，再加之電子商務(wù)專業(yè)作為一項新興專業(yè)，并沒有以往的經(jīng)驗可總結(jié)，加之，因其自身的特性導(dǎo)致難以鑒以往的教學(xué)模式，一切都需要學(xué)校摸索著進行。因此，電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)體制并不完善，難以對電子商務(wù)專業(yè)的產(chǎn)教融合做出相應(yīng)的制度保障。

4.電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)資源相對不足

電子商務(wù)專業(yè)作為一項實驗性較強的應(yīng)用型專業(yè)。對其外部資源、建設(shè)體系以及師資隊伍與教學(xué)課程設(shè)計等都有較高的要求。但是就目前的形勢來看，電子商務(wù)專業(yè)的師資隊伍建設(shè)方面還存在的較多的不足。其次，電子商務(wù)專業(yè)的實訓(xùn)基地并不完備，很多學(xué)校并沒有建立專業(yè)的電子商務(wù)實訓(xùn)基地，或者是與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，以及與企業(yè)建立合作關(guān)系的規(guī)模較小。難以滿足學(xué)校實踐教學(xué)的需求。

5.電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)方式存在著不足

首先，電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)容較為陳舊，目前較多的院校對電子商務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)定位并不明確，導(dǎo)致在實踐教學(xué)中其教學(xué)內(nèi)容相對落后，難以緊跟市場中電子商務(wù)的最新發(fā)展成果進行教學(xué)。其次，個別學(xué)校實踐教學(xué)方法比較枯燥與單一。較為枯燥乏味，很難調(diào)動學(xué)生的積極性與自主性，甚至嚴(yán)重的會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。最后，學(xué)校忽視了時間教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)督的作用。很多學(xué)校往往以為學(xué)校安排了實踐教學(xué)，就是完成了產(chǎn)教融合的目標(biāo)。這導(dǎo)致學(xué)校實踐教學(xué)的執(zhí)行能力較為薄弱，難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及后期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系的匱乏，也難以做到對教學(xué)成果進行相應(yīng)的鞏固。

四、推動電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的措施

1.國家政策對產(chǎn)教融合的支持

十九大中提出，國家對產(chǎn)教融合提出了完善的政策支持，其中有對其加強金融支持，進一步落實財稅用地政策、實施產(chǎn)教融合發(fā)展工程、開展產(chǎn)教融合建設(shè)試驗點以及加強國際交流合作等措施。為院校提供了充足的教學(xué)資金與優(yōu)質(zhì)的外部教學(xué)資源。電子商務(wù)專業(yè)也應(yīng)緊跟國家的號召加強產(chǎn)教融合的實訓(xùn)環(huán)境以及平臺與載體的建設(shè)。另外，隨著電子商務(wù)逐漸全球化，加強電子商務(wù)專業(yè)的國際化交流合作成為院校越來緊迫的要求，學(xué)校應(yīng)該進一步引進海外電子商務(wù)專業(yè)的高層次人才以及優(yōu)質(zhì)的電子商務(wù)教育資源，并與自身教學(xué)實際形結(jié)合，開發(fā)出既符合我國當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展形勢又能與國際電商模式相接軌的校企合作模式，為國家的“一帶一路”政策貢獻(xiàn)一份力量。

2.完善的電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)計劃

電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的目的便是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的應(yīng)用型人才。因此，學(xué)校進行教學(xué)活動之前，應(yīng)制定完善的教學(xué)計劃。首先，學(xué)校應(yīng)該對當(dāng)下電子商務(wù)企業(yè)與社會的發(fā)展需求進行充分的調(diào)查與研究，可以采用市場調(diào)研、校園招聘會或者是去企業(yè)實地考察等方面進行了解。力爭做到用有限的資源，培養(yǎng)出更多企業(yè)空缺與急需人才。而這其中，進一步強化企業(yè)的主體作用，并根據(jù)企業(yè)深度對學(xué)校進行多元化教學(xué)改革，在增加了學(xué)生實習(xí)機會的同時，充分融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展與建設(shè)中去。

3.充足的實踐教學(xué)基地

對于電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的教學(xué)模式來講，優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)基地，是學(xué)校進行應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要場地。因此，對實踐教學(xué)基地進行開發(fā)，是學(xué)校的重要教學(xué)手段，有利于人才定向人才的快速培養(yǎng)與養(yǎng)成。就筆者的了解分析，當(dāng)前我國開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校大多集中在經(jīng)濟比較發(fā)達(dá)的地區(qū)或是城市中。而且這些地方的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá)。因此，對于學(xué)校的教學(xué)來講具有更加優(yōu)質(zhì)的位置優(yōu)勢以及經(jīng)濟資源優(yōu)勢。因此，選取當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)的電子商務(wù)企業(yè)與之達(dá)成合作意識。并開設(shè)相應(yīng)的實踐基地項目。以便為學(xué)生提供更多的實踐機會。另外，在與企業(yè)進行實踐教學(xué)基地合作的同時，學(xué)校還可以與電子商務(wù)企業(yè)達(dá)成定向的人才培養(yǎng)意向。專門培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)人才。從而減少員工入職對企業(yè)環(huán)境適應(yīng)以及崗位適應(yīng)的時間，亦可以增加企業(yè)的人才儲備。

4.更具融合性的專業(yè)實踐課程設(shè)置

舉一個比較形象的例子來講，我們可以把電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)活動比喻成是風(fēng)箏，而實踐便是控制風(fēng)箏飛向云霄的長線，相關(guān)的課程教學(xué)便是實現(xiàn)風(fēng)箏高飛的動力之源。課程作為產(chǎn)教融合的紐帶與橋梁，為教學(xué)與實踐提供了相互融合的發(fā)展平臺。就筆者的了解與分析來看，單獨的課堂教學(xué)活動，雖說可以為學(xué)生提供豐富的知識講解，但是卻難以讓學(xué)生體會到產(chǎn)教融合所能達(dá)到的教學(xué)成果。因此，學(xué)校應(yīng)加強課程學(xué)習(xí)與實踐發(fā)展教學(xué)的融合，進而切實對電子商務(wù)專業(yè)起到推動與發(fā)展作用。首先，在課程設(shè)置方面，作為為人才培養(yǎng)提供重要的導(dǎo)向作用的課程部分，應(yīng)由學(xué)校教師與電子商務(wù)企業(yè)人員共同制定。其次，在產(chǎn)教課程實踐中，需打破傳統(tǒng)教學(xué)模式單一的模式，將課堂的實施進一步與企業(yè)的運營相融合，在借助企業(yè)資源進行教學(xué)活動的同時，更是可以讓學(xué)生對其將要進行的工作環(huán)境進行真實的體驗。最后，實現(xiàn)電子商務(wù)線上線下的有效融合。

5.科學(xué)的師資團隊建設(shè)

搭建科學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的師資隊伍，有利于進一步深化電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合程度。首先，學(xué)校應(yīng)聘請精通電子商務(wù)知識的專業(yè)教師對學(xué)生展開教學(xué)活動，其次，學(xué)校還需對充分掌握企業(yè)技術(shù)以及管理能力的人才到學(xué)校任教。同時，學(xué)校為保證教師的教學(xué)質(zhì)量，從根本上促進教師對自身專業(yè)水準(zhǔn)的不斷精進與深化，設(shè)定符合職業(yè)教育和應(yīng)用型高校特點標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職稱評聘辦法。最后，學(xué)校還可以與大中型企業(yè)進行合作，建立起“雙師型”的教師培訓(xùn)基地。通過返聘電子商務(wù)企業(yè)的骨干力量進行教學(xué)活動的形式，以及發(fā)動學(xué)校在職教師定期到電子商務(wù)企業(yè)中進行實踐鍛煉的形勢，學(xué)?？梢詫﹄娮由虅?wù)發(fā)展的新形式與相關(guān)信息得到充分的了解，從而及時調(diào)整教學(xué)動態(tài)。培養(yǎng)出符合電子商務(wù)需求的人才。

6.促進產(chǎn)教供需的雙邊對接

首先相關(guān)行業(yè)主管部門要加強對產(chǎn)教供需雙邊關(guān)系的引導(dǎo)，政府通過對企業(yè)與學(xué)校進行授權(quán)委托等方式，促進學(xué)校與企業(yè)的合作對接。其次，對相應(yīng)的市場服務(wù)組織進行規(guī)范。鼓勵學(xué)校與企業(yè)通過相關(guān)組織運用合作設(shè)立、購買服務(wù)等方式，進而構(gòu)建起兩者的利益共同體，進而達(dá)成雙方穩(wěn)定互惠的合作關(guān)系，使學(xué)校與企業(yè)緊密的聯(lián)系在一起。最后，電子商務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要手段，離不開大數(shù)據(jù)的支持。因此打造相應(yīng)的信息服務(wù)平臺。通過運用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，對電子商務(wù)發(fā)展趨勢進行相應(yīng)的預(yù)測與分析。另外建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺?？梢砸源藶橐劳袑πＦ蠛献鳌⑷瞬殴┬?、以及技術(shù)服務(wù)等各類信息進行收集，為校企雙方達(dá)成合作提供前提與平臺。

7.完善的產(chǎn)教課程評價與監(jiān)督體系

制定完善的電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合評價與監(jiān)督，有利于學(xué)校強化學(xué)校的教學(xué)水平，鞏固教學(xué)成果。學(xué)?？梢砸M電子商務(wù)企業(yè)的員工評價機制對學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)進行相應(yīng)的評價。另外，學(xué)校還可以邀請企業(yè)指導(dǎo)老師與教師共同對學(xué)生在企業(yè)中的實踐課程進行相應(yīng)的評定。而在監(jiān)督方面，在學(xué)校與企業(yè)共同對教學(xué)過程進行監(jiān)督的同時，還應(yīng)積極引入社會第三方機構(gòu)對學(xué)校產(chǎn)教融合的效能進行監(jiān)督，進一步強化監(jiān)測評價的結(jié)果運用，作為學(xué)?？冃Э己?、投入引導(dǎo)、試點開展、表彰激勵的重要依據(jù)。

五、結(jié)語

當(dāng)前社會，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，電子商務(wù)在便利人們的生產(chǎn)生活的同時，更是成為了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的重要發(fā)展手段。本文就電子商務(wù)的重要性以及電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的必要性作出進行了一定的分析，并對當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合中出現(xiàn)的問題進行了相應(yīng)的總結(jié)。并以此為依據(jù)，對當(dāng)前形勢下電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的趨勢以及課程改革模式提出了相應(yīng)的建議。值此國家對產(chǎn)教融合重視程度不斷加深之際，一方面，產(chǎn)教融合有國家政策的扶持，另一方面，受當(dāng)下良好環(huán)境的影響，筆者相信我國電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合趨勢將不斷深入與創(chuàng)新，在充分考慮企業(yè)與市場需求的同時，培養(yǎng)出具有實踐性、專業(yè)性以及創(chuàng)新性的高素質(zhì)電子商務(wù)人才。在實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的長遠(yuǎn)發(fā)展的同時，為企業(yè)、為社會、為國家創(chuàng)造更大的經(jīng)濟價值。

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