組織多彩活動，提升幼兒早期閱讀興趣

摘 要：如何重視對幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)？作者認為，在教學中教師可以設(shè)置懸念，將幼兒的教育和發(fā)生在幼兒身邊的事情緊密地聯(lián)系起來，讓幼兒融入小社會中，同時也可以發(fā)揮圖片的作用，融入多媒體，拓展渠道激發(fā)起幼兒的閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：活動；幼兒；早期閱讀；興趣

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-06-05

作者簡介：張錄平（1981—），女，江蘇揚州人，江蘇省揚州市江都區(qū)教師進修學校附屬小學幼兒園教研組長，一級教師，本科，研究方向：學前教育。

百年大計，教育為本。我們所生活的社會，是一個競爭十分激烈的社會。隨著社會的發(fā)展，對孩子的培養(yǎng)越來越向低齡階段發(fā)展，為了使孩子不“輸在起跑線上”，我們作為老師，任務是十分艱巨的。我們應該重視對幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，從而使他們以后的學習更加順暢。

一、設(shè)置懸念，鼓勵猜想

孩子在幼兒階段，對于身邊的一切都充滿了幻想以及很旺盛的求知欲。我們不能扼殺他們的學習欲望，應該鼓勵他們進行充分的猜想，鼓勵他們更多地探索未知世界。設(shè)置懸念是一種不錯的選擇，這可以很好地激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，促使他們對身邊的各種事物引發(fā)思考，使他們對閱讀充滿興趣。

例如，在給幼兒講 《白雪公主和七個小矮人》這個故事的時候，為了讓幼兒深深地融入這個故事的內(nèi)容情節(jié)中，我不會從故事的開頭一直講到結(jié)尾。這樣不利于幼兒對整個故事進行學習、理解以及思考。我會在講故事中間，稍微停頓一下，向幼兒提一個小小的問題，設(shè)置一個懸念，比如，“王后會對魔鏡問什么問題呢？如果你是王后，你會問什么問題呢？”這個問題與他們生活的環(huán)境是密不可分的，我之前已經(jīng)給他們說過王后會問：“魔鏡魔鏡，誰是這個世界上最美麗的人？”讓他們思考一下，王后會問相同的問題還是會問其他的問題。他們猜想可能會與原來的一樣或者“魔鏡魔鏡，誰最丑陋?！蔽易屗麄冮_動自己的大腦，仔細認真地思考。這既使他們對接下來故事發(fā)生的情節(jié)充滿了興趣，也沒有枉費我想讓他們猜想的一片心意，這樣兩全其美，何樂而不為呢？通過設(shè)置懸念，鼓勵他們進行猜想，并將自己的猜想與故事的結(jié)果進行對比，激發(fā)了他們往下閱讀的積極性，從而通過這種形式，提升了幼兒早期閱讀興趣。

從這個講故事的教學過程，我們可以感受到幼兒的好奇心是十分強烈的，抓住幼兒的所關(guān)注的焦點，設(shè)置一些小的懸念，從而引導他們自己獨立思考，鼓勵他們進行各種各樣的猜想，從而離提升幼兒早期閱讀興趣的目標近了一步。

二、聯(lián)系生活，激活體驗

我們每個人都生活在一個形形色色的社會中，社會中有不同的人，而這些不同的人的身上每天都發(fā)生著不同的事。幼兒也一樣。他們雖然來到這個世間不是特別長久，但是在他們身邊，也同樣發(fā)生著很多的事情。這些事情引導著他們的行為，并引發(fā)他們的思考。所以，我們可以將幼兒的教育和發(fā)生在幼兒身邊的事情緊密地聯(lián)系起來，讓他們?nèi)谌胄∩鐣校@對他們的成長很重要。在這個時候，我們還可以讓他們的體驗更加深刻，從而學習東西起來更容易，提升他們的學習技能，以便以后在生活和學習中更加方便和容易，不至于到遇到了一點問題就手足無措。

例如，我給幼兒聲情并茂地講《熊出沒》的故事，講完之后，簡單地演繹一下這個小故事中所講的內(nèi)容，并邀請幼兒參加。幼兒的模仿能力是很強的，往往大人怎么做，他們就會跟著怎么做。幼兒在這一時期，并不是一無所知的，他們對于身邊發(fā)生的一些事情，已經(jīng)有了自己的理解與認識，已經(jīng)有了自己的經(jīng)驗。這樣，根據(jù)所講的故事情節(jié)，我們可以和幼兒一起深刻地了解到故事發(fā)生的背景以及所要講的一些內(nèi)容。幼兒們不僅會樂此不疲地參與到故事的編排中，而且會更深刻地理解的《熊出沒》這個故事的內(nèi)容。這樣，故事就不僅僅是聽故事了，還相當于一個小小的劇本。幼兒們聯(lián)系了生活中熊大和熊二聯(lián)合起來對付光頭強，從而，增加了對圖書的喜愛，也有了更加深刻的體驗，體會到合作的魅力，從此，更加喜愛閱讀圖書，培養(yǎng)了讀書的樂趣。

三、觀察圖片，相互促進

圖文并茂，一目了然。圖片對幼兒的閱讀引導起著毋庸置疑的作用。幼兒識字水平和能力比較欠缺，這會挫傷他們的讀書熱情，那么，此時圖片就可以大顯身手了。圖片不僅內(nèi)容豐富，還能引起幼兒無窮無盡的想象力以及創(chuàng)造力，為他們閱讀識字打下堅實的基礎(chǔ)，也會更加方便地引領(lǐng)和培養(yǎng)他們對于閱讀的興趣。這樣的早期教育為幼兒以后的閱讀以及學習奠定了基礎(chǔ)。

我認為，在這個階段繪本閱讀就是特別好的。繪本閱讀可以更好地與幼兒的思想、生活環(huán)境聯(lián)系起來。在教育幼兒認識一些動植物或者其他東西的時候，可以采取這樣的方法。“選好人生的第一本書很重要。”繪本閱讀不僅可以增加幼兒的識字量，還可以促進幼兒的表達能力。繪本上畫著各種各樣的幽默風趣的圖畫，可以很輕松地帶幼兒進入情境，滿足孩子們的好奇心，將他們帶入閱讀的海洋。還有一些其他種類的圖片下面配有生動形象的漢字。幼兒通過觀察圖片，認識東西更加便利。輕松的繪本閱讀環(huán)境更能與幼兒有心靈上的碰觸，更能引起他們的共鳴。繪本閱讀，可以提升他們的閱讀興趣，讓他們對閱讀充滿期待。

繪本閱讀不僅讓幼兒們認識了日常生活中的一些事物，也使他們對閱讀充滿了興趣，還激發(fā)了他們的聯(lián)想，發(fā)揮了他們的想象力，將生活中的事物聯(lián)系起來，舉一反三、類比推理，同時，也讓我們發(fā)現(xiàn)了孩童時代的天真與無邪，使我們相互促進、共同進步。

四、融入多媒體，拓展渠道

現(xiàn)如今的社會，我們已經(jīng)進入了一個信息化的時代，每天都接觸到無數(shù)的信息，這就為我們的幼兒教育提供了更多的方式。為提高幼兒閱讀興趣，我們可以在閱讀教學過程中融入一些多媒體手段，使幼兒適應發(fā)展著的社會，能夠與時俱進，為幼兒的閱讀奠定基礎(chǔ)。

例如，為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣，我們可以采用更加多變的方式，加入網(wǎng)絡(luò)元素。原來教師的主要授課方式就是板書。但是板書不僅浪費了教師和學生的時間，而且教師在板書的過程中不能確切地知道幼兒們是在看板書還是在開小差，或者是在干其他的事情。所以，板書雖然可以講得清楚，但是它的弊端還是挺多的。所以相對來說，PPT講課不失為一種好的授課方式。在用PPT講《小紅帽》的故事時，呈現(xiàn)的內(nèi)容可以是彩色的，可以更好地吸引幼兒的注意力，幼兒也會對這種新的方式充滿興趣。我在講這個故事時，將小紅帽、大灰狼的圖片展示出來，還制作成一些彩色漫畫展示整個故事，更吸引幼兒們的眼球。展示中，我插入一些小問題，例如，“如果你是小紅帽，你會怎么做？”引發(fā)幼兒思考。不僅如此，我在PPT中插入一些從網(wǎng)上下載的《小紅帽》小視頻，更好地使他們聽懂故事。通過PPT方式這種網(wǎng)絡(luò)形式進行學習，圖文結(jié)合，配以音像，拓寬了幼兒閱讀的途徑，通過融入信息網(wǎng)絡(luò)，有效地拓寬了幼兒的閱讀渠道，讓他們的閱讀形式更加多樣化，從而提升了他們的早期閱讀興趣。不僅如此，PPT讓幼兒們理解東西起來更加容易，不至于太枯燥。這種方式很靈活多變，使幼兒不僅獲得了視覺體驗，而且受到了聽覺震撼，從而激發(fā)了他們的閱讀興趣。

總之，提升幼兒早期閱讀是一件十分重要的事情，幼兒能終身受益。通過幾個方面的教學，我們可以很好地達到這個目的。因此，教師要通過各種各樣的方式來讓幼兒對閱讀充滿興趣，同時，要引起幼兒的共鳴，從而提高幼兒的閱讀興趣，使其獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

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