如何提高中職學校會計實訓教學

扈曉平

摘要：高質量的會計實訓是中職學校教育的特色和優(yōu)勢。本文在研究會計實訓意義的基礎上，分析提出了提高中職會計實訓教學質量的建議。

關鍵詞：中職學校 提高教學 會計實訓

一、中職會計實訓教學的重要意義

學訓匹配的重要性、學以致用的培養(yǎng)目標都要求中職會計教學要崇尚技能，做好實訓教學。通過會計實訓教學，可以突出“做中學、學中教”的教學特色，可以提升教師理論教學水平，可以提高學校知名度、增強學校競爭力、促進學校更好發(fā)展。

二、提高中職會計實訓教學水平的建議

1.加大實訓室投入

中職學校會計實訓基地的建設應從實用性、綜合性、有效性等角度考慮。布局上的仿真性，上班即上崗的氛圍，讓學生高度重視會計實訓，進入實訓中心后，能立即轉變成一個職業(yè)人。中職學校還應該加大對實訓軟、硬件的投入，配備專門的會計軟件實訓室，安裝常用的財務軟件，如金蝶、用友、管家婆、網中網等。

2.更新會計實訓資料

實訓是理論與實踐的結合。教學過程中，教師應根據(jù)最新的會計準則和相關法律法規(guī)修訂現(xiàn)有資料，補充最新知識點，如勞動法、社保、稅收、公司法等。實訓過程中，教師應及時了解相關政策，全面營改增實施之后，實訓資料應做相應調整，與會計相關的經濟業(yè)務知識也需要及時灌輸。

3.探索、創(chuàng)新會計實訓方式、方法

在實訓課堂上運用現(xiàn)代化手段等教學方式，實物演示、案例教學、啟發(fā)式等教學方法，讓學生感性認識企業(yè)生產經營過程，創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會。在實訓課堂教學中，還可以引入項目教學法，把整套的賬務處理按模塊、程序分解為多項獨立的小任務，然后只需對學生進行分組，就能輕松體驗實訓的快樂。結合學生自評、互評、小組評價、教師評價等考核方法，使不同層次學生都有機會表現(xiàn)自己，努力營造良好的學習氛圍。

4.設置專職實訓指導老師，提高實訓師資隊伍整體素質

實訓指導團隊是實訓中最為關鍵的因素。中職學校應鼓勵會計專業(yè)教師參加國家會計相關專業(yè)的技術資格考試，同時加大對教師培訓的投入力度，定期聘請實戰(zhàn)經驗豐富的企業(yè)財會人員對理論教師進行培訓?？梢园才沤處熯M行企業(yè)實踐，到企業(yè)會計工作崗位實習。中職學校還可以用請進來的方式，與一些中小企業(yè)、會計師事務所、稅務師事務所等建立長期合作關系，形成長效機制，給教師和學生做講座、做指導，專任教師從旁協(xié)助指導，從實踐層面切實提高實習實訓效果。

5.以賽促教，加強學生日常實踐動手能力

中職學校應多開展一些特色活動，如成立以學生為主的各類技能小社團，學生內部可以形成你追我趕的學習氛圍；可以每學期舉辦如點鈔比賽、小鍵盤比賽、計算器比賽、會計電算化比賽、會計手工賬比賽等各種技能競賽，以賽促教?！皩崙?zhàn)”會讓學生理論技巧運用于實踐的成就感油然而生，還可以幫助師生發(fā)現(xiàn)差距、糾正問題，探尋更適合的實訓方法，逐步實現(xiàn)良性循環(huán)，從而達到最佳效果。

6.校企溝通，探索產教融合新形式

可以探索多種形式來創(chuàng)新產教融合新機制，實現(xiàn)互惠雙贏。如中職學校以股份合作方式參與企業(yè)管理，或與企業(yè)聯(lián)合建設科技園區(qū)，或與企業(yè)建立合作開發(fā)項目等。搭建產教合作數(shù)字資源云服務平臺，借助互聯(lián)網技術，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享；建立企業(yè)需求聯(lián)絡庫，把企業(yè)的需求及時地在平臺公布，雙方互通有無、優(yōu)勢互補。將教學與產業(yè)密切結合，建立集人才培養(yǎng)、科學研究、科技服務為一體的產業(yè)性經營實體，形成學校與企業(yè)渾然一體的聯(lián)動模式。

三、小結

中職學校要從真正意義上重視會計實訓，將實訓教學作為會計專業(yè)必不可少的一個模塊在教學計劃中固定下來、踐行下去，這樣才能工學結合、崇尚技能、匠心筑夢。