初中英語教育興趣培養(yǎng)研究

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革深入，初中英語教學(xué)改革也不斷發(fā)展，開展初中英語教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地開展教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)方式的改進(jìn)，通或調(diào)動學(xué)生的參與熱情來提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，能夠有效的帶領(lǐng)學(xué)生探索英語知識。本文簡要分析了初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)，以及興趣培養(yǎng)的具體措施，通過以下幾方面來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，希冀促進(jìn)初中英語教學(xué)的有效拓展，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣培養(yǎng)；新課程；教學(xué)策略

一、 引言

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)中的主體與核心，開展初中英語教學(xué)，學(xué)習(xí)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極學(xué)習(xí)主動意識有著密切的關(guān)系。所以要想提高初中英語教學(xué)效率，必須培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣愛好，通過各類措施激發(fā)學(xué)生的參與熱情。教師應(yīng)當(dāng)充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)初中英語教材內(nèi)容，開展興趣教學(xué)，與學(xué)生交流互動，開創(chuàng)新穎的教學(xué)模式。本文主要從以下幾方面簡要闡述了具體的興趣培養(yǎng)措施：

二、 教學(xué)與實踐相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的參與熱情

英語不僅是高考考試科目中的重要內(nèi)容也是一門語言，是語言交流工具。所以開展英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活實際，通過實踐教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生的參與熱情，有效的實現(xiàn)實踐化教學(xué)。實踐化教學(xué)通過學(xué)生的親自參與以及動手操作，來使學(xué)生具備動手操作能力，增強(qiáng)英語知識的認(rèn)知度，有助于提高參與熱情。在新時期下開展英語教學(xué)，注重教學(xué)實踐與理論并重，培養(yǎng)學(xué)生的親身體驗，來增強(qiáng)學(xué)生的語感。在英語教學(xué)中，積累英語詞匯，開展小組討論式教學(xué)，小組成員能夠運(yùn)用英語知識進(jìn)行交流對話，增強(qiáng)英語運(yùn)用能力，掌握英語交流中的要領(lǐng)與精髓。在教學(xué)過程中，教師不是教學(xué)的主體，而是學(xué)生成長路上的引路人，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，教師予以引領(lǐng)和幫助，通過學(xué)生的親自實踐來增強(qiáng)口語交流，教師進(jìn)行指點(diǎn)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的英語發(fā)展。開展教學(xué)實踐，教師可以帶一些小物品到課堂上，讓學(xué)生說出這個物品的英文名稱，學(xué)生拼寫對了，便將這個小物品獎勵給學(xué)生，能夠極大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語實踐教學(xué)，與傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式有較大的差異，實踐型教學(xué)結(jié)合校外與實際生活，教師通過引領(lǐng)學(xué)生在日常交往中運(yùn)用英語知識進(jìn)行交流，養(yǎng)成開口講英語的良好習(xí)慣。通過課堂上所學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，形成良好的交流互動，能夠激發(fā)學(xué)生的英語運(yùn)用興趣。學(xué)生在日常生活中頻繁地使用英語進(jìn)行交流，才能夠增強(qiáng)英語運(yùn)用能力，樹立學(xué)習(xí)自信心，能夠體現(xiàn)英語教學(xué)效果。

三、 采用游戲法教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的參與積極性

開展游戲法教學(xué)，結(jié)合當(dāng)前英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以及近階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定具有針對性的游戲活動。學(xué)生參與活動，能夠提高參與熱情，正確的認(rèn)識英語知識的重要性，能夠在活動中增強(qiáng)英語理解能力。英語課程應(yīng)與其他課程相結(jié)合，不僅提高學(xué)生的英語素質(zhì)水平，也增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用技能，教師引領(lǐng)學(xué)生理解英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，掌握英語基礎(chǔ)理論知識，能夠在課后進(jìn)行深層次的英語閱讀。在新課程改革的發(fā)展背景下，教師開展英語教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活實際狀況，開展游戲教學(xué)法。由于游戲能夠活躍學(xué)生的身心，能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，開展游戲教學(xué)，能夠極大程度上的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情。

對于初中英語教學(xué)來說，開展游戲教學(xué)方式是極有效的一項措施，開展游戲教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與熱情，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，熏陶學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。游戲教學(xué)能夠塑造輕松愉悅的氛圍，學(xué)生能夠帶著玩兒的心態(tài)去學(xué)習(xí)，更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠掌握學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。開展游戲教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)的表現(xiàn)形式以及教學(xué)載體，使學(xué)生體味英語游戲的樂趣。可以在課堂上開展英語小組對抗，或者是單詞接龍等活動，發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，學(xué)生能夠通過互動參與，增強(qiáng)探究樂趣。

四、 塑造良好的師生關(guān)系

開展英語教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的摯友，而并非嚴(yán)格的師傅。英語是一門語言，也是學(xué)習(xí)中的重要課程，所以英語教學(xué)不僅要結(jié)合教學(xué)素材開展正常的教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)語言類教學(xué)的趣味性，可以運(yùn)用小組討論式或者是游戲式來增強(qiáng)英語語言的教學(xué)趣味。學(xué)生能夠感受到英語不僅是一門知識，更是一門語言，所以能夠與教師進(jìn)行交流溝通，從而縮短兩者間的情感交流距離。教師能夠通過交流互動，理解學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)心態(tài)，以及學(xué)習(xí)掌握情況，并采取正確的措施制定教學(xué)方案，能夠有針對性的增強(qiáng)學(xué)生的英語教學(xué)輔導(dǎo)。

教師可以結(jié)合課堂與課后來與學(xué)生交流活動，在課堂上開展英語活動，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在課后積極關(guān)心學(xué)生的發(fā)展以及學(xué)業(yè)水平，能夠讓學(xué)生感受到教師的溫暖。教師不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也要重視學(xué)生的身心發(fā)展。由于初中生生理心理發(fā)展不全面，所以教師必須加倍重視，以此來增強(qiáng)學(xué)生的信任，學(xué)生才能夠放心的傾訴。

例如，在英語課堂上，教師提問英語問題，學(xué)生回答不出來的時候，教師可以慈祥地說NO problem！Try please！原本學(xué)生處于困境之中，可能會由于教師和顏悅色的答復(fù)而感到溫馨。教師應(yīng)當(dāng)采取正確的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)全面的評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在課后與家長積極聯(lián)系，不要告學(xué)生的狀，卻要與家長進(jìn)行正確交流，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對缺點(diǎn)進(jìn)行分析，學(xué)生也能夠感受到教師的關(guān)心和建議。增強(qiáng)教師與家長間的交流關(guān)系，開展正確的家庭教育，協(xié)助教師的教學(xué)方式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣。

五、 結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出開展初中英語教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)方式，結(jié)合游戲教學(xué)法或者是小組討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情。要想學(xué)好英語，教師應(yīng)當(dāng)作出努力，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)從自身做起，不斷地加強(qiáng)英語詞匯量積累，提高英語學(xué)習(xí)能力，能夠在日常學(xué)習(xí)中積累英語基礎(chǔ)知識，根據(jù)教師引領(lǐng)的教學(xué)方向來展開英語自主學(xué)習(xí)，通過課前積極預(yù)習(xí)與課后討論，能夠加深英語知識的理解程度，也能夠增強(qiáng)口語交際能力。通過學(xué)生的積極努力，與教師的正確引導(dǎo)，才能夠促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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作者簡介：田福存，河北省秦皇島市，秦皇島市海港區(qū)石門寨學(xué)區(qū)初級中學(xué)