背負責任前行

摘要：“人的生命只有一次，絕無可能用實驗來證明假設(shè)，因此他就永遠不可能知道為自己情感所左右到底是對是錯”。人生責任是一個沉重的負擔，卻也是最真切實在的。責任，是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，社會托付的使命。無德為輕，輕讓人們無法負載在生命的軌道上。關(guān)鍵詞：人生責任；生命之重；生命之輕；無德為輕我捧著書，猶如面對一杯醇香的咖啡。我要以怎樣的姿態(tài)品嘗它，才不至于打破這沉寂的醇香。我站在歲月的一端眺望，思緒游離，落在每一個時間的枝頭，每一個文字都幻化成一幅畫卷，在思維的空間紛紛展開。猶如揮臂一呼眾生響應(yīng)的英雄，或是西河漂櫓烽煙四起的戰(zhàn)場，又或須發(fā)飄飄吟風詠月的詩人……時間在風馳電掣般轉(zhuǎn)動，我要怎樣跳出這個圈為歷史的進程測出時速？米蘭·昆德拉的文章善于以反諷手法，用幽默的語調(diào)描繪社會的境況。他的作品表面輕松，實質(zhì)沉重；表面隨意，實質(zhì)精致；表面通俗，實質(zhì)深邃而有機智，充滿了人生智慧。 不能承受的生命之輕，這個“輕”到底是什么？書中提到“人的生命只有一次，絕無可能用實驗來證明假設(shè)，因此他就永遠不可能知道為自己情感所左右到底是對是錯”?？吹竭@句話的時候，我開始思考。在生活中不管前面的路是對也好，錯也罷，你已經(jīng)上路了，這就是人生。在昆德拉看來，“重”并不代表殘酷，“輕”也絕非真正的自由和灑脫。人生責任是一個沉重的負擔，卻也是最真切實在的。責任，是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，社會托付的使命。我對責任的理解：對自己要學會修身，對學習要學會求知，對他人要學會關(guān)心，對集體要學會合作。它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。 我想作者要揭示的“輕”首先是指：無德為輕，輕讓人們無法負載在生命的軌道上。米蘭·昆德拉的筆鋒直指人類最原始的欲望，直接而又犀利?？扇藗儏s不得不承認，這些欲望的真實和無德。特蕾莎的媽媽應(yīng)該屬于“生命之輕”一類，她的貪婪讓她來到一個一無所有的人身邊。她開始失去，失去美貌，失去生活品質(zhì)，失去靈魂。作者要揭示的“輕”其次是指“虛空”。書中女主角薩比娜是一個被不能承受的生命之虛空壓倒的人。薩比娜總是有強烈的背叛現(xiàn)實的欲望與激情，她是一個永不知停息的女人。她的背叛，就是擺脫原位、投向未知就是使自己獲得解放。書中說道：“第一次的背叛不可挽回，他引起更多背叛，如同連鎖反應(yīng)，一次次地使我們離最初的背叛越來越遠?！碑斶@一切的一切都背叛盡之后，薩比娜的生命便出現(xiàn)了虛空。她背叛的目標是模糊的，因為她只是想要擺脫她原本生活的重壓而投向朦朧的未知，虛空使薩比娜感到悲劇般的痛苦。由此想到：筆者所任教的班級中有一個女生小A剛進校時班級排名前十，可隨著叛逆期的到來，成績直線下降，多次請家長和學生面談，學生覺得無所謂，也許她覺得這就是與眾不同吧，三年后，該生成績一直下滑到全班倒數(shù)，專業(yè)成績也很糟糕，于是該生讀不下去，選擇在外校借讀，辦理借讀的過程中，家長和孩子都很痛苦，很多老師都覺得這個孩子可惜了。她的背叛，就是擺脫原位、投向未知使自己獲得所謂的“解脫”。突然想到書中說道：“第一次的背叛不可挽回，他引起更多背叛，如同連鎖反應(yīng)，一次次地使我們離最初的背叛越來越遠。”我想我們要牢牢記住書中的話：“最沉重的負擔同時也成了最強盛的生命力的影像。負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。”而當我們不去背負重擔的時候，這種沒有任何責任和負擔的輕松就是生命的空虛和空白了。小說的男主角托馬斯和薩比娜很有相似之處，都鄙夷“媚俗”，也曾游戲人生。但與薩比娜截然不同的是，托馬斯在遇到特蕾莎之后，不斷一步步選擇了“生命之重”，成為了“重”的背負者，最終也成了幸福的擁有者。托馬斯的每一次抉擇都是沉重的，充滿了懷疑和猶豫，托馬斯在生命的重與輕之間，選擇了“重”來體現(xiàn)自己的人生意義。特蕾莎追尋簡單的幸福，對托馬斯的一再背叛，她從未輕言放棄，而是勇敢承擔痛苦的負擔，一往直前，以忠誠和堅守不斷吸引了托馬斯的歸來。特蕾莎對家庭和責任的渴望和承擔，讓他們一同找到生命的歸宿，幸福而安寧的生活。在書的最后一章《卡列寧的微笑》中，托馬斯放棄了體面的工作和繁華喧囂的都市生活，遠離了和情人們不負責任的游戲，來到了被現(xiàn)代化“媚俗”大潮遺忘的一個小村莊，同讓他永遠牽掛和想要保護的特蕾莎一道，找到了幸福的歸宿。在這里，托馬斯克服了人性的陰暗和瑕疵，升華了和特蕾莎的愛，最終還修復了他和兒子的關(guān)系。經(jīng)歷了一次次對于“生命之重”的艱辛抉擇，托馬斯和特蕾莎一步步走入田園牧歌般的生活，之后在幸福的相守中雙雙死去，走向了永恒的伊甸園。感謝昆德拉，讓選擇“生命之輕”的懦弱的逃避者們受到應(yīng)有的懲罰；而賦予了沉重的責任擔當者們一個甘美的結(jié)局——牧歌式的生活。這，足以撫慰一切選擇生命之重的艱辛。由此想到：進入高三的孩子們，經(jīng)過六年的舞蹈專業(yè)和文化學習，他們已經(jīng)蛻變成世上最美的花朵，那便是青春吐芳華。還記得初一剛進校時，一群懷揣著舞蹈夢想的孩子們來到附中，那么有朝氣可愛陽光的小小少年們，如今已長到花季年華。期間經(jīng)歷試讀期，升留級的淘汰，同學們也都已經(jīng)越發(fā)懂事，理解專業(yè)老師的不容易，理解文化老師的用心付出。而我這個老班也慢慢走近學生們的內(nèi)心，高二下學期全體師生一起同甘共苦，經(jīng)歷了高二學業(yè)水平測試，并意外收獲全員通過的喜訊。當然這一學期并不是一帆風順的，在沖刺小高考階段，學生成績的不理想，小高考后學生學習狀態(tài)的松懈，學生常規(guī)的脫軌，讓我一度流下彷徨無助的眼淚。在2017年10月，他們中的專業(yè)優(yōu)秀者被選拔參加專業(yè)比賽。訓練期間他們放棄無數(shù)休息的時間，以及和家人團聚的時間。為了做好每一個動作，反復訓練，我想這正是他們心中有著堅強的信念和強大的責任。在一個月之后，他們即將參加人生的第一次大考——藝考。他們中有專業(yè)拔尖的，也有專業(yè)一般的。在這個無花無雨的季節(jié)，信心、愛心、決心、希望、挫折伴隨著他們，一直相信，所有踏進藝考考場的孩子都是堅強的，一路走來，高考是見證他們勇敢堅強的時候，踏進高三，本身就是一種成功，希望他們勇敢地去面對一切。參考文獻：[1] 米蘭·昆德拉.不能承受的生命之輕[M].上海：上海譯文出版社，1984（7）.[2] 魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，1993（5）. 作者簡介：李亞瓊，江蘇省南京市，南京藝術(shù)學院附屬中等藝術(shù)學校。