讓愛感化心靈

摘要：擔(dān)任班主任工作已經(jīng)快五年了，我常常想：作為一個教師，最有成就感的時(shí)刻是什么？那就是你的學(xué)生，像你愛他一樣愛你，像你尊重他一樣尊重你，時(shí)時(shí)刻刻銘記著你的諄諄教導(dǎo)，這些道理猶如一本美文，時(shí)刻激勵著他們成長，讓這些可愛的生命之花綻放的更加光彩！

關(guān)鍵詞：班主任案例；班級管理；隨班就讀；關(guān)愛

一、 情況介紹

我班有這樣一位殘疾孩子，因?yàn)橛兄陨淼娜毕?，他會在聽講上感到吃力，與人交流也有著自己的語言方式，因而跟不上正常的教學(xué)節(jié)奏，只好隨班就讀。我第一次見到他時(shí)，他大大的眼睛里透著機(jī)靈，和正常孩子一樣看不出來有什么異樣，由于他是開學(xué)第二周才來的，我?guī)驹谥v臺上，讓他向同學(xué)介紹自己，他用迷茫的眼神看著我，似乎告訴我他沒有聽懂我說什么，我又慢慢地大聲重復(fù)了一遍，他終于聽懂了。當(dāng)他開口說話的時(shí)候，我真的驚呆了，說白了是我壓根就沒有聽懂他說的什么，咿咿呀呀的就像外星人說話一樣，頓時(shí)教室里炸開了鍋，學(xué)生們笑地笑，說地說，真的把他當(dāng)做了外星人一樣。而他卻一臉驚詫地望望我，再望望下面的學(xué)生，似乎不明白下面的同學(xué)為何而笑？我頓時(shí)萌生了一個念頭便脫口而出：“孩子們，我們?yōu)樗恼疲∷f的真好！”此時(shí)，下面的孩子們還沒有從剛才的氣氛中緩過神來，但是聽到老師說鼓掌，他們也就莫名其妙地鼓起掌了。立刻，他的臉上洋溢著自豪的笑容！

二、 情況分析

事后，我主動和他的家長溝通，我才知道他患有先天性耳聾，半年前剛做完耳蝸手術(shù)，在做手術(shù)之前他幾乎不能與正常人交流。利用他去醫(yī)院復(fù)查的時(shí)候，向孩子們說清了他的情況，告訴學(xué)生以后，只要他上課發(fā)言，不論能不能聽懂他說什么，學(xué)生都會為他熱烈地鼓掌，他越來越有自信，喜歡和同學(xué)交流?，F(xiàn)在的他普通話說的比以前越來越好了。性格也開朗了許多，喜歡與人交流，上課發(fā)言積極踴躍，沒有一絲自卑感。有時(shí)候還會調(diào)皮搗蛋呢！

三、 教育過程

1. 給予其應(yīng)得的養(yǎng)分

周圍的環(huán)境對孩子的影響力很大，要想健康成長，各種養(yǎng)分缺一不可。以前不知道他有問題，每當(dāng)他在課堂上出現(xiàn)狀況時(shí)，孩子們就會哄堂大笑。下課還有人圍著他看熱鬧?，F(xiàn)在，我在對他進(jìn)行關(guān)照的同時(shí)，加緊了對其他同學(xué)的教育。一旦他表現(xiàn)好了或進(jìn)步了，我會在班里大力表揚(yáng)他，為他加油，為他在其他同學(xué)面前樹立威信。課余時(shí)間，我也一直關(guān)注著他，和他聊天。他很喜歡畫畫，每次畫完一幅畫，我就耐心地聽他給我講畫的內(nèi)容，他講得可高興了?？吹嚼蠋熯@么喜歡看他的畫，這么愛聽他講的故事，他可自豪了。

2. 加倍地呵護(hù)與關(guān)愛

由于某種養(yǎng)分的缺失，他比別人需要更多的關(guān)愛。園丁就是護(hù)花使者，只有每一朵花都綻放了，才能說明園丁是稱職的。作為班主任老師，呵護(hù)他的成長是我的責(zé)任與義務(wù)。

我開始在教育教學(xué)中轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，正視他與正常兒童的差異，因材施教，對他進(jìn)行特殊的關(guān)照，為他營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有在良好的環(huán)境中才能茁壯成長。

每次講完課，我要給他再單獨(dú)講一遍或幾遍，直到他把知識真正聽懂為止。他是一個很有上進(jìn)心的學(xué)生，不懂就問，作文也寫得非常棒，經(jīng)常讓他在全班孩子面前展示他的作文，每次聽到雷鳴般的掌聲他可自豪了！他還寫著一筆好字呢，每次的硬筆書法比賽都能獲獎。

3. 讓愛注入心田

盡管在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中遇到很多困難，他其實(shí)還是很在乎老師對他的看法。第一次考試，他的成績不太理想，他的父母都著急了，一起來找到了我。跟我一起分析孩子的錯誤原因。多數(shù)丟分并不是因?yàn)樗粫?，而是他不明白題意。尤其是聽寫的題型，老師念得快聲音又小，所以他聽不清楚導(dǎo)致失分嚴(yán)重，于是每次考試的時(shí)候我都會告訴監(jiān)考老師在他跟前多念幾遍。我們還鼓勵他，讓他學(xué)會傾聽，要學(xué)會看口型，后來我在上課時(shí)講到重點(diǎn)內(nèi)容我就會慢慢的盯著他講，他就不得不認(rèn)真聽講了。

四、 教育效果

1. 對于他來說，由于在班中感覺不到自己的特殊性，他已能適應(yīng)學(xué)校的集體生活，在學(xué)習(xí)上能按時(shí)完成作業(yè)，基本上學(xué)會了聽講?；顒又心芎屯橐黄鹱鲇螒?，融入其中。

2. 對于本班其他學(xué)生來說，他們已經(jīng)能夠接受他，幫助他，理解他，學(xué)會關(guān)愛、幫助弱者。這是一個意外的收獲。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣一句話“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小、地位高低，人們都希望得到別人的認(rèn)同，都不會拒絕別人的贊揚(yáng)。來自他人的表揚(yáng)或鼓勵，總會令人產(chǎn)生愉悅的精神體驗(yàn)。這一點(diǎn)在兒童身上表現(xiàn)得尤為突出。

孩子的成長要遵循自然發(fā)展規(guī)律。只要教師為他們提供學(xué)習(xí)條件、適宜的機(jī)會、良好的環(huán)境和恰到好處的幫助，采用靈活多樣的方法，采用符合其認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，配合耐心的個別輔導(dǎo)，有的放矢，有針對地發(fā)展其認(rèn)知領(lǐng)域，孩子也一定會按自己的方式、速度和特點(diǎn)健康成長。

教師是綠葉，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。我終于明白：愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵。唯有愛，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞。要做好特殊孩子的轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的關(guān)心，特別的愛，這些最脆弱、最嬌嫩的鮮花他們渴望得到甘露，渴望得到微笑、鼓勵、表揚(yáng)，如果他們得到了滋潤，那么他們的心理定會感受到溫暖、友善，得到鼓舞，定會有人生的美好追求。我相信：他們都會茁壯成長，因?yàn)橐宦酚袗巯喟椤?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西.給學(xué)生以心靈的自由[N].光明日報(bào)出版社，2013（5）.

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[N].漓江出版社，2014（5）.

[3]魏書生.班主任工作漫談[N].漓江出版社，1993（5）.

作者簡介：高倩，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)范家灣小學(xué)。