淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力

摘要：計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)的核心，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生既愛又恨，他們愛計(jì)算，因?yàn)閷τ诤芏嗵羁疹}，應(yīng)用題來說，計(jì)算比較簡單，但又恨計(jì)算，因?yàn)榭荚嚂r(shí)，總是容易失分在計(jì)算方面，每次總有這樣的抱怨：“要是計(jì)算不出錯(cuò)，我就滿分了”，計(jì)算能力的提高迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：計(jì)算；興趣；教學(xué)；培養(yǎng)；檢查

首先談?wù)勅昙墝W(xué)生計(jì)算現(xiàn)狀：

三年級學(xué)生對計(jì)算興趣不高，很多計(jì)算方法都還是初學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法的時(shí)候，重點(diǎn)注意新學(xué)的方法，往往造成口算的錯(cuò)誤，或者注意新學(xué)的知識點(diǎn)，在計(jì)算的過程中忽略了原來的知識點(diǎn)。比如：初學(xué)兩位數(shù)的乘法，在遇到兩位數(shù)的加法時(shí)，就把加法也當(dāng)乘法算，甚至連除法豎式的樣子都記成和乘法豎式一樣的了。他們這個(gè)年齡也愛丟三落四，做事的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況。作為老師，我們是看在眼里急在心里，那么要怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？在此談一下我的粗淺看法：

一、 重視對計(jì)算的看法

可能有很多學(xué)生以及家長認(rèn)為計(jì)算只是單純的算，是最不用動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題，從而并沒有把計(jì)算看得很重要，導(dǎo)致他們在計(jì)算方面不夠認(rèn)真，不能投入時(shí)間去研究計(jì)算，在寫計(jì)算題時(shí)，也是匆匆寫完，不去檢查，其實(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子及家長，明白計(jì)算在數(shù)學(xué)里面起的關(guān)鍵作用，我們每學(xué)期的數(shù)學(xué)都是圍繞著計(jì)算來學(xué)習(xí)，計(jì)算貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)生涯中，同時(shí)計(jì)算也是生活中運(yùn)用最多的，學(xué)好計(jì)算是至關(guān)重要的。

二、 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

興趣是最好的老師，而單純的計(jì)算是枯燥乏味的，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，低年級學(xué)生，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、好勝心也強(qiáng)，因此，在計(jì)算課堂中，我們可以多從生活中的運(yùn)用引出計(jì)算，把計(jì)算和日常生活聯(lián)系在一起。

三、 提高學(xué)生的記憶力

通常學(xué)生在當(dāng)堂課的計(jì)算訓(xùn)練中，計(jì)算方法，運(yùn)算順序都掌握得比較好，出錯(cuò)率也比較低，但是如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)，隔斷時(shí)間你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們在計(jì)算中，又是這里錯(cuò)那里錯(cuò)。我認(rèn)為要減少學(xué)生的計(jì)算失誤，首先計(jì)算教學(xué)的起始課一定要上好，課前要準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，背好學(xué)生，要在第一節(jié)計(jì)算課上就讓學(xué)生把算理理解的足夠透徹，一節(jié)課的內(nèi)容不在于多，而要精細(xì)，課堂活動(dòng)的參與率要爭取達(dá)到百分百，使每個(gè)孩子都有收獲，運(yùn)用多種形式的學(xué)習(xí)，采取有趣的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的初次感知，就會(huì)在他們的頭腦中形成一個(gè)正確的記憶，他們會(huì)通過某個(gè)活動(dòng)，某句話，某個(gè)互動(dòng)點(diǎn)，再利用下節(jié)課的鞏固練習(xí)，從而將知識點(diǎn)熟記于心，避免太多的錯(cuò)誤。其次，收集錯(cuò)題集，把學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題積累起來，讓學(xué)生分析、辨別這些出錯(cuò)的原因，從而及時(shí)地糾正他們在計(jì)算中存在的問題。

四、 加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練

過去計(jì)算教學(xué)以“算”為主，學(xué)生沒有“說”的機(jī)會(huì)。因此教師必須給學(xué)生提供思路，教給思維方法，現(xiàn)在基本都是多媒體教學(xué)，在課堂上，我們可以借助多媒體，重視操作演示，把枯燥的計(jì)算，直觀形象化，把操作和語言表述緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并自己總結(jié)說一說算理，發(fā)展學(xué)生的思維。在學(xué)生掌握基本算法的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，探求合理、靈活的算法，盡快找到計(jì)算捷徑，形成靈活多變的計(jì)算技能，重視估算，準(zhǔn)確判斷，如在低年級講授進(jìn)位加法時(shí)，可以讓學(xué)生在擺、畫、數(shù)的基礎(chǔ)上體會(huì)湊十的過程，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維。

五、 加強(qiáng)對計(jì)算的訓(xùn)練

計(jì)算教學(xué)還不同于其他的教學(xué)，多而細(xì)，它需要學(xué)生反復(fù)的練習(xí)才能達(dá)到熟練的程度。我校要求每節(jié)數(shù)學(xué)課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排課前三分鐘的口算訓(xùn)練，是一個(gè)很好的方法，同時(shí)每天出5-10道計(jì)算題讓學(xué)生練習(xí)，對連續(xù)十次做全對的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，同時(shí)也能達(dá)到熟能生巧的程度，這樣計(jì)算就變得簡單很多。

六、 養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

很多時(shí)候，學(xué)生不是不會(huì)計(jì)算，而是在計(jì)算中，不認(rèn)真審題，提筆就寫，很機(jī)械性的快速計(jì)算，加上計(jì)算比較單調(diào)枯燥，易引起心理疲勞，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)：看錯(cuò)符號、看掉小數(shù)點(diǎn)、抄錯(cuò)數(shù)字、背錯(cuò)乘法口訣、弄錯(cuò)運(yùn)算順序了，這些雖然都是一些極小的錯(cuò)誤，但卻經(jīng)常出現(xiàn)，而且每次學(xué)生犯這些小錯(cuò)誤的時(shí)候，家長和學(xué)生都愛用“粗心”這兩字，簡單來概括這些錯(cuò)誤，也并不去重視，我經(jīng)常在和學(xué)生以及家長溝通時(shí)，會(huì)告訴他們，其實(shí)粗心是因?yàn)橹R點(diǎn)掌握得不夠熟練，或者是計(jì)算習(xí)慣沒養(yǎng)好，如果能養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，知識點(diǎn)也掌握熟練了，粗心是可以避免或減少的。

七、 養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣

我經(jīng)常告訴學(xué)生，認(rèn)真檢查是考好數(shù)學(xué)的一個(gè)法寶，所以平時(shí)我也采取一些措施，提高學(xué)生的檢查意識，如：平時(shí)作業(yè)每得一次A+，獎(jiǎng)一顆貼紙，集滿十顆換一個(gè)獎(jiǎng)品，抄錯(cuò)題目、看錯(cuò)數(shù)字、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，都不算對，告訴他們要想每次作業(yè)不出錯(cuò)，必須要認(rèn)真檢查，計(jì)算的檢查方式主要是驗(yàn)算，一開學(xué)，我就給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)草稿本，讓他們每次課前準(zhǔn)備除了拿數(shù)學(xué)書以外，最主要的是拿出草稿本擺在桌面上，做好題后，把驗(yàn)算的式子都列在草稿本上面，老師在檢查作業(yè)首先檢查草稿本是否有合理運(yùn)用，有了這些措施以后，學(xué)生自然而然就把自我檢查作業(yè)看得重要多了。

八、 精心設(shè)計(jì)計(jì)算題

在練習(xí)中，不盲目地打題海戰(zhàn)，精心設(shè)計(jì)具有代表性的計(jì)算題，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)練習(xí)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)理解力不同，有的快有的慢，對于掌握得快的孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)計(jì)算已經(jīng)沒問題，這時(shí)就設(shè)計(jì)一些能力提升練習(xí)，多種不同形式的練習(xí)題，可以開發(fā)他們的智力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，而對于掌握得比較慢的孩子，我們就要多在基礎(chǔ)計(jì)算上面給他們進(jìn)行練習(xí)、輔導(dǎo)，因?yàn)槟芰μ嵘}只會(huì)打擊到他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心，久而久之，更加不愛數(shù)學(xué)，讓他們打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，讓每個(gè)孩子都得到實(shí)質(zhì)性的鍛煉，多揣測學(xué)生的心里，將易混易錯(cuò)的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較，通過有目的的練習(xí)，使學(xué)生糾正錯(cuò)誤以提高學(xué)生的辨析能力，并及時(shí)評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，對于做得好的同學(xué)給予及時(shí)表揚(yáng)，對做得不好的同學(xué)也要給予鼓勵(lì)，并及時(shí)幫助他們，糾正錯(cuò)誤。

總之，計(jì)算能力的培養(yǎng)是任重而道遠(yuǎn)的，在以后的教學(xué)中，我將緊跟時(shí)代步伐，不斷摸索，不斷進(jìn)步，提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生真正做到愛計(jì)算、愛數(shù)學(xué)。

作者簡介：

封滿紅，廣東省深圳市，龍華區(qū)三聯(lián)永恒學(xué)校。