教育信息化建設(shè)的推進(jìn)策略

杜星學(xué)

【關(guān)鍵詞】 教育信息化；制度；投入；應(yīng)用；互動(dòng)合作

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G630 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）01—0027—01

隨著教育信息化工作的不斷深入開(kāi)展，以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為抓手，充分利用信息技術(shù)手段改革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、提升管理水平，用教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教育理念和教學(xué)模式的深刻變革已成為教育信息化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)的重要共識(shí)。對(duì)應(yīng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，教育信息化建設(shè)包含基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、系統(tǒng)應(yīng)用三個(gè)方面。目前金昌市已全面完成寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通工作，網(wǎng)絡(luò)空間人人通工作正在逐步深入開(kāi)展。本文主要談?wù)劰P者對(duì)教育信息化推進(jìn)策略的思考。

一、高度重視，建章立制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育信息化發(fā)展

教育信息化的發(fā)展離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全局的科學(xué)謀劃。全面理解國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略，準(zhǔn)確把握教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)的重要性、緊迫性和艱巨性，認(rèn)真分析教育信息化面臨的形勢(shì)和任務(wù)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任為教育信息化發(fā)展提供了重要保障。

建立健全目標(biāo)責(zé)任制，明確工作職責(zé)，充分履行規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)管職能，將教育信息化工作列為教育督導(dǎo)考核的重點(diǎn)內(nèi)容，逐步建立教育信息化專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估制度、績(jī)效報(bào)告和核查制度，通過(guò)建立系列制度為教育信息化發(fā)展提供制度保障。

在條件允許的情況下，搭建統(tǒng)一的教育信息服務(wù)、協(xié)同辦公、資源共享、家?；?dòng)、校園監(jiān)控等信息化應(yīng)用平臺(tái)更有利于資源的匯聚整合，有利于教育信息化的深入發(fā)展。

二、多措籌資，投入優(yōu)先，增加教育信息化經(jīng)費(fèi)投入

加強(qiáng)校企合作，多方籌措資金。教育信息化的發(fā)展離不開(kāi)資金支持。對(duì)教育信息化的不斷投入是信息化基礎(chǔ)設(shè)施水平顯著提升、信息技術(shù)與教育教學(xué)不斷深入融合的基本保障。將教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金以及教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，杜絕重復(fù)投資和浪費(fèi)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、實(shí)用原則，做好設(shè)備添置和更新，提高設(shè)備使用效率。

三、重視應(yīng)用，著眼培訓(xùn)，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)應(yīng)用融合

推進(jìn)教育信息化建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)是途徑和手段，系統(tǒng)應(yīng)用才是根本目的。著眼對(duì)教師和學(xué)生的信息技術(shù)能力提升，構(gòu)建課堂用、經(jīng)常用、普遍用的信息化教學(xué)新常態(tài)，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)應(yīng)用融合。

通過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣區(qū)級(jí)、校級(jí)五級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)，做到全員參訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，建立一支教育理念先進(jìn)、創(chuàng)新思想濃厚、教科研素養(yǎng)優(yōu)良、合作意識(shí)較強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。

開(kāi)足開(kāi)齊中小學(xué)信息技術(shù)課程，加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

鼓勵(lì)廣大師生積極參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)活動(dòng)，提高師生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教育信息化從“建設(shè)、配置”向“管理、應(yīng)用”的轉(zhuǎn)變，全面提高中小學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用水平。

積極組織中小學(xué)教師參加一師一優(yōu)課、微課、交互式課例等信息技術(shù)應(yīng)用比賽活動(dòng)，倡導(dǎo)人人參與，網(wǎng)上互評(píng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。

四、示范引領(lǐng)，網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)校際間互動(dòng)合作

充分發(fā)揮以點(diǎn)帶面的示范作用，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)學(xué)校積極探索多種形式多種方法的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的新思路、新實(shí)踐、新模式，不斷促進(jìn)教育信息化在課堂教學(xué)中的持續(xù)、廣泛應(yīng)用。重視網(wǎng)絡(luò)教研，探索并鼓勵(lì)教師使用電子教案。加強(qiáng)校際間互動(dòng)合作，學(xué)校之間可多開(kāi)展學(xué)科間“送課”、“評(píng)課”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂、微課制作等課堂變革實(shí)驗(yàn)，利用“云錄播互動(dòng)教學(xué)室”打造“名師課堂”，實(shí)現(xiàn)同年級(jí)“云教室”上課，解決教學(xué)當(dāng)中的重難點(diǎn)。加大微課培訓(xùn)及制作，開(kāi)發(fā)符合本地教學(xué)實(shí)際的微課資源。為教師搭建多元化發(fā)展平臺(tái)，探索適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和課堂有效教學(xué)新模式。

綜上所述，教育信息化的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，建設(shè)是手段，深入應(yīng)用是目的。促進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合不僅需要教育主管部門(mén)更需要廣大師生改變觀念，提升信息素養(yǎng)，在不斷應(yīng)用中深入推進(jìn)教育信息化建設(shè)。

編輯：蔡揚(yáng)宗