貧困地區(qū)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀與分析

許甲寅

摘 要：留守兒童問題如今在我國已成為社會亟待解決的重要問題，如何有效地解決這些問題便成為社會共同研討的熱點話題。

關鍵詞：農(nóng)村；留守兒童；需求

隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民的生活水平得到了很大程度的改善和提高，道路四通八達，城鄉(xiāng)面貌日新月異，信息技術高度發(fā)展，城鄉(xiāng)差距逐漸在縮小。這些耀眼的輝煌成績，讓我們感覺幸福舒適，可在這背后，有著千千萬萬的進城務工農(nóng)民的辛勤付出，而在廣大的農(nóng)村，那些留守兒童的生活和教育現(xiàn)狀令我們擔憂，也是政府部門的關注焦點。如何教育好這些留守兒童，如何使他們健康成長，關系著我國千千萬萬家庭的幸福，是維護社會和諧穩(wěn)定的基礎。

我所生活的甘肅省鎮(zhèn)原縣，是國家級貧困縣，地處高土高原，經(jīng)濟落后，教育發(fā)展不均衡，80%的家庭都有進城務工人員，這些家庭中都有留守兒童，他們的生活狀況和接受教育現(xiàn)狀令人擔憂。在全國上下認真開展精準扶貧、精準脫貧的形勢下，關注留守兒童是我們教育工作者不可推卸的義務和責任。

一、目前形勢下，農(nóng)村留守兒童教育管理方面存在的主要問題

1.道德教育方面欠缺

留守兒童的父母或監(jiān)護人長期在外務工，短則幾個月，久則一年甚至幾年，他們沒有辦法照顧、監(jiān)管孩子，這些孩子大多數(shù)由爺爺、奶奶、外公外婆看管，這些親屬因年齡大，思想守舊，在教育孩子的問題上存在著極大的隔閡，他們在心理上對孩子存在著比較強烈的愧疚。于是，他們就采用“物質(zhì)滿足”的方式來彌補對孩子所缺失的親情。在留守兒童眼里，只有單向地接受別人的愛，而不會去向別人施愛，缺乏社會責任感。再者，由于監(jiān)護人年齡較大，思想保守，無暇顧及農(nóng)村留守兒童思想道德教育及管理，讓他們放任自流，我行我素。長此以往，他們中的一些留守兒童的道德品行就缺少極大的自律自控，走向社會，走近犯罪，有的甚至走上了歧途，觸犯了法律。

2.心理健康教育空白

良好的家庭環(huán)境是兒童心理健康成長的關鍵。父母和兒童的溝通，對孩子的生活教育關心，在很大程度上對兒童的成長經(jīng)歷、心理健康發(fā)展起著十分重要的作用。農(nóng)村留守兒童由于長期與父母分隔兩地，在感情上缺少交流，在思想上缺少溝通，在這種情況下心理健康方面最容易出現(xiàn)問題。一是有強烈的逆反心理。每個留守兒童的內(nèi)心和其他兒童相比顯得更加敏感，存在著獨特的與眾不同的體驗及感受，老師及監(jiān)護人的管理、教育更容易使他們產(chǎn)生一些反面的抵觸情緒。這時候他們最容易產(chǎn)生逆反心理，與老師及監(jiān)護人站在對立面。以“自我”為中心，不會聽取正確的教育與管理。二是存在嚴重的自卑心理。自卑心理產(chǎn)生于人與人之間的比較。周圍其他同學與父母朝夕相伴，有父母的關心和疼愛，而他們卻無人問津，當他們看到這種幸福感，心里勢必會產(chǎn)生失落和自卑，從而表現(xiàn)出性格自卑內(nèi)向，慢慢地不喜歡說話，不喜歡和同學、朋友及家人交流，就會嚴重地影響他們的身心健康。三是性格存在明顯的任性。任性是在后天的生活環(huán)境中逐漸形成的，并不是與生帶來的，周圍人在日常生活中對其產(chǎn)生的一些不合理的要求，極易造成他們盲目滿足的心理。這主要是家里的監(jiān)護人年齡較大，多數(shù)是爺爺奶奶、外公外婆，他們過度溺愛、放縱，不會正確對待留守兒童的各種需求造成的。

3.層出不窮的安全教育問題，是嚴重威脅他們的一大隱患

近年來，各種途徑、渠道的有關留守兒童安全事件的報道呈逐年上升趨勢。他們的監(jiān)護人如爺爺奶奶、外公外婆認為，只要讓孩子吃得飽、穿得暖，這樣就盡到了監(jiān)護責任，而且學校、家庭、社會之間存在安全教育管理銜接上的“真空段”，留守兒童放學后成為“自由生”。同時由于留守兒童生理上發(fā)育不成熟，沒有足夠的自我防護能力，心理上安全防范意識不強。因此，這些孩子面臨著來自各方面的嚴重威脅，是那些不法分子眼中最容易的侵害目標。據(jù)調(diào)查，被拐賣兒童群體中主要對象大多數(shù)是留守兒童，他們是弱勢群體，是受犯罪侵犯的高危人群，其中，留守女童更容易成為性侵犯的目標，他們心理不成熟，認識模糊，因此犯罪分子最容易得逞。

二、解決農(nóng)村留守兒童教育管理方面的建議與意見

1.學校開設針對留守兒童教育的課程

學校在建立留守兒童檔案的同時，應該根據(jù)農(nóng)村留守兒童的特點，開設一些有針對性的課程。充分利用學校的心理健康輔導室，對留守兒童的心理健康問題進行溝通和疏導，發(fā)揮學校心理健康輔導作用，幫助他們解決各種困惑，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)健康向上的人格，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，為他們的健康成長奠定堅實的基礎。

2.加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設，創(chuàng)設有利于留守兒童成長的環(huán)境

鄉(xiāng)鎮(zhèn)應大力加強文化建設，下大力氣進行學校周邊的環(huán)境治理，消除對孩子的各種精神污染，創(chuàng)設有利于留守兒童成長的環(huán)境。

3.加強政府統(tǒng)籌管理，降低城鎮(zhèn)教育門檻

在政府層面要加強政府統(tǒng)籌管理，加大社會的支持力度，提高進城務工人員的待遇，加大城市教育設施的投入，改善農(nóng)民工子女入學條件，降低收費標準、城鎮(zhèn)教育門檻。

兒童是祖國的未來，是含苞待放的花朵，留守兒童則更是他們中特殊的一員，脆弱而又孤單，需要我們共同攜手去關愛他們，讓他們健康成長，為實現(xiàn)偉大的中國夢而付出我們的努力。

參考文獻：

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編輯 郭小琴