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    小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀與積累的研究

    2018-03-10 02:54:18張金愛(ài)
    新課程·中旬 2018年1期
    關(guān)鍵詞:高年級(jí)學(xué)生小學(xué)

    張金愛(ài)

    摘 要:在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生要能夠理解大量詞匯,還要具備閱讀能力。閱讀不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能夠積累英語(yǔ)知識(shí),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性具有重要意義。闡述了英語(yǔ)閱讀的重要性,提出小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀與積累的對(duì)策

    建議。

    關(guān)鍵詞:小學(xué);高年級(jí)學(xué)生;閱讀與積累

    對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)而言,閱讀教學(xué)屬于其中重要一環(huán),對(duì)培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力具有現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)高年級(jí)具備一定詞匯基礎(chǔ),因此在此基礎(chǔ)上要適當(dāng)開(kāi)展閱讀來(lái)積累英語(yǔ)知識(shí),是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。而且這種方式還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。因此,探究小學(xué)高年級(jí)的閱讀與積累具有實(shí)用價(jià)值。

    一、英語(yǔ)閱讀與積累的重要性

    在英語(yǔ)教學(xué)中,加強(qiáng)閱讀及不斷積累具有重要意義,對(duì)學(xué)生后期繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有巨大影響。其重要性主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

    (一)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

    在教學(xué)中不斷提高學(xué)生閱讀能力,通過(guò)閱讀不斷積累英語(yǔ)詞匯及語(yǔ)言知識(shí)。因此學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平就會(huì)快速提高,學(xué)生就會(huì)將一部分注意力轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)材料內(nèi)容上。對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容、題材產(chǎn)生興趣,從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生激情,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成就。而且通過(guò)英語(yǔ)閱讀積累,學(xué)生不但能得到知識(shí),還能開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

    (二)提高學(xué)生閱讀的語(yǔ)感

    對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言,提高語(yǔ)感十分重要,直接決定了英語(yǔ)語(yǔ)言的音調(diào)。通過(guò)長(zhǎng)期閱讀與積累,學(xué)生逐漸形成對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的敏銳及豐富的領(lǐng)悟能力,在特定環(huán)境中根本不需要邏輯推理,就能通過(guò)長(zhǎng)期閱讀和積累自然形成英語(yǔ)語(yǔ)感。

    (三)能夠有效提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平

    學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期閱讀與積累,自然具備豐富的詞匯和語(yǔ)感,在寫(xiě)英語(yǔ)文章時(shí)必定詞如泉水。事實(shí)上對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)看,高年級(jí)雖然具備一定詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ),但是如果不通過(guò)大量閱讀與積累,極難寫(xiě)出優(yōu)美的英語(yǔ)文章。俗話說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。就是闡述了閱讀與積累的作用。

    二、加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀與積累對(duì)策

    在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)閱讀與積累具有重要意義,直接影響著小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。但是閱讀與積累不可能憑空想象而不講策略,因此筆者結(jié)合自身體會(huì),談?wù)勗鯓硬拍軌蚣訌?qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與積累。

    (一)通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀與積累興趣

    歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):哪里沒(méi)有興趣,哪里就沒(méi)有記憶。因此小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂上,短短時(shí)間內(nèi)要達(dá)到教學(xué)目標(biāo),就必須要在“趣”上下工夫,才能夠真正提高教學(xué)效率。當(dāng)然教師可采用的教學(xué)策略比較多,筆者認(rèn)為可從如下幾個(gè)方面入手:

    1.合理利用教室后的黑板

    大多數(shù)教室中都安裝了前后兩塊黑板,一塊黑板用來(lái)講課,另外一塊黑板用來(lái)辦作品展覽。教師可以將這個(gè)黑板設(shè)置成英語(yǔ)角,定期展示學(xué)生寫(xiě)得比較優(yōu)秀的小作文,激勵(lì)學(xué)生閱讀與積累,逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

    2.訓(xùn)練聽(tīng)

    學(xué)校廣播應(yīng)該定期定時(shí)安排一些學(xué)生比較喜歡的英歌曲、英語(yǔ)兒歌等,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣,通過(guò)聽(tīng)激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。

    3.引導(dǎo)學(xué)生讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)報(bào)刊或者書(shū)籍

    安排學(xué)生自己尋找一些簡(jiǎn)單的英文報(bào)刊或者書(shū)籍,在班上通過(guò)英文講述讀到的內(nèi)容,或者在課前演講,并給予評(píng)比,選出班級(jí)中的“演講之星”和“英語(yǔ)閱讀之星”,適當(dāng)給予優(yōu)秀學(xué)生小禮物,讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的成功,自然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有興趣。

    (二)采用合理教法提高閱讀與積累

    事實(shí)上,要提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀與積累,教師具有重要作用。尤其是英語(yǔ)課堂上,教師應(yīng)該選擇合理的教學(xué)方法。當(dāng)然教學(xué)方法比較多,筆者結(jié)合自身體會(huì),介紹兩種教學(xué)策略。

    1.滲透略讀法

    略讀法,就是要求學(xué)生以最快速度閱讀;這屬于提綱式的把握閱讀文章的基本內(nèi)容、表達(dá)技巧及主要思想方式。在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀與積累中,可幫助學(xué)生更快地閱讀英語(yǔ)文章,短時(shí)間獲得更多的閱讀量,同時(shí)還能拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的視野,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的相關(guān)見(jiàn)聞,讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)知識(shí),融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,從而有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而且采用滲透略讀法,能夠有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率。在高年級(jí)課堂教學(xué)中,教師可布置英語(yǔ)閱讀任務(wù),將滲透略讀法應(yīng)用到日常課堂教學(xué)中。比如,教師在開(kāi)展英語(yǔ)文章教學(xué)前,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀完這篇文章,然后應(yīng)用英語(yǔ)歸納文章大意,通過(guò)這種潛移默化的方式將英語(yǔ)閱讀融入教學(xué)中。

    當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)略讀技巧屬于一個(gè)積累過(guò)程,因此教師要鼓勵(lì)與監(jiān)督學(xué)生練習(xí)略讀,引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握英語(yǔ)閱讀技巧。

    2.尋讀法

    教師在開(kāi)展小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)時(shí),尋讀法是一種比較常見(jiàn)的閱讀教學(xué)方法。尋讀,即從一些特定書(shū)目中,快速獲取所需的資料,屬于一種快速方法。通過(guò)這種方法,學(xué)生在閱讀與積累中能夠帶有目的性,從閱讀中有針對(duì)性地吸取所需知識(shí),積累自己知識(shí)不足之處,提高閱讀效率。比如,在閱讀教學(xué)中,教師可有目的性地引導(dǎo)學(xué)生查閱一些書(shū)目閱讀,獲得相關(guān)知識(shí),針對(duì)英語(yǔ)問(wèn)題尋找一些閱讀材料進(jìn)行閱讀。在英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)使用尋讀法,能夠幫助學(xué)生自主閱讀,有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,積累英語(yǔ)知識(shí)。

    事實(shí)上,在英語(yǔ)閱讀與積累上教師能夠用的方法較多,這就需要教師結(jié)合教學(xué)實(shí)況合理選擇,同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去,多閱讀,通過(guò)長(zhǎng)期閱讀積累詞匯量,提高寫(xiě)作技巧。只有這樣才能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。

    參考文獻(xiàn):

    [1]林肖慧.如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力[J].中小學(xué)外語(yǔ)學(xué),2016(1).

    [2]李艷.小學(xué)高年級(jí)閱讀能力培養(yǎng)初探[J].甘肅教育,2016(7).

    [3]魏林.如何提高中高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力[J].電影評(píng)介,2014(11).

    編輯 李琴芳

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