新課改下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)初探

趙永煥

摘 要：新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于初中教學(xué)。目前初中教學(xué)發(fā)生了極大的改變，老師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，更注重以人為本。對(duì)新課改下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了探究分析，通過研究討論，提出了相關(guān)看法和建議，希望可以推進(jìn)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改；初中教學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類生活中不可或缺的一部分，在教育領(lǐng)域里，計(jì)算機(jī)也是一項(xiàng)必不可少的教學(xué)手段。由于計(jì)算機(jī)具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，因此，老師在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中不僅要注重知識(shí)的講解，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)型人才。

一、適當(dāng)注重教材知識(shí)

計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐操作性很強(qiáng)，因此很多老師都忽略了教材中的內(nèi)容，學(xué)生也不喜歡枯燥的教材內(nèi)容，但這樣往往會(huì)影響計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)不到預(yù)期的效果。還有部分老師在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中遵循著自己絕對(duì)權(quán)威的地位，以自身為主體，將知識(shí)被動(dòng)地傳授給學(xué)生，學(xué)生也被動(dòng)接受，這些老師往往只注重教材知識(shí)，不帶領(lǐng)學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)，這樣時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，甚至對(duì)計(jì)算機(jī)課程失去興趣。對(duì)于這種情況，老師要正確指導(dǎo)學(xué)生看書，通過一定的措施讓同學(xué)們通過課本進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)課本上的內(nèi)容晦澀難懂，但同時(shí)又是計(jì)算機(jī)上機(jī)操作的基礎(chǔ)，兩者相輔相成、缺一不可，所以，老師在指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，要通過一些正確手段讓他們將基礎(chǔ)的操作指令記下來，還有一些常用的圖標(biāo)等，這樣就會(huì)方便他們完成計(jì)算機(jī)上機(jī)操作，從而有效提高自己的計(jì)算機(jī)能力。

二、采取任務(wù)型教學(xué)手段

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，往往有一部分同學(xué)不明確自己的目標(biāo)，此時(shí)老師就要提出相關(guān)策略去促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，任務(wù)型教學(xué)手段的出現(xiàn)在這里就顯得舉足輕重了。這種教學(xué)措施主要是針對(duì)沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，老師要通過這種手段來幫助他們認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而進(jìn)一步完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。初中生一般會(huì)存在這樣一個(gè)心理，他們覺得中考都沒有計(jì)算機(jī)考試，那么也就不必要花費(fèi)太多的時(shí)間在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上，所以也不會(huì)花費(fèi)大量精力在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面。對(duì)于這種現(xiàn)象老師要從實(shí)際出發(fā)，讓他們感覺到計(jì)算機(jī)的廣大應(yīng)用性以及重要性。比如，在學(xué)習(xí)Excel表格制作時(shí)，老師可以讓他們制作一下本班的成績表，然后將它們按照排名先后進(jìn)行排列，最后統(tǒng)計(jì)出本班的平均分以及總分等。另外，老師在講解Excel表格的使用時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，然后讓他們自己動(dòng)手操作，遇到問題時(shí)再來請(qǐng)教老師，這樣不僅可以提高他們的動(dòng)手能力，還很容易讓他們發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以增強(qiáng)與改正。此外，由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，所以老師要因材施教，給不同程度的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高整個(gè)班級(jí)的計(jì)算機(jī)水平。

三、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主教學(xué)就要求老師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，秉承學(xué)生為主、老師為輔的教學(xué)理念。計(jì)算機(jī)教材涉獵的范圍很廣，且內(nèi)容豐富。因此，老師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，要制定一套適合當(dāng)前學(xué)生的大綱，同時(shí)還要給同學(xué)們營造一個(gè)輕松自由的交流氛圍，了解學(xué)生擅長的計(jì)算機(jī)內(nèi)容，找到自己的興趣愛好。老師在給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)，要引導(dǎo)不同學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，以便于提高學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)輸入法的時(shí)候，老師不要指定學(xué)生去使用哪一種輸入法，可以給他們提供多種選擇，讓他們根據(jù)自己的喜好去選擇輸入法。另外，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)中絕大部分內(nèi)容老師都可以讓其自主選擇喜好的部分。比如對(duì)于Word的學(xué)習(xí)，老師可以給學(xué)生提供一個(gè)空間，無論是從基本操作出發(fā)，還是平面設(shè)計(jì)角度，都可以讓他們在自己喜好的方面充分發(fā)揮。總之，就是在一定范圍內(nèi)給學(xué)生提供一個(gè)廣闊的發(fā)展思維空間，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境里獲取更多知識(shí)。

四、有計(jì)劃地設(shè)置情境和懸念

計(jì)算機(jī)是操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，教師應(yīng)該避免死板教學(xué)模式，要有計(jì)劃地設(shè)置一些情境和懸念，從而勾起他們的好奇心，引導(dǎo)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程。初中生的求知欲和探索能力很強(qiáng)，老師在教學(xué)過程要充分利用學(xué)生這一點(diǎn)，鼓勵(lì)其自主探索，從而促進(jìn)他們的全面綜合發(fā)展。在教學(xué)過程中，老師在提出一個(gè)問題時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法和意見，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。比如在學(xué)習(xí)文本框設(shè)置的時(shí)候，老師可以提出有沒有別的辦法可以改變文本框的大小和位置，然后讓同學(xué)們通過交流討論、查資料等發(fā)現(xiàn)課本以外的一些知識(shí)，這樣不但可以培養(yǎng)他們的自主探索能力，還能提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，新課改背景下，計(jì)算機(jī)也成為一門必修學(xué)科，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)蘸蟮纳罟ぷ鞫加袠O大的幫助。對(duì)新課改下的計(jì)算機(jī)教學(xué)，筆者提出了以上四個(gè)建議，通過這些途徑，有理由相信初中計(jì)算機(jī)教學(xué)會(huì)越來越好。

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編輯 溫雪蓮