完善會計(jì)人員教育培訓(xùn)的對策研究

馬寧

摘 要：本文主要以完善會計(jì)人員教育培訓(xùn)的對策為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下會計(jì)人員教育培訓(xùn)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從意識到高質(zhì)量教育培訓(xùn)的重要性，樹立高質(zhì)量會計(jì)人員教育培訓(xùn)意識，促進(jìn)教育培訓(xùn)規(guī)范化，長效化，制度化發(fā)展，做到獎(jiǎng)罰分明，對教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)范這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提升會計(jì)人員教育培訓(xùn)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)出更多復(fù)合型的會計(jì)人員，從而促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：會計(jì)人員 教育培訓(xùn) 完善對策

中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（b）-0091-02

為了保證會計(jì)人員的工作效率，加強(qiáng)對其教育培訓(xùn)重視，是確保會計(jì)人員專業(yè)水平的不斷提高，也是加強(qiáng)會計(jì)人員綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。為此，相關(guān)人員需給予會計(jì)人員的教育培訓(xùn)高度重視，通過切實(shí)可行的完善對策，來提高會計(jì)人員整體能力，為加強(qiáng)會計(jì)工作質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文主要研究完善會計(jì)人員教育培訓(xùn)的對策，具體如下。

1 會計(jì)人員教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

目前，我國在會計(jì)人員教育培訓(xùn)中取得了一定的成績，但是在實(shí)際培訓(xùn)中還存在一定的問題，例如注重培訓(xùn)數(shù)量、忽略培訓(xùn)質(zhì)量等，尤其是與高質(zhì)量教育培訓(xùn)會計(jì)人員還存在較大差距。目前，我國會計(jì)人員教育培訓(xùn)還有部分地方無法適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，針對會計(jì)人員專業(yè)能力方面，教育與培訓(xùn)力度不足。會計(jì)人員的專業(yè)能力無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，并且也無法滿足目前和以后社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，需要把提升會計(jì)人員專業(yè)能力作為主要教育和培訓(xùn)內(nèi)容[1]。

第二，針對會計(jì)人員遵守職業(yè)道德方面，教育與培訓(xùn)力度不足。在新時(shí)代背景下，社會財(cái)富逐漸增加，部分會計(jì)人員無法抵抗物質(zhì)財(cái)富的誘惑，在利益誘惑與權(quán)力脅迫等情況下，不顧職業(yè)道德操守，缺失誠實(shí)守信，通過會計(jì)職業(yè)崗位，進(jìn)行以權(quán)謀私，做一些觸碰職業(yè)底線的行為。

第三，針對會計(jì)專業(yè)技術(shù)人才方面教育和培訓(xùn)力度不足。目前，我國會計(jì)人員隊(duì)伍中，專業(yè)技術(shù)職稱的比例不夠均衡。

第四，針對高層次會計(jì)領(lǐng)軍人才方面教育和培訓(xùn)力度不足。目前，我國會計(jì)人員隊(duì)伍中，嚴(yán)重缺乏高層次的會計(jì)領(lǐng)軍人才，對于該方面的教育與培訓(xùn)也較為缺乏。

第五，針對發(fā)揮參謀助手、智囊團(tuán)作用方面，教育和培訓(xùn)力度不足。目前，我國會計(jì)人員隊(duì)伍中，嚴(yán)重缺乏高層次、懂經(jīng)營、高素養(yǎng)、會管理的財(cái)務(wù)人員、會計(jì)師。部分財(cái)務(wù)人員和會計(jì)師的知識層面不夠，開拓意識較為薄弱，缺乏戰(zhàn)略眼光，在理財(cái)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和技能。大部分企業(yè)單位和事業(yè)單位中，管理決策層中都沒有會計(jì)人員，無法在經(jīng)營過程中，充分發(fā)揮出自身的作用和價(jià)值[2]。

第六，針對科研隊(duì)伍的教育和培訓(xùn)的不足。目前，我國會計(jì)科研隊(duì)伍具有較強(qiáng)理論功底與科研能力的較少，以至于具有高層次理論研究能力的相關(guān)會計(jì)人員較少，并且也使我國陷入了缺乏高段會計(jì)科研人才隊(duì)伍的境地，并且，該問題也是目前會計(jì)行業(yè)教育培訓(xùn)的一個(gè)重要矛盾。

2 完善會計(jì)人員教育培訓(xùn)的對策

2.1 意識到高質(zhì)量教育培訓(xùn)的重要性

自從我國對《中華人民共和國會計(jì)法》修改以后，加強(qiáng)會計(jì)人員高質(zhì)量教育培訓(xùn)成為了主要內(nèi)容，其是促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與振興的關(guān)鍵，并且也是促進(jìn)我國會計(jì)人員專業(yè)水平和能力的關(guān)鍵。在新時(shí)期背景下，要想有效提升會計(jì)人員管理工作質(zhì)量，首先就需要加強(qiáng)高質(zhì)量會計(jì)教育培訓(xùn)，使會計(jì)人員意識到高質(zhì)量教育培訓(xùn)的重要性。并且其也是從制度上，督促指引會計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)的職責(zé)，從而提升會計(jì)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與專業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)提升會計(jì)人員誠信質(zhì)量的目標(biāo)。

2.2 樹立高質(zhì)量會計(jì)人員教育培訓(xùn)意識

主要負(fù)責(zé)會計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和干部需要樹立高質(zhì)量會計(jì)人員教育培訓(xùn)意識，只有這樣才可以教育培訓(xùn)出高質(zhì)量的會計(jì)人才。領(lǐng)導(dǎo)和干部不僅需要注重高素養(yǎng)會計(jì)人員教育培訓(xùn)，還需要注重自身的各個(gè)方面能力、素養(yǎng)、知識的提升，成為一個(gè)復(fù)合型會計(jì)性專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。身為領(lǐng)導(dǎo)和干部，在進(jìn)行大部分決策時(shí)，都需要把財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)作為參考依據(jù)，如果不懂得會計(jì)知識，那么在會計(jì)工作管理中，無法進(jìn)行準(zhǔn)確的決策，這樣可能會影響到會計(jì)工作的管理質(zhì)量，甚至?xí)o企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)損失。針對各級領(lǐng)導(dǎo)和干部，可以定期參加會計(jì)教育培訓(xùn)班，從而豐富自身的會計(jì)專業(yè)知識，以便于在進(jìn)行決策時(shí)熟練運(yùn)行相應(yīng)會計(jì)知識，提升會計(jì)管理工作質(zhì)量[3]。

2.3 促進(jìn)教育培訓(xùn)規(guī)范化、長效化、制度化發(fā)展

相關(guān)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)需要把規(guī)范化、長效化、制度化、法制化作為加強(qiáng)高素質(zhì)會計(jì)人員教育培訓(xùn)管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容，把創(chuàng)新教育培訓(xùn)機(jī)制作為主要目標(biāo)，不斷對教育培訓(xùn)質(zhì)量機(jī)制進(jìn)行完善。首先，需要對主體責(zé)任進(jìn)行明確，創(chuàng)建完善的會計(jì)人員教育培訓(xùn)質(zhì)量機(jī)制，通過多種渠道和不同層次對會計(jì)人員進(jìn)行教育培訓(xùn)。其次，需要結(jié)合教育培訓(xùn)質(zhì)量計(jì)劃，有針對性地對會計(jì)人員進(jìn)行教育培訓(xùn)，使各類會計(jì)人員都可以得到專業(yè)能力和素養(yǎng)的提高。最后，需要保證教育培訓(xùn)具有獨(dú)特性[4]。相關(guān)部門和單位需要加強(qiáng)規(guī)范會計(jì)人員教育培訓(xùn)，加強(qiáng)對培訓(xùn)教育的管理，如在師資、教材、內(nèi)容、方法、要求、課時(shí)、獎(jiǎng)罰、考核等方面。此外，還需要提升會計(jì)隊(duì)伍的專業(yè)能力與誠信建設(shè)，結(jié)合當(dāng)代形式，對教育培訓(xùn)相關(guān)制度進(jìn)行制定，從而促進(jìn)高質(zhì)量會計(jì)人員教育培訓(xùn)的規(guī)范化、長效化、制度化發(fā)展。

2.4 做到獎(jiǎng)罰分明

針對高質(zhì)量會計(jì)人員教育培訓(xùn)的單位和企業(yè)以及個(gè)人，需要及時(shí)進(jìn)行表彰，這樣不僅可以激勵(lì)其他單位、企業(yè)、個(gè)人進(jìn)行高質(zhì)量會計(jì)人員教育培訓(xùn)，還可以培養(yǎng)會計(jì)人員愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信等精神與工作積極性，從而使其可以更好地為我國建設(shè)提供良好服務(wù)。相關(guān)教育培訓(xùn)部門與單位，需要嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)法律，創(chuàng)建完善的先進(jìn)單位表彰制度和個(gè)人評選表彰制度。針對教育培訓(xùn)效果突出的單位、個(gè)人，可以給予其一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，促使會計(jì)人員積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)活動(dòng)中，為提高其工作水平與整體能力提供良好條件。

2.5 對教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)范

在新時(shí)代背景下，要想有效完善會計(jì)人員的教育培訓(xùn)，必需要對教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)范，使其可以滿足現(xiàn)代化發(fā)展的需求。在對會計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，不能僅僅對其進(jìn)行當(dāng)前業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，還需要放眼于未來。會計(jì)管理部門可以結(jié)合實(shí)際情況和不同時(shí)期，對培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行制定，在培訓(xùn)內(nèi)容上需要包括以下方面：會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)法規(guī)制度、會計(jì)理論與實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)、證券、金融、貿(mào)易等[5]。通過教育培訓(xùn)以后，要求會計(jì)人員成為理財(cái)專家，成為一個(gè)會管理、懂經(jīng)濟(jì)、善理財(cái)?shù)娜瞬?，從而適應(yīng)和促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3 結(jié)語

總而言之，在新時(shí)代背景下，完善會計(jì)人員教育培訓(xùn)是非常重要的，其不但同會計(jì)工作質(zhì)量有關(guān)，還同會計(jì)人員的綜合素養(yǎng)有莫大聯(lián)系。為了推動(dòng)我國會計(jì)行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，加強(qiáng)對會計(jì)人員教育培訓(xùn)勢在必行。通過組織多元化的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)會計(jì)人員主觀能動(dòng)性，促使其積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，為提高其工作能力與職業(yè)素養(yǎng)做鋪墊。

參考文獻(xiàn)

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