關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)的一些思考

陸靜潔

摘 要：跳過(guò)傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂探究，研究欠缺思考的課外活動(dòng)與實(shí)踐，從其效果著手，對(duì)各種活動(dòng)，如“組織性活動(dòng)”“競(jìng)賽性活動(dòng)”“娛樂(lè)性活動(dòng)”等進(jìn)行探討研究，旨在將課內(nèi)與課外相結(jié)合，更好地體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的趣味性與延伸性，教會(huì)學(xué)生活用英語(yǔ)的同時(shí)，也提醒教師改變死板拘泥的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課外活動(dòng)；實(shí)踐；思考

課外活動(dòng)作為一種教育方式，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，通過(guò)豐富多彩、生動(dòng)有趣的英語(yǔ)教學(xué)課外活動(dòng)，課堂教學(xué)的知識(shí)得到了補(bǔ)充與運(yùn)用，課堂上對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)講解的局限性也獲得了解決方案，課內(nèi)課外相輔相成，整個(gè)教學(xué)過(guò)程得到了正面提升。課外活動(dòng)的作用與效果體現(xiàn)在如下五個(gè)方面：

（1）課外活動(dòng)的主題依據(jù)學(xué)生的興趣，容易激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)趣味性吸引學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，有助于提高英語(yǔ)能力。（2）課外活動(dòng)的形式多種多樣，活潑生動(dòng)，娛樂(lè)性強(qiáng)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有畏難情緒的學(xué)生有助于提升其參與積極性。（3）課外活動(dòng)時(shí)常以表演、競(jìng)賽等形式開(kāi)展，能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享，形成正能量的品德情操。（4）課外活動(dòng)有助于學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，開(kāi)闊眼界，形成多元價(jià)值觀。（5）課外活動(dòng)中學(xué)生逐漸獲得了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，同時(shí)也加強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并綜合幾位教師同行的看法，將課外活動(dòng)的途徑概括如下：

一、組織性活動(dòng)

1.電影欣賞以及配音表演

活動(dòng)形式：學(xué)生以3～5人為一個(gè)小組，選取某英語(yǔ)原聲影片的片段，請(qǐng)學(xué)生模仿電影原聲，為影片人物配音。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）選。選擇合適的英文影片很重要，進(jìn)而選擇合適的配音片段?？紤]到小學(xué)生的特點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生選擇英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單規(guī)范，同時(shí)也不乏趣味性。

（2）編。選定合適的配音片段，小組成員需要將英文字幕做成劇本，并且給小組成員分配角色。這部分工作對(duì)于小學(xué)生有一定難度，教師應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）練。小組成員根據(jù)分配角色合作練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的流利性、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面都獲得了強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)在對(duì)臺(tái)詞的理解中將語(yǔ)言知識(shí)也潛移默化地學(xué)習(xí)吸收。

（4）演。各小組活動(dòng)表演，對(duì)照選取的影片表演片段。該活動(dòng)過(guò)程既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言技能，也為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

2.英語(yǔ)黑板報(bào)

請(qǐng)學(xué)生出一次英文黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容建議是學(xué)生熟悉的題材，如此才能達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)效果。

二、競(jìng)賽性活動(dòng)

可以組織一些對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展有益的競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)后教師對(duì)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

1.歌唱競(jìng)賽

教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的英文歌曲，之后組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)K歌大賽。整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到了英文歌曲，也展現(xiàn)了自我風(fēng)采。

2.英語(yǔ)演講競(jìng)賽

可組織英語(yǔ)演講比賽，主題可由教師來(lái)指定，也可由學(xué)生自己選擇，比如英語(yǔ)短故事。這樣的活動(dòng)可讓學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中鍛煉語(yǔ)言能力，對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到很大的幫助。除專(zhuān)項(xiàng)組織，亦可在每節(jié)課中抽出幾分鐘，輪流讓一到兩名學(xué)生用英語(yǔ)講個(gè)小故事或小笑話(huà)。

3.書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽

該活動(dòng)可解決或優(yōu)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范及潦草等現(xiàn)象，教師可提前將競(jìng)賽通知告知給學(xué)生，以請(qǐng)學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)中注重練習(xí)?；顒?dòng)可初步以班級(jí)為單位，從班級(jí)中篩選出一些較好的作品進(jìn)一步參加年級(jí)比賽。

4.朗誦競(jìng)賽

開(kāi)展英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽，是鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力的好辦法，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生閱讀能力的鍛煉，此外，通過(guò)朗誦內(nèi)容，學(xué)生也間接學(xué)習(xí)了解了英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的文化與禮儀等。競(jìng)賽形式可多種多樣，如全校性的、年級(jí)性的、班級(jí)性的；內(nèi)容方面，教師可以根據(jù)所學(xué)課文的內(nèi)容或者課外補(bǔ)充讀物上的課外內(nèi)容，要求學(xué)生按照一定的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，競(jìng)賽中可組織教師評(píng)委或?qū)W生評(píng)委來(lái)進(jìn)行評(píng)分。

三、娛樂(lè)性活動(dòng)

娛樂(lè)性活動(dòng)在學(xué)生中最受歡迎，此類(lèi)活動(dòng)雖然娛樂(lè)，但可謂寓教于樂(lè)，一定程度上能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中得到樂(lè)趣。活動(dòng)形式可有如下形式：

1.英語(yǔ)晚會(huì)

可在周末組織一場(chǎng)英語(yǔ)晚會(huì)。請(qǐng)學(xué)生自編自導(dǎo)自演一些英語(yǔ)小品，或者演唱英語(yǔ)歌曲，講個(gè)英語(yǔ)小笑話(huà)等等。節(jié)目?jī)?nèi)容可由學(xué)生準(zhǔn)備，教師參與審閱。這樣的節(jié)目符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了他們的水平與能力。

2.英語(yǔ)打字

英語(yǔ)打字活動(dòng)培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也對(duì)他們今后的辦公能力做好了鋪墊，在計(jì)算機(jī)如此普及的今天，此活動(dòng)應(yīng)該深受學(xué)生歡迎。

3.英語(yǔ)角

英語(yǔ)角如今一般在大學(xué)中比較流行，若能將英語(yǔ)角的文化搬進(jìn)小學(xué)校園，想必對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)頗具新鮮感。教師可在每周相對(duì)比較空閑的時(shí)間來(lái)安排學(xué)生圍繞剛學(xué)完的一個(gè)topic交流互動(dòng)。

積極正面而又生動(dòng)豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)缺陷的一種彌補(bǔ)，是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的一種促進(jìn)，學(xué)生將從課外活動(dòng)中受益匪淺：品德得到了正面培養(yǎng)、互助精神得到了宣揚(yáng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心得到了增強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性得到了提升等等。英語(yǔ)課外活動(dòng)所創(chuàng)造出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍已成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。作為教師，應(yīng)該更多地發(fā)揮創(chuàng)新思維，為學(xué)生組織更多更有意義的課外活動(dòng)，并由此不斷提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪子銳.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法[M].廣東人民出版社，1995.

[2]王薔.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教程[M].高等師范出版社，2003.

編輯 張珍珍