描繪生命的圓滿

摘 要：物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，根據(jù)物理學(xué)科的特點，在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育是物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求的，在平時的教學(xué)實踐中，有效結(jié)合德育教育，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.通過“想想議議”、“觀察與實驗”、“科學(xué) 技術(shù) 社會”，在導(dǎo)入新課、鞏固知識、聯(lián)系實際的同時，適時對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在不知不覺中提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)良好品質(zhì)，更好的為社會、為祖國出力.

關(guān)鍵詞：德育教育；聯(lián)系實際；全面發(fā)展

作者簡介：楊梅霞（1975-），女，山東萊州人，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，研究方向：初中物理教學(xué).

《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽.”立人先立德，樹人先樹品.立德樹人，是我國現(xiàn)階段教育方針的新觀點，也是優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的體現(xiàn)，是教育的首要任務(wù). “十年樹木，百年樹人”，人的道德素養(yǎng)，品格氣質(zhì)，學(xué)識才藝，創(chuàng)新精神和實踐能力與遺傳基因有一定關(guān)系，但主要是后天在接受教育中獲得的，在社會實踐中不斷獲得，不斷進(jìn)步，不斷形成的.

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，根據(jù)物理學(xué)科的特點，在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育是物理課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求的，在平時的教學(xué)實踐中，有效結(jié)合德育教育，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

前幾天上物理課講到頻率時，有這樣一個問題：“在花園里為什么能聽到蜜蜂的嗡嗡聲卻聽不到蝴蝶飛行的聲音呢？”那是因為蝴蝶的翅膀每秒振動只有五六次，蜜蜂每秒可以振動三四百次，振動頻率在人耳的聽覺范圍內(nèi).由此忽然想到，如果把物理知識比作花朵，那么學(xué)生就是一只只小蜜蜂吧，在陽光的枝頭，在月色的光暈里，嗡嗡地叫著，追循著花朵，把時光拎成一根細(xì)細(xì)的絲弦，奏響了勃勃生機(jī)的教育的春天.

作為一名教師，如何引導(dǎo)學(xué)生在教育的春天里，采摘到香甜的花蜜，在實踐中升華呢？“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，結(jié)合物理學(xué)科的特點，筆者認(rèn)為應(yīng)該在物理課堂中自然滲透，重點加強方法的引領(lǐng).“想想議議”、“觀察與實驗”、“科學(xué) 技術(shù) 社會”是物理教材的重要組成部分，是物理知識和社會生活的聯(lián)系紐帶，在德育教育中也應(yīng)該發(fā)揮著重要的作用.

1 在“想想議議”中培養(yǎng)學(xué)生良好的人格和健康的心理素質(zhì)

“想想議議”突出了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，把物理知識融入到生活中.在教學(xué)中，重視這一部分的教學(xué)，充分發(fā)揮小組合作，在討論中不僅讓學(xué)生知道相應(yīng)的物理知識，而且讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)于社會，造福于人類的，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，從而克服厭學(xué)心理.如：裁判員計時時，是看冒出的白煙計時還是聽槍聲計時？好多學(xué)生雖然每年都參加運動會，但并不知道計時的方法，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)物理的重要性，加強了學(xué)習(xí)的能力.冬天的自來水管為什么會被凍裂？其實水管并不完全是被凍裂的，這些問題猶如閃光的螢火蟲，帶領(lǐng)著孩子們?nèi)デ靶?，去探?

對于一些科學(xué)小故事，既要說明它蘊含的物理知識，更要挖掘它的教育價值，如“鑿壁借光”說明了光的傳播特點，更要學(xué)習(xí)匡衡勤學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì).“水中撈月”說明了平面鏡成像特點，也要教育學(xué)生扎實、腳踏實地.在講授牛頓運動時，介紹牛頓的一段名言，“我就像一個在海邊玩耍的小孩，偶爾拾到一顆美麗的貝殼.如果說我比別人看得遠(yuǎn)一些，那是因為站在巨人肩上的緣故.”通過這段名言，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁. 帕斯卡做的裂桶實驗，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，愛迪生發(fā)明電燈等，無不是通過上百次上千次的實驗完成的，通過這些實例，讓學(xué)生體驗物理學(xué)家百折不撓的堅強意志，只講奉獻(xiàn)不圖索取的崇高美德.

2 在“觀察與實驗”中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實事求是的精神

科學(xué)的態(tài)度和良好的品德教育對培養(yǎng)一個人很重要.物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，它的許多規(guī)律都是從多次實驗中總結(jié)出來的，學(xué)生實驗不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、與他人的合作精神，而且要遵重實事求是的原則，逐漸滲透“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、愛護(hù)公物的良好品德.

如“平面鏡成像”的實驗中，必須認(rèn)真觀察到玻璃板后面的物體和前面物體成的像完全重合，否則就不會得出物體和像到鏡面的距離相等的規(guī)律，有些同學(xué)不認(rèn)真對待，為了得出正確的規(guī)律，隨便改動像的記錄位置，這樣是有悖于科學(xué)探究的精神的，也不會得出平面鏡成像的規(guī)律，通過個別小組的失敗經(jīng)歷，教育學(xué)生科學(xué)探究必須嚴(yán)謹(jǐn)，來不得半點馬虎.當(dāng)?shù)贸銎矫骁R規(guī)律：成正立等大的像時，適時教育學(xué)生，我們做人也應(yīng)該像平面鏡成像一樣，什么形狀的物體成什么形狀的像，不放大、不縮小，表里如一.

3 在“STSE教育”中提高學(xué)生的環(huán)保意識和愛國情懷

愛國主義教育是提高民族自尊心和自信心，抵制崇洋媚外思想的有力武器，是與社會主義教育相統(tǒng)一的，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生產(chǎn)生的影響比較深遠(yuǎn).例如：在講授“能的轉(zhuǎn)化和守恒定律”時，介紹葛洲壩水利樞紐工程，長江三峽工程、風(fēng)力發(fā)電，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國在能源方面的成就.在講授“萬有引力定律”時，介紹我國通訊衛(wèi)星發(fā)射情況及天宮二號的成功發(fā)射情況，在講“壓強”時介紹我國深水潛艇的研究進(jìn)展，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生科技興國的意識.天壇的回音壁、地動儀、司南等都閃耀著我國勞動人民的智慧火花，展示了歷史上的我國科學(xué)成就，可以增強學(xué)生的民族自豪感.

但同時也要看到光污染、聲污染、能源日漸減少、水污染等現(xiàn)象，增強學(xué)生的環(huán)保意識.

總之，通過“想想議議”、“觀察與實驗”、“科學(xué) 技術(shù) 社會”，在導(dǎo)入新課、鞏固知識、聯(lián)系實際的同時，適時對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在不知不覺中提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)良好品質(zhì)，更好的為社會、為祖國出力.

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從.”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象.教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上.所以，我們教師應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng)，立德樹人，在飽滿的激情中打敗潛伏的倦怠，在每一次備課中積淀新的素材，在每一堂課上鼓起新思想的風(fēng)帆，在每一個和學(xué)生交流的場合中傳遞給他們鼓勵和信任的力量.希望學(xué)生像蜜蜂一樣，舞執(zhí)著，逐花采蜜；演奏著堅強，渲染花香；追求進(jìn)取，在教育的春天里描繪出自己生命的圓滿.endprint