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    體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)的思考

    2018-03-06 08:04:56李文隆
    科技資訊 2018年29期
    關(guān)鍵詞:教學(xué)思考

    李文隆

    摘 要:體育保健康復(fù)與按摩課程作為體育學(xué)的一個分支,體育保健康復(fù)與按摩課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括三個方面,一是保健康復(fù)學(xué)的發(fā)展歷史和前沿知識;二是保健康復(fù)與其他學(xué)科的交叉研究成果;三是常見疾病專業(yè)按摩康復(fù)治療方法。在時代教育不斷發(fā)展的過程中,為了能夠更好地滿足人才培養(yǎng)需求,有必要對體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)做出全新的思考。

    關(guān)鍵詞:體育保健康復(fù) 按摩課程 教學(xué)思考

    中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2018)10(b)-0251-02

    在20世紀(jì)90年代末,我國的部分體育院校開設(shè)了體育保健康復(fù)與按摩課程,但在2014年教育部公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,社會體育專業(yè)已經(jīng)成為15個最難就業(yè)的專業(yè)之一,這表示現(xiàn)下很多學(xué)習(xí)體育保健康復(fù)與按摩專業(yè)課程的學(xué)生,面臨著擇業(yè)困難的問題,針對于這一教學(xué)現(xiàn)狀,因此能夠進(jìn)一步地對體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)做出探索和思考至為重要。

    1 體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)的重要性

    1.1 有利于傳承傳統(tǒng)康復(fù)養(yǎng)生思想

    體育保健康復(fù)與按摩課程是體育學(xué)的一個分支,在這門課程之中,在體育鍛煉的基礎(chǔ)上,融入了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)及養(yǎng)生觀念,既可以幫助學(xué)生建立科學(xué)的體育康復(fù)觀念,同時也幫助學(xué)生加深對傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)的認(rèn)識了解,從無形之中實(shí)現(xiàn)了對中醫(yī)養(yǎng)生文化的傳承[1]。如在體育保健康復(fù)與按摩課程中,摒棄了當(dāng)下社會有病就醫(yī)的保健思想,真正從“治未病”的角度出發(fā),探討人類養(yǎng)生的重要作用,如在《三國志》中就有記載“五禽之戲”,一曰虎、二曰鹿、三曰熊、四曰猿、五曰鳥,華佗就是通過這五禽之戲,引導(dǎo)當(dāng)時人們養(yǎng)生健身,而吳普按照華佗的“五禽戲”練習(xí),確實(shí)活到了90多歲,這些無疑都是我國傳統(tǒng)康復(fù)養(yǎng)生思想的體現(xiàn),而通過體育保健康復(fù)與按摩課程學(xué)習(xí),可以將這些兵臨消失養(yǎng)生古法,進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)傳承。

    1.2 針對于社會崗位需求促進(jìn)就業(yè)

    在時代不斷發(fā)展的過程中,人們的物質(zhì)生活得到了很大的改善,因此在保健養(yǎng)生方面的也更加重視,而體育保健康復(fù)與按摩課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求就是,具有基礎(chǔ)深厚的專業(yè)理論知識,具有扎實(shí)的運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)踐技能,可勝任健身指導(dǎo)和醫(yī)療養(yǎng)生方面的功能。而這顯然與社會需求是十分契合的,因此在體院院校的之中開設(shè)體育保健康復(fù)與按摩課程,一方面拓寬了學(xué)生的社會體育專業(yè)實(shí)踐技能,另一方面滿足了社會對這一崗位的需要,為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供了更好的保障,因此從這一角度分析,體育保健康復(fù)與按摩課程的開設(shè)是具有重要意義的。

    2 體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)的思考

    2.1 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理

    我國體育院校教育一直存在“重理論,輕實(shí)踐”的問題,而在體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)中也是如此,如有數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,現(xiàn)下的體育保健康復(fù)與按摩課程,實(shí)踐教學(xué)大約僅占總學(xué)時的13%,同時還大多沒有獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),這無疑對最終的教學(xué)效果造成了很大的影響[2]。因此筆者認(rèn)為,今后能夠進(jìn)一步的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理十分重要,如可以對理論與實(shí)踐的教學(xué)課時進(jìn)行調(diào)整,同時建立“教”“學(xué)”“做”一體化的教學(xué)體系,在講解相關(guān)保健康復(fù)和養(yǎng)生按摩知識時,為學(xué)生布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,結(jié)合學(xué)生未來實(shí)際工作崗位的任務(wù),帶領(lǐng)學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)體育保健康復(fù)與按摩課程知識,從而使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中,全面地掌握保健康復(fù)和推拿按摩的全部流程,具備中級按摩師的知識和能力。同時還可以引導(dǎo)學(xué)生報(bào)考相關(guān)的崗位證和資格證,從而為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    2.2 打造穩(wěn)定雙師教育隊(duì)伍

    教師作為課程教學(xué)的主導(dǎo)者,教師的素質(zhì)能力對最終的教學(xué)效果會產(chǎn)生直接影響,因此在對體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)做出思考時,筆者認(rèn)為體育院校能夠構(gòu)建一支穩(wěn)定的高組織雙師型結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍十分重要。具體而言,體育保健康復(fù)與按摩課程的任課教師,不僅要對足部按摩、運(yùn)動按摩、針灸療法、刮痧按摩、常見傷科病和內(nèi)科病的康復(fù)保健知識有一定的了解,還應(yīng)該具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力,最好有相關(guān)方面的工作經(jīng)驗(yàn),這樣才能給予學(xué)生更加科學(xué)的指導(dǎo),促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到更好的進(jìn)步提升。為此首先體育院校要加大雙師型教師的招聘,不斷地優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),同時還應(yīng)該強(qiáng)化對現(xiàn)有教師的培訓(xùn),相信通過體育院校雙師型教育隊(duì)伍的打造,一定可以促使我國的體育保健康復(fù)與按摩課程早日走出當(dāng)下的教育困境。

    2.3 積極開發(fā)建設(shè)課程資源

    教材作為教學(xué)的重要依據(jù),以往在體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)中,一直存在教材資源凌亂無章、教材資源無法與時俱進(jìn)的問題,這無疑也對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成了嚴(yán)重的影響,因此在今后的教學(xué)中,能夠積極開發(fā)建設(shè)課程資源,實(shí)現(xiàn)從“教材”到“課程資源”轉(zhuǎn)變 ,這對學(xué)生的體育保健康復(fù)與按摩課程學(xué)習(xí)也是具有重要意義的[3]。如教師可以從精講、講新、講用的原則出發(fā),從而更加系統(tǒng)的開發(fā)建設(shè)課程資源,如在關(guān)于“全身按摩”方面的教學(xué)內(nèi)容講解中,可將課程資源劃分為頭部按摩、胸腹按摩、上肢部按摩、下肢部按摩、腰部按摩、頸部按摩、足部按摩等幾個板塊內(nèi)容,從而讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)擺動類、摩擦類、振顫類、叩擊類、擠壓類等按摩手法。在或者在關(guān)于“常見運(yùn)動損失保健康復(fù)治療”方面的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)中,教師則可以從頸、肩、肘、腕、髖、膝、腰幾個方面的損傷系統(tǒng)的劃分課程資源,從而確保學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程知識。

    2.4 注重校企合作教育發(fā)展

    體育保健康復(fù)與按摩課程的教學(xué)特點(diǎn),決定了這門課程的學(xué)習(xí),必須要突出職業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)踐性,因此與其他課程學(xué)習(xí)相比,體育保健康復(fù)與按摩課程無疑對教學(xué)條件有更高的要求,只有為學(xué)生提供更加真實(shí)的實(shí)踐場地與器材,才能確保學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程知識,對此筆者認(rèn)為,校企合作是一種可行的方式,體育院校可以依托校企合作關(guān)系,為學(xué)生打造校外實(shí)訓(xùn)基地,從而讓學(xué)生在更為真實(shí)的演練環(huán)境下,得到保健康復(fù)和按摩技術(shù)技能方面的內(nèi)化提升[3]。此外還可以依托校企合作關(guān)系,秉持著互惠互利的原則,走產(chǎn)學(xué)研的道路,安排學(xué)生深入到企業(yè),如社區(qū)保健養(yǎng)生機(jī)構(gòu)深入學(xué)習(xí),從而在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、校外定崗的無縫連接下,幫助學(xué)生謀求更好地?fù)駱I(yè)發(fā)展之路,從而為體育院校社會類體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率提升做出保障,這也是今后體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)中需要做出的一種思考。

    3 結(jié)語

    體育保健康復(fù)與按摩課程是針對社會需求日益增多保健康復(fù)技術(shù)型人才所開設(shè)的一門學(xué)科,學(xué)科知識將中醫(yī)按摩和體育鍛煉有效地結(jié)合在了一起,既實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)康復(fù)養(yǎng)生思想的傳承,同時也滿足了現(xiàn)代人群對疾病預(yù)防和體質(zhì)提高方面的需要,而為了能夠更好地滿足社會保健養(yǎng)生人才培養(yǎng)需求,有必要對體育保健康復(fù)與按摩課程教學(xué)做出更深一步的思考。

    參考文獻(xiàn)

    [1] 王瑋.社會體育專業(yè)“體育保健康復(fù)與按摩”課程的思考[J].西部素質(zhì)教育,2016(15):58,60.

    [2] 王立濤.推拿按摩與針灸在體育保健康復(fù)中的應(yīng)用[J].高師理科學(xué)刊,2010(2):117.

    [3] 崔明,肖冰.高職高專體育保健專業(yè)《推拿按摩》課程的建設(shè)與實(shí)踐[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué),2016(18):57-59.

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