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    潤物細(xì)無聲

    2018-03-01 22:53:45張霞
    新一代 2017年24期
    關(guān)鍵詞:班級管理初中工作

    張霞

    摘 要:作為初中的班主任,要面對的是思想活躍,正處于從兒童到成人的過渡階段的中學(xué)生,他們在生理、身體上迅速成長。但在心理上、思想思維方面還不成熟,容易偏激,情緒不穩(wěn)定。因此,班主任就要研究學(xué)生,怎樣與他們親近。同時(shí),班主任必須努力展現(xiàn)廣闊的知識與高尚的道德情操,使學(xué)生對你產(chǎn)生崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。這樣,班主任的教育工作才可能取得一定的效果。

    關(guān)鍵詞:初中;班級管理;工作;學(xué)生

    一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望

    熱愛學(xué)生是班主任做好教育工作的前提,師愛是滋潤學(xué)生心田的甘泉,是開啟學(xué)生心靈的鑰匙,是連接師生情感的紐帶。班主任愛生愛班,首先要深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活、健康情況、家庭情況等,與他們多交流、溝通。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問題,平時(shí)要仔細(xì)觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標(biāo)。盡可能多點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行溝通,真誠關(guān)愛,只有這樣才能獲得學(xué)生的理解與支持。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

    二、干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)

    一個(gè)班級的整體怎樣,很重要的一部分是由干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼灾挥猩髦氐剡x拔與培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任的工作才可以逐漸走向簡單與輕松。選拔的干部應(yīng)具備較強(qiáng)的號召力與自我管理的能力。干部隊(duì)伍不能只是作為一種形式而存在,班主任必須要對他們精心地培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

    三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。所以,要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

    四、正確引導(dǎo)、教育面向全體、杜絕偏“愛”現(xiàn)象

    初中的學(xué)生正處在成長是階段,可塑性很強(qiáng),辯別是非的能力不強(qiáng),對他們僅靠嚴(yán)格管理,便會形成一種束縛,不利于班級管理,所以,“導(dǎo)”心不可少。在教育過程中,如果能將心比心,站在他們的立場,設(shè)身處地的為他們想,讓他們明白為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪里?應(yīng)如何改正,這樣他們便會心服口服,樂于接受教育,不會產(chǎn)生逆反心理。每個(gè)班級中都存在著不同程度的學(xué)生,表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“差生”,班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶,而對待“差生”的教育不夠耐心甚至放棄。要充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一名“差生”和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生是同等重要的。要正確認(rèn)識“差生”不差和差生心理上的波動(dòng)變化。經(jīng)過了解得知雖然差生在某些方面表現(xiàn)不好,放縱粗野,但是心理上都是自卑的,他們對于自己所犯錯(cuò)誤常常表現(xiàn)得滿不在乎,但心理上經(jīng)常忐忑不安,往往后悔。這就是說,班主任在轉(zhuǎn)化工作中正確引導(dǎo),使他們轉(zhuǎn)變過來。偏見與偏愛是教育工作者的大忌。因此在表揚(yáng)與鼓勵(lì)時(shí)切忌偏見和偏愛,使學(xué)生在愉快中得到教育的目的。

    五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。學(xué)生家長會是學(xué)校和班主任交流學(xué)生的重要途徑,班主任必須高度重視,保證會議的質(zhì)量,盡量與學(xué)生家長取得共識。會上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生家長的積極性,要配合學(xué)校教導(dǎo)好孩子,班主任的工作才可以更加順利和輕松。

    六、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

    素質(zhì)教育時(shí)代需要所教育的人才是高素質(zhì)的,是擁有創(chuàng)新性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

    七、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略

    給學(xué)生評價(jià)要講究方法。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評”的原則,讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足”,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。

    八、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)

    做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。

    總之,初中班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。endprint

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