高校產(chǎn)學研合作的現(xiàn)狀分析

蘇曉

摘 要：自教育部、中國科學院和原國家經(jīng)貿(mào)委啟動實施“產(chǎn)學研聯(lián)合開發(fā)工程”以來，我國的產(chǎn)學研合作取得了巨大的經(jīng)濟和社會效益。文章分別從企業(yè)、高校和科研機構(gòu)的視角分析了產(chǎn)學研合作的必要性、獲得的成就以及存在的問題，總結(jié)了目前高校產(chǎn)學研合作的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：高校;產(chǎn)學研合作;必要性

一、產(chǎn)學研合作的必要性

從企業(yè)來看，企業(yè)直面市場，需要了解市場新技術(shù)的發(fā)展前沿與態(tài)勢，卻沒有足夠的人力和知識跟蹤，而高校、科研機構(gòu)在這方面具有天然的優(yōu)勢。一方面，高校、科研機構(gòu)的優(yōu)勢在于理論研究，這恰是許多企業(yè)需要突破的瓶頸;另一方面，高校擁有豐富的技術(shù)專家、研究人員等人力資源，也擁有昂貴的專業(yè)儀器設備與豐富的文獻資料資源。企業(yè)通過產(chǎn)學研合作，便可以實現(xiàn)“資源共享”，使社會資源效用最大化。

從高校和科研機構(gòu)來看，產(chǎn)學研合作是高校、科研機構(gòu)自我發(fā)展、完善，發(fā)揮研究特長、充分體現(xiàn)自身價值、打造自身品質(zhì)的重要途徑，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學科建設的需要。高校、科研機構(gòu)通過產(chǎn)學研合作可樹立學科特色，發(fā)揮研究特長，充分體現(xiàn)自身價值，打造自身品牌。

（2）加快科技成果轉(zhuǎn)化。高校、科研機構(gòu)通過產(chǎn)學研合作直接面向企業(yè)需求、了解市場動態(tài)，獲得企業(yè)的資金支持，從而可加快科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化進程。

（3）獲得資金支持。高校、科研機構(gòu)通過產(chǎn)學研合作，可參與國家和地區(qū)重大產(chǎn)學研攻關(guān)項目、參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項目，從而獲得穩(wěn)定的資金來源，在一定程度上也可以增加教師、科研人員的收入，改善其生活待遇。

（4）培育優(yōu)秀人才。產(chǎn)學研合作為教師、科研人員面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向企業(yè)需求提供了機會和舞臺，有利于高校、科研機構(gòu)培育優(yōu)秀人才，提高教師、科研人員的研發(fā)能力。

二、高校產(chǎn)學研合作的成就和面臨的問題

近年來，我國高校在產(chǎn)學研合作方面取得了突破性的進展，不但為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大批高級專業(yè)人才，而且在科學研究和社會服務方面取得了很大成就。但是，與發(fā)達國家相比、與我國社會經(jīng)濟發(fā)展和高等教育自身發(fā)展的需求相比，其在規(guī)模、水平和效益等方面都有待進一步提高，制約產(chǎn)學研向縱深發(fā)展的因素主要有以下幾點：

1.高?？蒲性u價機制不適應，導致有效供給不足

長期以來，我國科技成果的“價值”都是單純以能否立項、發(fā)表論文數(shù)量和等級、所獲獎勵級別和數(shù)量等標準來確定的。因此，高校和科研機構(gòu)不能給企業(yè)提供充足數(shù)量和較高質(zhì)量的生產(chǎn)技術(shù)，這是制約產(chǎn)學研合作創(chuàng)新的重要障礙之一。

2.企業(yè)自身主體意識不強，導致有效需求不足

現(xiàn)實中，我國企業(yè)存在的一些問題導致了對科技成果的“有效需求”不足，阻礙了科技成果轉(zhuǎn)化。主要表現(xiàn)在：企業(yè)缺乏戰(zhàn)略意識和長遠規(guī)劃，在制訂產(chǎn)業(yè)或企業(yè)發(fā)展計劃時，缺少依靠科技創(chuàng)新求發(fā)展的措施，尤其是借助產(chǎn)學研合作的形式破解難題少之又少。

3.合作的外部環(huán)境不成熟

產(chǎn)學研活動同其他社會活動一樣，都是在一定的外部環(huán)境條件下展開的。政府有關(guān)部門為了推動產(chǎn)學研合作創(chuàng)新，雖然出臺了許多相關(guān)政策，但尚未制定產(chǎn)學研合作方面的專項法規(guī)及實施細則，對知識產(chǎn)權(quán)的保護力度也不夠，在人事、信貸、稅收、獎懲、考核等方面的導向力度也不夠，不利于調(diào)動合作雙方的積極性。

總之，產(chǎn)學研合作中博弈雙方采取合作型對策的關(guān)鍵有兩點：一是消除雙方之間的信息障礙;二是達成一個對雙方均具有約束力的協(xié)議。因此，產(chǎn)學研合作必須以成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)化方向，以企業(yè)為主體，以利益為核心，強調(diào)信息溝通、理性安排和契約保證。在產(chǎn)學研合作中，必須把制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合起來，以制度創(chuàng)新推動技術(shù)創(chuàng)新，制定行之有效的創(chuàng)新機制以解決產(chǎn)學研合作中存在的問題。

參考文獻：

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[2]馬衛(wèi)華，許 治.我國高校產(chǎn)學研合作現(xiàn)狀與特點[J].科技管理研究，2010（23）.