戴睿-
摘 要:隨著新課改的進(jìn)行以及對(duì)素質(zhì)教育的大力推廣,學(xué)校在教育方面越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,高中政治教師也應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)這件事重視起來(lái),改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有教師注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)才能真正推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展,才可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多方面發(fā)展,而不是只為考試而讀書。針對(duì)高中政治教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行探究,并根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些教學(xué)策略,希望對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有所幫助。
關(guān)鍵詞:高中政治;政治教學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略
當(dāng)今社會(huì)不再只是需要“成績(jī)好”的人,社會(huì)越來(lái)越需要全面發(fā)展的人才,教師在教學(xué)過(guò)程中也希望學(xué)生能夠發(fā)展成擁有自我主見(jiàn)和社會(huì)責(zé)任感的多方面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在政治教學(xué)的過(guò)程中我們的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,使學(xué)生將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并不是一件短期內(nèi)就能完成的事情,在此過(guò)程中學(xué)生還會(huì)被外界的事物所影響,使得教師的教育工作變得更加困難,但是只要政治教師不斷總結(jié),就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
一、了解學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)特點(diǎn)及要求
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面教師要了解其中的特點(diǎn),才能了解培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。
首先,政治教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一種義務(wù)性的教育,是國(guó)家義務(wù)教育中明確規(guī)定的需要學(xué)生接受的一種教育。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是為了使學(xué)生更加確切地了解自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,使學(xué)生意識(shí)到自己要為將來(lái)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
其次,學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有時(shí)代性。時(shí)代在不斷地發(fā)展,核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也會(huì)隨之變化,在不同的時(shí)代對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有所變化。鑒于當(dāng)下的社會(huì)狀況,政治教師在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)時(shí)首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,并在此期間格外注重對(duì)學(xué)生正確道德觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng),希望學(xué)生能夠成為具有高尚道德、高尚品質(zhì)的優(yōu)秀人才。
最后,學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有緊迫性。由于大部分學(xué)校格外注重語(yǔ)、數(shù)、外等主要學(xué)科,使得政治等副科得不到重視,學(xué)生也因?yàn)檫^(guò)于在意成績(jī)而忽視了政治教學(xué)中所傳達(dá)的重要思想內(nèi)容。因此,政治教師要將此重視起來(lái)加深學(xué)生對(duì)政治教學(xué)的印象,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、培養(yǎng)學(xué)生文化基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展
想要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),首先教師要重視對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)的培養(yǎng),只有提高學(xué)生的文化素養(yǎng)才能夠開闊學(xué)生的視野,改變學(xué)生看待事物的方法,使學(xué)生從根本上得到提升。我國(guó)有著幾千年的悠久歷史,在這幾千年間凝結(jié)了太多的優(yōu)秀文化、高尚思想、情操等,這些優(yōu)秀文化以及人文精神經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀逐漸發(fā)酵,變得越來(lái)越有價(jià)值,對(duì)于人類文明的影響也越來(lái)越大。因此,教師要將這些文化以不同的方式在課堂中傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生在歷史文化的熏陶中提升個(gè)人修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。除此之外,教師還要在政治教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳達(dá)科學(xué)精神,使學(xué)生在面臨歷史以及一些封建思想時(shí)能夠有客觀的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成實(shí)事求是的精神。
在對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中,除了教師的引導(dǎo)外學(xué)生自身的狀態(tài)也是重要的原因之一。受新課改的影響,教師在教學(xué)過(guò)程中也不再只是在意學(xué)生的成績(jī),在教學(xué)過(guò)程中教師越來(lái)越重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的確立,只有學(xué)生自身掌握了正確的學(xué)習(xí)方法才會(huì)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能鍛煉自身的思維能力,促進(jìn)全方面的發(fā)展。
三、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,讓學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>
學(xué)生在上學(xué)期間是很少有時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的,尤其在學(xué)業(yè)繁重的高中階段更是很少有機(jī)會(huì)。這種狀況會(huì)使得學(xué)生逐漸與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)脫離開來(lái),只活在自己想象的理想狀況下。新的教育理念下的教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,成為更適合社會(huì)的人才,所以,身為政治教師,我們就應(yīng)該為學(xué)生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),使學(xué)生多參加社會(huì)活動(dòng),在學(xué)習(xí)階段也能夠保持強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,并為此而努力學(xué)習(xí)。強(qiáng)烈的責(zé)任感不僅是在集體活動(dòng)中勇于承擔(dān)責(zé)任,出色地完成任務(wù),還包括在強(qiáng)烈的責(zé)任感影響下不斷地奮發(fā)圖強(qiáng),不斷地提高自身的能力,使自己越來(lái)越強(qiáng)大,越來(lái)越優(yōu)秀。
四、提高學(xué)生的法制意識(shí),促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成
學(xué)生大多對(duì)法律都是較為淺顯的了解,因此教師在教學(xué)時(shí)還要注重加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),使學(xué)生了解法律不僅能夠保證自己的合法權(quán)益,還能夠在人作出違法亂紀(jì)的事情時(shí)給予制裁。增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)使得學(xué)生更加了解自己的義務(wù),努力學(xué)習(xí)。學(xué)生在有了一定的法制意識(shí)后會(huì)自覺(jué)地規(guī)范自己的行為,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生樹立正確的三觀。
在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)其實(shí)就是為學(xué)生提高自身的素質(zhì),開發(fā)學(xué)生潛在的能力,促使學(xué)生多方面發(fā)展,成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才。政治教師在教學(xué)的過(guò)程中要格外重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀,使學(xué)生在高中階段就樹立正確的發(fā)展方向。
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編輯 謝尾合