小學(xué)英語如何培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之策略研究

【摘要】文章針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題學(xué)生提出了有針對性的思路和對策：一是建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣；二是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)興趣；三是課外延伸保持興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；保持

【作者簡介】孫艷紅，淄博市張店區(qū)人民東路小學(xué)。

一、問題的提出

小學(xué)英語《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格?！钡嵌嗄陙淼挠^察發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生到了中高年級，由于各種各樣的原因，對英語產(chǎn)生了畏難情緒，喪失了信心，自暴自棄，成了英語課上的看客和啞巴，最后發(fā)展到厭惡英語學(xué)習(xí)，進(jìn)入惡性循環(huán)的死胡同。面對這樣的學(xué)生的出現(xiàn)，痛心之余，思考如何培養(yǎng)和保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情就顯得極為重要和迫切。

二、解決問題的思路和對策

1.建立融洽的師生關(guān)系，以良好的師德打動(dòng)人，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。具體體現(xiàn)為：

（1）教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的興趣愛好和喜怒哀樂。時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出你對他們的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)生的眼睛是雪亮的，也是敏感的，你付出了真誠，時(shí)間長了，你在學(xué)生的眼中就不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的朋友。那么在你的課堂上學(xué)生自然愿學(xué)，樂學(xué)，古人云，親其師才能重其道。就是這個(gè)道理。

（2）小學(xué)生愛說愛動(dòng)愛表現(xiàn)，求新求異愿望強(qiáng)烈，但自控能力差。面對這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，不要為了盲目的追求課堂紀(jì)律的整齊劃一而打擊他們的好奇心和求知欲。課堂上教師可以盡可能多地用語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默或充滿懸念的話語來吸引學(xué)生的注意力，組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，把教室變成他們的英語樂園，讓他們自由地展示，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

（3）平等對待每一個(gè)學(xué)生。不溺愛優(yōu)秀生，也不歧視后進(jìn)生。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，課堂上發(fā)言展示的機(jī)會多，成績棒，是老師的驕傲 ，但是如果教師對這些學(xué)生表現(xiàn)出過分的寬容和喜愛，就會引起中下層學(xué)生的不滿，進(jìn)而對老師產(chǎn)生敵對情緒。后進(jìn)生本來就因?yàn)榛A(chǔ)差，成績差而自慚形穢，在班里抬不起頭來，如果教師再對他們不管不問，甚至諷刺挖苦，這將直接澆滅他們心中的丁點(diǎn)希望，對英語徹底失去興趣和信心，這也是班級兩級分化產(chǎn)生的重要原因。因此面對后進(jìn)生，教師要在課堂上多多關(guān)注他們，給他們發(fā)言的機(jī)會，讓他們覺得自己的英語還是有希望的，這樣他們才有信心繼續(xù)努力，直至脫離后進(jìn)生的隊(duì)伍。

2.運(yùn)用多種方式，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍。

（1）好的開始是成功的一半。為了活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，教師一定要抓住熱身和導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過唱英文歌，look and guess 或 listen and do 等有趣的復(fù)興知識型的游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來，為后面的新授學(xué)習(xí)做好情緒上的鋪墊。

（2）以生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我們要盡量使課堂教學(xué)形象化、直觀化。教師要根據(jù)教材內(nèi)容找到適合的方式方法，如實(shí)物、圖片、錄音、動(dòng)畫等直觀的教學(xué)手段，都能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。各種形式的運(yùn)用可以把學(xué)生從機(jī)械、呆板和緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，不知不覺中就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還樂在其中。這正是老師希望看到的場景。

（3）以多種合作方式進(jìn)行語言操練。師生對話、同伴對話、小組合作等，這些活動(dòng)既可以使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的過程中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)合作意識，還是一個(gè)極好的讓后進(jìn)生融入學(xué)習(xí)的機(jī)會，教師可以有意識讓后進(jìn)生和優(yōu)秀生結(jié)對子，成為同伴，鼓勵(lì)優(yōu)秀生耐心幫助，同時(shí)也鼓勵(lì)后進(jìn)生不要放棄，鼓勵(lì)其多多參與。

3. 課外延伸，保持學(xué)生對英語的興趣和熱情。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，但是容易“三分鐘熱度”。而語言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期工程，單靠幾天的熱度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此怎樣保持住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們始終對英語有一顆探究的心。需要老師多多揣摩。實(shí)踐證明，以下幾種方式對保持學(xué)生的興趣比較有效：

（1）建立校園英語社團(tuán)或英語角，組織志趣相同的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣當(dāng)一個(gè)人有所懈怠的時(shí)候，有朋友從旁鼓勵(lì)協(xié)助，對他的興趣的保持是一個(gè)有力的促進(jìn)。

（2）分層布置作業(yè)，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師要積極了解分析不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并據(jù)此設(shè)計(jì)布置作業(yè)。讓每個(gè)層次的學(xué)生都得跳一跳才夠得著，這樣才能調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使英語學(xué)習(xí)始終富有挑戰(zhàn)性和趣味性。

組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、課本劇表演，還可以舉辦英語主題班會、英語作品展示會、英語墻報(bào)等一系列的活動(dòng)，激發(fā)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的一部分。

（3）愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].人民教育出版社，2018.