社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與紅色文化育人相結(jié)合研究

楊帆

[提 要]紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)先進(jìn)分子和人民群眾創(chuàng)造的先進(jìn)優(yōu)秀文化。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，在當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中可以提供豐富、優(yōu)秀的教學(xué)資源。紅色文化的當(dāng)代價(jià)值主要是優(yōu)秀文化傳播和繼承的重要載體，挖掘和利用紅色文化獨(dú)特的價(jià)值功能，不僅有利于堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐性，還對(duì)充分發(fā)揮紅色文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有重要的促進(jìn)作用。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值觀;紅色文化;相結(jié)合研究

[作者簡(jiǎn)介]楊 帆（1994—），女，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃＃ń髂喜?330045）

紅色文化的豐富內(nèi)涵為當(dāng)前的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了豐富的資源，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨的十八大和十八屆三中全會(huì)提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。大學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生成長(zhǎng)成才的教育中是一項(xiàng)意義重大的社會(huì)工程。

一、紅色文化及其當(dāng)代價(jià)值

（一）紅色文化的含義

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)先進(jìn)分子和人民群眾創(chuàng)造的先進(jìn)優(yōu)秀文化，紅色文化作為中國(guó)精神的重要體現(xiàn)，在不同歷史階段有著不同涵義，其體現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值觀的內(nèi)涵也伴隨著歷史發(fā)展而發(fā)展。是一種一直在發(fā)展著和吸收著時(shí)代精神的文化。

（二）紅色文化的當(dāng)代價(jià)值

傳播和繼承優(yōu)秀文化的重要載體。紅色文化繼承了我國(guó)的歷史傳統(tǒng)文化，是中華民族優(yōu)秀文化的凝聚與綜合。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)紅色文化可以幫助我們了解革命先烈們的英雄事跡，促進(jìn)革命事跡和精神的流傳。紅色文化吸收了我國(guó)優(yōu)秀文化的精髓，是一種宣傳和繼承我國(guó)優(yōu)秀文化的最佳手段。

教育領(lǐng)域的工具價(jià)值。紅色文化體現(xiàn)出的教育價(jià)值：一為理想信念方面的教育。通過紅色文化的學(xué)習(xí)，可以懂得理想信念的重要性，樹立正確的理想信念。二為在道德素質(zhì)方面的教育。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神，如井岡山精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神等，學(xué)習(xí)紅色文化能讓人們崇尚革命傳統(tǒng)，積極踐行社會(huì)主義的道德準(zhǔn)則。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核。體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝集和集中表達(dá)。黨的十八大提出，富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國(guó)家層面的價(jià)值取向，是社會(huì)層面的價(jià)值取向，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

三、紅色文化對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀繼承了中華優(yōu)秀文化，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行面向大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，要提取和濃縮中華優(yōu)秀文化的精華，發(fā)揮紅色文化可以有效承載優(yōu)秀文化的功能，完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的要求和目標(biāo)。

（一）紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含的優(yōu)秀文化的集中體現(xiàn)

紅色文化是馬克思主義在中國(guó)社會(huì)實(shí)踐中得到的重要產(chǎn)物，展現(xiàn)了社會(huì)主義的文化精髓與核心價(jià)值觀念。紅色文化不但體現(xiàn)了馬克思主義的核心地位，而且和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著相同的價(jià)值取向，他們的核心作用都是為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展提供強(qiáng)有力保障。

（二）紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體

紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在特定歷史時(shí)期的重要體現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)具有促進(jìn)推動(dòng)作用。紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著相同的追求，在發(fā)揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神時(shí)，紅色文化可以生動(dòng)地詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀。紅色文化是真實(shí)歷史細(xì)節(jié)的重要體現(xiàn)，加大對(duì)先進(jìn)人物事跡宣傳的重視程度，能夠更加有力地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

（三）紅色文化具有的豐富資源促使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的形式多樣化

紅色文化有著形象生動(dòng)的特點(diǎn)，其教學(xué)作用使得它有著極強(qiáng)的吸引力，大學(xué)生更容易認(rèn)同、接受和理解。它能提供社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的豐富資源，形象通俗地表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。將紅色文化和課堂教學(xué)系統(tǒng)相融合，可以依靠紅色文化的教學(xué)表現(xiàn)形式和豐富的內(nèi)容，展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值取向和根本要點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，提升教育效果。

（四）紅色文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育起到引領(lǐng)作用

隨著時(shí)代不斷發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育可以幫助大學(xué)生堅(jiān)守自己的理想信念。紅色文化對(duì)于培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀來說是一個(gè)優(yōu)秀的資源，利用好紅色文化豐富的精神和物質(zhì)資源可以更好地促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

四、推進(jìn)紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合的策略

（一）堅(jiān)持紅色文化的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

堅(jiān)持紅色文化的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。高校老師應(yīng)利用紅色文化教學(xué)客觀評(píng)價(jià)不同的價(jià)值觀念。點(diǎn)評(píng)這些價(jià)值觀念的積極意義和缺陷以及可能帶來的消極負(fù)面影響情況，讓大學(xué)生能正確客觀地看待這些價(jià)值觀。幫助學(xué)生學(xué)到正確的判斷方法，并獲得正確的價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

（二）優(yōu)化紅色文化在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的教學(xué)應(yīng)用

高校老師應(yīng)深入分析和思考紅色文化，凝練其文化內(nèi)涵，首先可以嘗試設(shè)置獨(dú)立的紅色文化課程，然后可將紅色文化運(yùn)用于歷史、中國(guó)文化、思想政治教育等相關(guān)課程中，使紅色文化和相關(guān)課程有機(jī)結(jié)合。最后，對(duì)進(jìn)行紅色文化教學(xué)的技巧與方法進(jìn)行歸納整理。完善紅色文化的教育教學(xué)體系，采用最優(yōu)效果的教學(xué)方法，確定好紅色文化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，為開展紅色文化的教育教學(xué)提供完整的平臺(tái)。

拓展進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的載體，將紅色文化拓展成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育載體，把紅色文化建設(shè)的內(nèi)容納入未來的教育發(fā)展規(guī)劃中，為紅色文化教學(xué)配置良好的資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文化教學(xué)的科學(xué)化管理。

增強(qiáng)紅色文化在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論支撐。紅色文化在教學(xué)應(yīng)用中，主要利用其優(yōu)秀文化作品來獲取大學(xué)生的最廣泛的認(rèn)可。為了有效提升優(yōu)秀文化作品的整體質(zhì)量，最重要的就是在積極整理的同時(shí)，挖掘更多的紅色文化資源，以實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文化資源的有效利用，進(jìn)而為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)拓展新的文化載體和理論支撐。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社， 1994.

[2]郭華生，張華，劉山發(fā).將紅色文化融入高校思想政治教育——基于多維視角的解析[J].山西省委黨校學(xué)報(bào)，2015，（1）.

[3]蘇紅.紅色文化在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的應(yīng)用[J].河北企業(yè)，2015，（9）.

[4]李文管，吳茜.探析紅色文化的基本內(nèi)涵[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（9）.

[5]于安龍，劉文佳.論紅色文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].教育評(píng)論，2014，（8）.

[6]于曉娟，劉鵬.當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的對(duì)策思考[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（4）.

[7]張寒梅.紅色文化的內(nèi)涵、特征及傳播創(chuàng)新研究[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，（1）.

[8]魯力，高文君.論紅色文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育功能[J].知與行，2016，（1）.

[9]王清偉.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅色文化融入大學(xué)生思政教育的思考[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2016，（4）.

[責(zé)任編輯：朱晨光]