自動(dòng)裝填系統(tǒng)技能培養(yǎng)訓(xùn)練方法研究

李賀佳 高飛 李久超 朱瑞

摘要

該論文對(duì)自動(dòng)裝填系統(tǒng)的維修訓(xùn)練方法進(jìn)行研究，進(jìn)一步深化對(duì)維修訓(xùn)練方法的認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)維修人員的技術(shù)能力和組織訓(xùn)練能力為出發(fā)點(diǎn)，總結(jié)自動(dòng)裝填系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，從局部入手，改變零打碎敲的培訓(xùn)模式，建立系統(tǒng)的維修訓(xùn)練方式、方法，為院校教學(xué)提供參考，也對(duì)部隊(duì)基層保障分隊(duì)的人才培養(yǎng)建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】自動(dòng)裝填系統(tǒng) 人才培養(yǎng) 技能培養(yǎng)訓(xùn)練方法

新裝備自動(dòng)裝填系統(tǒng)是典型的機(jī)電一體化系統(tǒng)，具有技術(shù)含量高、結(jié)構(gòu)原理復(fù)雜等特點(diǎn)，而且與武器、炮控等分系統(tǒng)聯(lián)系緊密、高度融合。因此，對(duì)裝備保障技術(shù)人才的能力、素質(zhì)提出了更高的要求。需要進(jìn)一步深化對(duì)維修訓(xùn)練方法的認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)維修人員的技術(shù)能力和組織訓(xùn)練能力為出發(fā)點(diǎn)，全面梳理總結(jié)自動(dòng)裝填系統(tǒng)的維修訓(xùn)練模式、訓(xùn)練方法，從局部入手，改變零打碎敲的培訓(xùn)模式，建立系統(tǒng)的維修訓(xùn)練方式、方法。

1 電路檢查模擬訓(xùn)練

研發(fā)裝填系統(tǒng)電路檢查示教裝置，使電路平面化，開放式安裝電氣部件，使立體電路平面化、復(fù)雜結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化，能夠模擬電路組成和工作過程進(jìn)行典型故障的在線設(shè)置和排除訓(xùn)練，能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)裝工作過程的原理演示，可動(dòng)態(tài)檢查電路結(jié)構(gòu)組成、工作過程及系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài);可進(jìn)行自動(dòng)裝填系統(tǒng)構(gòu)造原理修理、教學(xué)和故障維修訓(xùn)練。電氣控制部分的內(nèi)容特別是實(shí)踐訓(xùn)練，一直是薄弱環(huán)節(jié)，四種工況操作練習(xí)完全采用實(shí)裝，均面臨新裝備少、檢查練習(xí)不便、講解操作可視性差等問題。此外，由于戰(zhàn)士沒有經(jīng)過模擬練習(xí)，直接實(shí)裝操作費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，實(shí)習(xí)效果較差，無法全面掌握電路檢查的基本技能及裝備使用操作技能。此外，如果直接進(jìn)行實(shí)裝操作，有時(shí)還可能造成裝備的損壞。因此，設(shè)計(jì)制作此示教裝置，用于實(shí)裝訓(xùn)練前的模擬練習(xí)及課堂示教，能全面、直觀、直接展示自動(dòng)裝填控制電路，以達(dá)到掌握控制電路初始條件、控制過程、檢查方法，提高維修技能及操作使用技能的目的。不僅增加了維修實(shí)習(xí)時(shí)間、有效利用裝備，提高了實(shí)踐效率，而且便于演示、指導(dǎo)，能有效提高教學(xué)效果。

2 裝備操作模擬訓(xùn)練

按照自動(dòng)裝填電氣系統(tǒng)機(jī)械部件的有機(jī)結(jié)合，開發(fā)裝備操作模擬訓(xùn)練平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)裝填系統(tǒng)工作過程的演示和操作使用與故障訓(xùn)練?？蓡为?dú)實(shí)現(xiàn)輸彈、提升、推彈、開窗、拋殼工作過程演示和使用操作與故障訓(xùn)練，也可實(shí)現(xiàn)與總控臺(tái)聯(lián)機(jī)運(yùn)行組成自動(dòng)裝填系統(tǒng)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)裝填系統(tǒng)電路組成、工作過程演示和使用，維修模擬訓(xùn)練，以五大執(zhí)行部件與主控計(jì)算機(jī)軟硬件配合，實(shí)現(xiàn)模擬系統(tǒng)的協(xié)寫作控制和故障設(shè)置與恢復(fù)，并配套設(shè)置多媒體教學(xué)訓(xùn)練軟件，改變了構(gòu)造原理教學(xué)與實(shí)裝維修訓(xùn)練的單一性與獨(dú)立性。實(shí)現(xiàn)了構(gòu)造原理教學(xué)與實(shí)裝維修訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。即可實(shí)現(xiàn)單系統(tǒng)訓(xùn)練也可進(jìn)行各系統(tǒng)綜合訓(xùn)練通用與擴(kuò)展性好。通過更換部分部件和調(diào)整電路即可擴(kuò)展為不同車型的模擬訓(xùn)練系統(tǒng)。對(duì)部隊(duì)模擬訓(xùn)練有著非常重要的作用。

3 實(shí)裝訓(xùn)練

實(shí)裝訓(xùn)練是部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化維修保障的能力必要途徑，培養(yǎng)訓(xùn)練維修人員在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下快速排出故障的能力，主要依托部隊(duì)日常訓(xùn)練、重大科目演習(xí)演練，特殊環(huán)境保障訓(xùn)練來提高復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下實(shí)戰(zhàn)化保障訓(xùn)練能力。

模擬器上訓(xùn)練是為減少訓(xùn)練對(duì)實(shí)裝的人為損壞，延長(zhǎng)使用壽命，但是實(shí)際的裝備和模擬器還是有一定的差距，實(shí)裝訓(xùn)練在于讓維修人員加深知識(shí)鞏固技能。實(shí)裝訓(xùn)練環(huán)節(jié)與模擬訓(xùn)練環(huán)節(jié)應(yīng)有機(jī)結(jié)合，延續(xù)模擬訓(xùn)練的相關(guān)科目，使其實(shí)裝化、實(shí)戰(zhàn)化，直接滿足裝備保障訓(xùn)練要求，因此，在組織實(shí)施上貼近部隊(duì)裝備實(shí)際，貼近裝備保障實(shí)戰(zhàn)需求。

訓(xùn)練的組織實(shí)施是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，應(yīng)根據(jù)上級(jí)訓(xùn)練指示精神和訓(xùn)練大綱的要求，統(tǒng)籌安排，且實(shí)抓緊抓好。訓(xùn)練實(shí)施計(jì)劃，其內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)順序、課程名稱、訓(xùn)練目的、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練時(shí)間、物資保障要求，并表示出大體訓(xùn)練進(jìn)度和課程的配當(dāng)情況，內(nèi)容可視情況取舍。內(nèi)容包括：制定訓(xùn)練計(jì)劃、合理規(guī)劃訓(xùn)練內(nèi)容、安全規(guī)范訓(xùn)練實(shí)施、檢查考核，結(jié)合實(shí)際針對(duì)實(shí)裝訓(xùn)練的特點(diǎn)制定合理科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)等。

4 組織訓(xùn)練能力訓(xùn)練

總體上以院校參訓(xùn)人員為骨干，建立培訓(xùn)骨干群，以骨干群為中心，按照輻射整個(gè)，參照培訓(xùn)教材、使用維修模擬設(shè)備、實(shí)際裝備，遵循作業(yè)指導(dǎo)書，開展保障分隊(duì)、作戰(zhàn)分隊(duì)保障技術(shù)人才的培養(yǎng)。組訓(xùn)能力的培養(yǎng)要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在升級(jí)培訓(xùn)期間，經(jīng)歷的時(shí)間越長(zhǎng)，能力的提升也就越大，為此最好將組訓(xùn)學(xué)習(xí)貫穿始終。培訓(xùn)初期就可以進(jìn)行組訓(xùn)理論學(xué)習(xí)，是受訓(xùn)者明確組訓(xùn)要素、程序及方法，即組訓(xùn)基礎(chǔ)階段;在隨后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，要求注意觀察教練員是如何組織訓(xùn)練的，如何將組訓(xùn)的各個(gè)要素及方法融入到訓(xùn)練中，并予以模仿及體會(huì)，同時(shí)可自行選擇所要組訓(xùn)的科目，并進(jìn)行模仿練習(xí)，教練員予以適時(shí)的指導(dǎo)，為后續(xù)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，即組訓(xùn)模擬階段;受訓(xùn)者按照自己選定的科目或教練員指定的課目獨(dú)立完成組訓(xùn)練習(xí)，教員在進(jìn)行指導(dǎo)，即進(jìn)入組訓(xùn)實(shí)踐階段，按照這樣的安排，經(jīng)歷了基礎(chǔ)、模擬、實(shí)踐三個(gè)階段，使組訓(xùn)訓(xùn)練循序漸進(jìn)，貫穿培訓(xùn)全程。

參考文獻(xiàn)

[1]張君晨.自動(dòng)裝填系統(tǒng)維修訓(xùn)練方法研究[J].長(zhǎng)春工程技術(shù)學(xué)院，2017（10）.