論高職思政課學(xué)生價(jià)值判斷能力培養(yǎng)的重要性

夏紅球

摘 要：學(xué)生思想道德品格的養(yǎng)成離不開生活，也離不開學(xué)校的教育。但是在環(huán)境因素的變化下，人們在很多時(shí)候都需要做出適當(dāng)價(jià)值判斷與選擇，才能繼續(xù)前行。面對如何取舍的問題，我們有必要在高職的思想政治理論課對學(xué)生進(jìn)行一系列的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有正確的價(jià)值判斷能力，幫助學(xué)生健康的成長。

關(guān)鍵詞：高職;思政;價(jià)值判斷能力

有一種東西，它能夠給予我們力量，指引我們前進(jìn)的方向，讓我們在面對迷惑、進(jìn)行選擇時(shí)仍能堅(jiān)定步伐、勇往直前。我們看不到它、摸不到它，卻總被它所指引，它就是價(jià)值判斷能力。當(dāng)前很多高職思想政治理論課教師只注重思想政治知識的灌輸，而忽略了學(xué)生價(jià)值判斷能力的培養(yǎng)，這與思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則嚴(yán)重相悖，并會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不利影響?；诖耍疚膶Ω呗毸枷胝卫碚撜n上培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值判斷能力能力的問題展開研究，并結(jié)合教學(xué)提出建議。

一、價(jià)值判斷能力，指引學(xué)生樹立正確的“三觀

在高職學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程中，學(xué)校、家庭和社會都會起到不同的意義。特別是高職院校，在思政課的教育教學(xué)中一定要注重學(xué)生價(jià)值判斷能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生擁有辨別是非的能力，從而給學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成提供了一個(gè)很好的平臺，為學(xué)生“三觀”的形成提供系統(tǒng)性的引導(dǎo)和教育。

高職的學(xué)生對于人生觀的概念、人生觀的形成、樹立正確的人生觀的重大意義以及如何樹立一個(gè)正確的人生觀并沒有明確的思考和認(rèn)識。所以我們在思政課堂首先就要幫助學(xué)樹立正確的價(jià)值判斷能力，讓學(xué)生不至于誤入歧途，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

在思政課教學(xué)中，教師一定要從價(jià)值判斷能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立我國倡導(dǎo)的價(jià)值觀，并幫助學(xué)生樹立個(gè)人正確的主觀認(rèn)知。例如，教師在授課過程中根據(jù)文本教材的內(nèi)容結(jié)合時(shí)事案例設(shè)定相關(guān)的問題，“假疫苗事件”做為當(dāng)下社會問題的一個(gè)熱點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事件的起因進(jìn)行深一步的探究，讓學(xué)生從價(jià)值判斷力的方面去解析“假疫苗事件”給孩子、家長、社會帶來的影響，解析一個(gè)人的價(jià)值判斷力在社會生活中的重要性。

二、價(jià)值判斷能力，指引學(xué)生樹立正確的公共參與意識

思想是行動的先導(dǎo)。也就是說，要想培養(yǎng)和提升學(xué)生公共參與能力，必須先讓學(xué)生產(chǎn)生主動參與公共事物的意識。而高職的思想政治課就是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值判斷能力，讓學(xué)生樹立公共參與意識的重要平臺。這就要求教師在教學(xué)的過程中，向?qū)W生滴灌公共參與意識，讓學(xué)生懂得判斷公共參與的好處、重要性以及合格公民肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，使學(xué)生高職思政課堂的熏陶和引導(dǎo)下，認(rèn)識到參與公共事物的重要意義，并產(chǎn)生主動參與公共事物的意識。

例如，在講解“權(quán)利與義務(wù)”這部分時(shí)，筆者就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了：“我國是人民民主專政的國家，而人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家做主。因此，我們要認(rèn)識到自身的主人翁地位，還要有主人翁的意識，并學(xué)會使用法律賦予人民的權(quán)利，承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)。”筆者通過重點(diǎn)講解這些內(nèi)容，使學(xué)生樹立價(jià)值判斷能力，并能從根本上對自己肩負(fù)的社會責(zé)任和義務(wù)有了初步的了解，進(jìn)而萌發(fā)公共參與的意識。由此可見，教師可以充分利用價(jià)值判斷能力來培養(yǎng)學(xué)生公共參與的意識，并依托教材知識，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行公共參與。

三、價(jià)值判斷能力，指引學(xué)生樹立正確的“職業(yè)觀”

對于高職院校的學(xué)生來說，樹立正確的職業(yè)觀是非常重要的。隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，國內(nèi)的職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后將面臨很大的“危機(jī)”，他們迫切的想改變自己的生活，但是卻缺乏吃苦耐勞的決心。部分的學(xué)生還會因?yàn)槿狈φ_的價(jià)值判斷能力，在就業(yè)前沒有做到正確的就業(yè)規(guī)劃，而導(dǎo)致畢業(yè)后不知道該何去何從。所以，要求高職的教師能夠在學(xué)校的思政課程中幫助學(xué)生確立正確的價(jià)值判斷能力，然后，再以尊重學(xué)生的個(gè)體差異、與個(gè)性發(fā)展為基準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立與國家要求相統(tǒng)一的夢想與追求，并正確的進(jìn)行自己的未來職業(yè)規(guī)劃。

例如，在教學(xué)中教師可以設(shè)置“經(jīng)濟(jì)化政治”教學(xué)，在政治教學(xué)中攝入國家相關(guān)部門出臺的政策，以及為學(xué)生分析政策的出臺對各個(gè)職業(yè)宏觀影響效應(yīng)，從而一方面讓學(xué)生了解相關(guān)政治熱點(diǎn)及政策文件，一方面讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)代形式下的就業(yè)實(shí)況，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授職業(yè)觀，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)素養(yǎng)和思想，指引學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

總之，學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、公共參與意識與職業(yè)觀的養(yǎng)成都離不開價(jià)值的判斷能力，只有擁有正確的價(jià)值判斷能力，學(xué)生才能做出取舍與正確的選擇，才能更好的在社會中生存下去。而高職思政課作為學(xué)生樹立正確思想品質(zhì)的課堂，也一定要注意學(xué)生價(jià)值判斷能力以及道德品格的培養(yǎng)，只有學(xué)校不斷的提升自身的教育教學(xué)，才能使得高職思政課取得應(yīng)有的教學(xué)效果。

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