讓高效課堂走進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)室

何大源 孫 然

（1.濟(jì)寧市教學(xué)儀器站；2.鄒城市第一中學(xué) ）

高效課堂，顧名思義是指教育教學(xué)效率高、效果好，短時(shí)間內(nèi)達(dá)成目標(biāo)多的課堂。各學(xué)科在自己的領(lǐng)域都進(jìn)行了有益和有效的探索，取得了很大的成績(jī)。不過，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中，我觀察到，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課有效率低下的情況，教師組織的實(shí)驗(yàn)還有很大的發(fā)展空間，下面我想以生物實(shí)驗(yàn)課為例，談?wù)勅绾巫屔飳?shí)驗(yàn)課產(chǎn)生容量大、效率高、興趣濃的效果，讓學(xué)生愛上生物實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而愛上科學(xué)。

一、做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備

做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作不僅僅是器材的準(zhǔn)備，而是任課教師和實(shí)驗(yàn)教師共同努力的結(jié)果。低效率的實(shí)驗(yàn)經(jīng)常是這種情況----任課教師給實(shí)驗(yàn)教師打一個(gè)電話，實(shí)驗(yàn)教師就按自己的理解準(zhǔn)備材料，由于實(shí)驗(yàn)前沒有很好地溝通，這里即包括任課教師與學(xué)生的溝通，也包括任課與實(shí)驗(yàn)教師的溝通，準(zhǔn)備不充分，最終導(dǎo)致探究活動(dòng)以實(shí)驗(yàn)效果不明顯或失敗告終。如可改善這種狀況？首先，任課教師要充分了解學(xué)生，介紹實(shí)驗(yàn)的目的和意義，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生有翹首以盼的心態(tài)；其次，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來后，學(xué)生就會(huì)為實(shí)驗(yàn)做積極的準(zhǔn)備。比如，事先列出本單元比較完整的一張實(shí)驗(yàn)器材清單，讓每個(gè)小組商量著作好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，除了實(shí)驗(yàn)室能準(zhǔn)備材料，看看學(xué)生還能準(zhǔn)備什么。根據(jù)學(xué)生可能提供的實(shí)驗(yàn)材料，我再為學(xué)生補(bǔ)充一些欠缺的材料，教師做到心中有數(shù)。實(shí)際上，學(xué)生在了解和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的同時(shí)往往會(huì)在課前進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，不知不覺中激發(fā)了他們強(qiáng)烈的探究欲望。他們的提前探究，不僅為將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課做好了充分的準(zhǔn)備，跟更要的極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，為他們的探究提供了充分的時(shí)間和廣闊的空間，學(xué)生多了強(qiáng)烈的體驗(yàn)，多了高度的參與，真正做到不為教學(xué)而探究，而為探究而探究，實(shí)現(xiàn)了精彩高效的課堂探索。

第三，任課教師一定要與實(shí)驗(yàn)室教師很好地溝通，詳細(xì)了解實(shí)驗(yàn)室材料的準(zhǔn)備情況，有必要的話，甚至任課教師與實(shí)驗(yàn)室要一起購(gòu)買、準(zhǔn)備材料。全部布置完畢，任課教師要在實(shí)驗(yàn)室巡視一次，環(huán)境和氛圍是否與本次實(shí)驗(yàn)一致，看看實(shí)驗(yàn)的分組與學(xué)生分組是否一致，而不是到了實(shí)驗(yàn)室還要占用很多的時(shí)間重新編排。

二、操作過程中的探究

生物科學(xué)是什么？生物實(shí)驗(yàn)的目的是什么？生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，科學(xué)思維能力及地分析和理解一些生物現(xiàn)象的能力。開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流的能力，把他們培養(yǎng)成能繼續(xù)學(xué)習(xí)，能更新知識(shí)技能的人。這個(gè)問題一定要搞清，否則就是走過場(chǎng)。筆者也確實(shí)看到一些不理想的狀況。有的教師只是應(yīng)付實(shí)驗(yàn)的檢查，并沒有很好地指導(dǎo)學(xué)生，布置完任務(wù)，就讓學(xué)生放羊似的瞎玩一氣，做完實(shí)驗(yàn)卻不是何物。要想高效率地做好生物實(shí)驗(yàn)課，要做到以下幾點(diǎn)：

1.講清實(shí)驗(yàn)的目的。

做實(shí)驗(yàn)要有目的，要明確實(shí)驗(yàn)的方向。這節(jié)課探究什么，訓(xùn)練學(xué)生哪方面的觀察、動(dòng)手能力，當(dāng)然還有合作能力。為達(dá)成目標(biāo)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法，使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯。

2.關(guān)注每一位學(xué)生

教學(xué)中，有很多學(xué)生有偏科思想，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不想動(dòng)手，所以，在教學(xué)中，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，教師要精心設(shè)置情境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)，給學(xué)生留下積極思維的空間和余地 ，允許他們有任何意義上的標(biāo)新立異，不抑制學(xué)生的主動(dòng)性和思考的獨(dú)立性。讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

3.利用好分組

分組的目的是為了提高效率，分組的目的是為了培養(yǎng)合作精神。有的實(shí)驗(yàn)儀器不夠，有的實(shí)驗(yàn)器材需要幾個(gè)人同時(shí)操作，這是分組的意義就顯現(xiàn)出來了。通過小組成員的鼓勵(lì)，

每一個(gè)步驟，每一種變化.學(xué)生都可以親身體會(huì)到。

4.多方面激發(fā)學(xué)生

生物實(shí)驗(yàn)當(dāng)然有每節(jié)課的任務(wù)，但不是一成不變的。在學(xué)生學(xué)有余力的情況下，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。探究動(dòng)力源自于學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)的興趣，一些新鮮的、未知的、好玩好看的、滿足探究欲望的事物往往能夠激發(fā)他們的探究興趣。為此，我們要適時(shí)適地培養(yǎng)學(xué)生自主收集實(shí)驗(yàn)材料的意識(shí)，讓更多的實(shí)驗(yàn)成員主動(dòng)參與到科學(xué)探究活動(dòng)中來。實(shí)驗(yàn)課教師要通過多種方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)探究活動(dòng)充滿熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。當(dāng)然要讓學(xué)生有濃厚的探究興趣并不是一下子就能夠產(chǎn)生的，而是在逐步的學(xué)習(xí)過程中，逐漸內(nèi)化而成的。

三、生物實(shí)驗(yàn)課的拓展

今后的實(shí)驗(yàn)應(yīng)是延伸性實(shí)驗(yàn)和發(fā)展性試驗(yàn)。就生物課實(shí)驗(yàn)為例，一次實(shí)驗(yàn)不是實(shí)驗(yàn)的結(jié)束，而是另一次實(shí)驗(yàn)的開始。在生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)和能力發(fā)展的新“生長(zhǎng)點(diǎn)”，提供一些有一定難度、綜合程度較高或靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究，如對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)方案，設(shè)計(jì)出新的探究實(shí)驗(yàn)方案。這樣可以為學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更加廣闊的空間，使得探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)真正具有伸展性和開放性。我校從建設(shè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室以來，在激勵(lì)學(xué)生自主探究方面，發(fā)揮了很大作用。通過激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)室的開放，學(xué)生就會(huì)自主提出感興趣的課題，進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)增強(qiáng)探究意識(shí)，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、動(dòng)手能力、探究能力及其探索精神都會(huì)得到極大地提高。