基于新課程改革背景下初中班主任管理工作中的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略探究

巴特那生·巴依爾特拉

(和布克賽爾蒙古自治縣教師進(jìn)修學(xué)校 新疆 塔城 834499)

學(xué)校當(dāng)中最小的教學(xué)單位組織形式就是班級,班集體是由每位成員共同組成的,假設(shè)把班級比作一艘船的話,那么班主任就是這艘船上掌舵的人。在班集體中,班主任對每位學(xué)生負(fù)責(zé),負(fù)責(zé)他們在學(xué)校大大小小的事物,生活學(xué)習(xí)等等。班主任還負(fù)責(zé)班級文化,班級活動的開展等。對于學(xué)生來講,有了班主任在學(xué)校就有了可以依靠的人,遇到問題有尋求幫助的人。筆者在一所初中做班主任數(shù)年,下面就自己的管理經(jīng)驗談一些粗淺的體會。

1 抓基礎(chǔ)班風(fēng)建設(shè)

一個班的風(fēng)氣如何就決定著這個班怎樣,班風(fēng)是一個班集體的核心部分,只要班級的風(fēng)氣是積極向上的,那么這個班也是一個健康的班級。良好的班風(fēng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有推動的作用,班級學(xué)習(xí)氛圍濃郁學(xué)生受到感染就會自覺主動地去學(xué)習(xí)。班風(fēng)的樹立首先最重要的一點就是培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感增強集體榮譽感,讓學(xué)生感受到自己是班級的一員我要時刻準(zhǔn)備著為班級作貢獻(xiàn)。良好班集體的組建應(yīng)該讓學(xué)生體會到家的感覺,班風(fēng)淳樸、學(xué)生尊重教師、教師熱愛學(xué)生。

民主治班,讓每位學(xué)生都參與到班集體的建設(shè)中來,教師是這個班級的領(lǐng)導(dǎo)者但是不是獨裁者,在制定任何的規(guī)章制度的時候要注意聽取學(xué)生的意見。學(xué)生的需求就是我們班級建設(shè)需要改進(jìn)的地方,按照學(xué)生的實際情況及時調(diào)整班級的計劃或者授課進(jìn)度。向一些班級管理做的好的同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗和管理辦法,取長補短,讓自己的班級不斷取得進(jìn)步。

2 關(guān)注學(xué)生發(fā)展,建立和諧師生關(guān)系

2.1 平等對待每位學(xué)生。處于初中階段的學(xué)生們同樣也處于青春期,追求個性,叛逆是在所難免的。同時他們還希望得到老師和同學(xué)重視,希望他們能夠關(guān)注自己。所以,教師在管理學(xué)生的時候注意因材施教關(guān)注到每位學(xué)生。筆者在管理自己班級的時候特別注意照顧每位學(xué)生的情緒,不以分?jǐn)?shù)作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,人人生而平等每位學(xué)生都應(yīng)該受到應(yīng)有的尊重。在平時的教學(xué)中不能因為某個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好就對它特殊優(yōu)待,放任他去做任何的事情,不能因為他學(xué)習(xí)不好就對他冷眼相待。這不是一名教師應(yīng)該做的事情。

2.2 積極鼓勵學(xué)生。中考是學(xué)生必經(jīng)的一條路,在初中階段必然面臨著身體和心理上的巨大壓力。尤其是在臨近考試的時候,心理素質(zhì)不好的學(xué)生幾乎面臨著崩潰的境地,這樣的心理狀態(tài)對學(xué)習(xí)是很不利的。身為他們的班主任應(yīng)該了解學(xué)生的心理訴求,對癥下藥,緩解學(xué)生的心理壓力,平常的教學(xué)活動中應(yīng)該多鼓勵學(xué)生,增強他們的信心。要想真正了解學(xué)生內(nèi)心真實的想法就要把功夫下在平時多和同學(xué)談心了解他們內(nèi)心的想法,知道他們在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難,這樣才能采取有針對性的教學(xué)幫助他們清除學(xué)習(xí)道路上的“攔路虎”投入更多的精力在學(xué)習(xí)上。

2.3 熱心幫助每位學(xué)生。學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇到困難,教師要是能第一時間幫助他們會讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛,有利于營造和諧的師生關(guān)系。班主任的任務(wù)不光是教書還有育人的功能,學(xué)生出現(xiàn)一些不符合社會規(guī)范的行為了,在學(xué)校不安心學(xué)習(xí)打架斗毆,小偷小摸的行為都是需要班主任監(jiān)督改正的。

3 豐富活動載體,營造濃厚班級氛圍

3.1 班級中實施點評制度。在班級中實施點評制度的形式就是班會,我所帶的班級每周日的晚上就是開班會的時間,總結(jié)上周的工作情況對下周的工作情況做一個綜合部署。對于在上一周表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚,教導(dǎo)其他同學(xué)把他們作為榜樣向他們學(xué)習(xí);對于在上一周犯錯誤的同學(xué)教師和其他學(xué)生要幫助找到犯錯原因,幫助其改正爭取以后不會再犯。

3.2 適當(dāng)?shù)拈_展論壇活動。學(xué)生正確價值觀正在形成的時期,對一些事物還沒有一個正確的評價標(biāo)準(zhǔn),很容易受到不良風(fēng)氣的影響。學(xué)生一旦受到不良風(fēng)氣的傳染勢必會影響到自己的學(xué)業(yè),而且不良行為的傳染會很快教師如果監(jiān)管不到位可能會波及到整個班級的學(xué)生。開展論壇活動可以把社會上的一些行為拿出來讓學(xué)生去討論,看看學(xué)生在對待這件事情上有什么態(tài)度和看法并說明自己的觀點。學(xué)生在闡述自己觀點的過程中教師就可以知道學(xué)生秉持著什么樣的觀點和價值取向。

3.3 多組織社會實踐活動。初中階段的學(xué)生面臨著前所未有的壓力,開展豐富多彩的實踐活動,給學(xué)生提供更多實際鍛煉的機會,拓寬學(xué)生的眼界,不必長時間拘泥于教室這個狹窄的空間到外面世界去看看。

比如:在學(xué)習(xí)之余,帶領(lǐng)學(xué)生觀看愛國主義教育的短片、參觀烈士陵園、博物館等,接受一定的教育。聽一些普法知識的講座,了解基本的法律常識,做到遵紀(jì)守法不做違法亂紀(jì)的事情,遵守社會規(guī)范建立正確的思想道德意識。

總結(jié)

在班級管理的過程中,班主任要深入學(xué)生中去了解他們內(nèi)心真正的想法,給學(xué)生創(chuàng)造一種更加輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,助力學(xué)生健康成長。