賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用

葉飛強(qiáng)

（福建省南平市政和縣鎮(zhèn)前中心小學(xué)，福建 南平）

賞識教育的出現(xiàn)有效開辟了語文教師的教學(xué)思路，為教師提供了更加科學(xué)化的教學(xué)方式。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，很多小學(xué)語文教師認(rèn)為學(xué)生教育必須要保持嚴(yán)格，小學(xué)學(xué)生對自我的控制能力較差，只有采用嚴(yán)格的要求才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生成長，這種錯誤的教育理念嚴(yán)重影響到學(xué)生的健康成長。

一、賞識教育與小學(xué)語文教學(xué)

賞識教育是以教育者對被教育者的欣賞和認(rèn)可為基礎(chǔ)的一種教學(xué)方式，教師保持賞識的態(tài)度和賞識的方法開展教學(xué)活動并最終達(dá)到教育學(xué)生的目的。賞識是教育活動的前提與方法，而賞識最終將會產(chǎn)生良好的效果，這對于學(xué)生教育工作的順利進(jìn)行具有非常顯著的作用。教師將賞識教育應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)活動是教學(xué)理念與教學(xué)方式的雙重創(chuàng)新，教師欣賞并認(rèn)可學(xué)生，這將使得學(xué)生獲得更多鼓舞，有助于學(xué)生能力的全面發(fā)展。小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)與接受能力方面會表現(xiàn)出明顯的差異性，教師在開展教學(xué)活動時要尊重并理解學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)勢與閃光點(diǎn)，并以此作為切入點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐漸改正自身缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個人能力的全面發(fā)展與提升。賞識教育的運(yùn)用能夠有效改變當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，為教學(xué)活動的順利開展提供有效支持，確保每一個學(xué)生都能夠收獲知識，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的覆蓋性，激發(fā)學(xué)生潛力。

二、賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用意義

賞識教育的引入為小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展提供了正確的發(fā)展方向，它有助于改變傳統(tǒng)語文教學(xué)環(huán)境，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗，這對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的意義，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.有助于改善語文課堂氛圍

小學(xué)學(xué)生對于外部環(huán)境充滿了好奇與渴望，同時大部分小學(xué)生都非?；顫姾脛?，長時間的課堂教學(xué)很容易讓他們感到枯燥無趣，這也導(dǎo)致學(xué)生們很多時候無法在課堂上保持較強(qiáng)的自制力和控制力。賞識教育的引入能夠充分調(diào)動每一個學(xué)生的注意力與積極性，教師關(guān)注學(xué)生的成長需求，圍繞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)展開賞識，這能夠使得學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈，學(xué)生將跟著教師的思路學(xué)習(xí)并思考，這將使得課堂氛圍變得更加活躍和熱烈。

2.有助于激發(fā)學(xué)生自信心

在傳統(tǒng)教育模式下，教師更加關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績，這也使得很多學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生出現(xiàn)了比較強(qiáng)的自卑心理，這部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得并不主動，而賞識教育的引入使得教師會充分發(fā)現(xiàn)和探究每一個學(xué)生的優(yōu)勢，學(xué)生的自信心將會得到全面激發(fā)。教師圍繞學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步對他們進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)生們也將發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，這也是對學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種肯定與認(rèn)可，這樣學(xué)生將更加主動地參與到語文學(xué)習(xí)活動中。

3.有助于拉近師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對于教育教學(xué)活動的順利推進(jìn)具有非常顯著的作用，小學(xué)生年齡較小，他們的是非觀念還不清晰，這就使得他們更愿意親近自己喜歡的人，同時也更愿意聽從他們的教育和引導(dǎo)，這對于學(xué)生成長和發(fā)展具有非常直接的作用。賞識教育的引入使得教師對學(xué)生保持欣賞和夸獎的態(tài)度，學(xué)生將更愿意親近教師，這能夠有效拉近師生關(guān)系。學(xué)生也將更加信任教師，更愿意親近教師，這也是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的最有效途徑。

三、賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

賞識教育能夠全面提升小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)效果，帶給學(xué)生們更加豐富的學(xué)習(xí)體驗，教師在應(yīng)用賞識教育的過程中要采取更為有效的應(yīng)用策略，確保學(xué)生們能夠更好地完成語文知識學(xué)習(xí)及其他培養(yǎng)目標(biāo)。

1.賞識教育在小學(xué)語言能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

在素質(zhì)教育全面開展的當(dāng)下，語文課堂教學(xué)中學(xué)生的地位不斷提升，課堂成為教師與學(xué)生溝通交流和互動的舞臺，教師應(yīng)該將更多的表現(xiàn)機(jī)會留給學(xué)生，確保學(xué)生能夠更加充分地展現(xiàn)個人能力與特長。教師可以利用賞識教育激發(fā)學(xué)生們的表達(dá)欲望，逐漸引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。例如，教師可以在語文教學(xué)的第一堂課就引導(dǎo)學(xué)生開展自我介紹，促使學(xué)生用語言全面地介紹自己，同時帶領(lǐng)同學(xué)們一起給發(fā)言的同學(xué)加油，逐漸增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。

2.賞識教育在小學(xué)語文作文中的應(yīng)用

作文寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)，同時也是全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在作文中如何有效地表達(dá)自己的真情實(shí)感，逐漸提升學(xué)生的寫作能力。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生開展看圖寫話時，教師們要鼓勵學(xué)生深入觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的重點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)后，教師要給予學(xué)生表揚(yáng)和認(rèn)可，鼓勵學(xué)生展開更加深入的觀察與探究。

3.賞識教育在小學(xué)語文閱讀中的應(yīng)用

閱讀是學(xué)生獲取知識并且接觸世界的有效途徑，學(xué)生既能夠從中感受知識，又能夠受到情感與思想熏陶，這對于學(xué)生的成長與發(fā)展的作用是非常顯著的。教師在教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，例如，教師在一些童話故事的教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生分別扮演不同的童話人物，展開分角色朗讀，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象用更加貼切的情感和聲音展開朗讀，有效發(fā)揮語文閱讀教學(xué)的作用。

賞識教育是一種現(xiàn)代教學(xué)方式，它充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)與情感特點(diǎn)，這種教育方式有助于以生為本教學(xué)理念的落實(shí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的主動性，這對于學(xué)生成長和發(fā)展的作用是非常顯著的。