“班班通”讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)光彩

（湖北省孝感市云夢(mèng)縣吳鋪鎮(zhèn)中心小學(xué) 湖北孝感 432500）

隨著教育信息化建設(shè)的逐步深化，班班通進(jìn)入課堂教學(xué)已成為一種趨勢(shì)。運(yùn)用班班通輔助教學(xué)，結(jié)合聲音、圖片、圖像、文字、語(yǔ)境與閱讀、思考、閱讀、寫(xiě)作等手段，形成立體、多向的語(yǔ)文課堂教學(xué)形式。班班通教學(xué)的生動(dòng)、形象、具體、直觀等優(yōu)勢(shì)大大提高了課堂有效時(shí)間的利用率，它增加了教學(xué)中傳播信息的數(shù)量，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)?；钴S了課堂氣氛，它還可以讓學(xué)生積極主動(dòng)獲得知識(shí)。多媒體的使用不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，而且提高了課堂教學(xué)的有效性。此次學(xué)校組織的名師賽講中，所講的每一節(jié)課每位老師都用的是“班班通”教學(xué)，聽(tīng)后不禁開(kāi)闊了視野，還有很多的感慨。

一、創(chuàng)造一個(gè)情境，讓學(xué)生得到“美”的陶冶

1.用音樂(lè)渲染情境

音樂(lè)本就是情和境的結(jié)晶。以音樂(lè)渲染情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴是理解抒情文本的有效途徑。例如：《巨人的花園》這篇課文，在講孩子們第二次來(lái)到花園時(shí)利用多媒體放一小段歡樂(lè)的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中讀句子，從而感受快樂(lè)與大家共享的情景。

2.抽象的學(xué)生難以想象的。在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，我找到了科學(xué)和教育頻道的視頻，以及供學(xué)生觀看的發(fā)現(xiàn)頻道，并且很容易將文字翻譯成具體的東西。學(xué)生不僅了解文字，了解相關(guān)知識(shí)，更了解保護(hù)地球的重要性。

二、班班通幫學(xué)生突破課文重難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首先就是對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)。但是，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些語(yǔ)言難以理解，需要在教學(xué)過(guò)程中加以突出，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)理解體會(huì)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)困難的研究對(duì)于電子教學(xué)的發(fā)展也是必不可少的。例如，當(dāng)我要求學(xué)生們區(qū)分“停留”和“攀登”時(shí)，我用課件來(lái)展示：解放軍叔叔的照片“留”在地上，小明“爬”在山上。學(xué)生們看了一眼，很快就明白了這兩個(gè)詞的區(qū)別。和正確使用這兩個(gè)詞，更多的句子。在各學(xué)科教學(xué)中，有許多要點(diǎn)和難點(diǎn)。有時(shí)依靠老師來(lái)解釋。多媒體教學(xué)具有形象直觀的特點(diǎn)，可以直觀、具體地抽象知識(shí)，便于學(xué)生掌握。這不僅增加了動(dòng)力意識(shí)，而且有利于知識(shí)的獲取，突出重點(diǎn)，淡化困難，事半功倍。它也有利于知識(shí)的獲取，從而突出重點(diǎn)，淡化困難，獲得半成的效果。

多媒體教學(xué)使所有的教學(xué)信息通過(guò)白板工具以文件的形式存放，可以隨時(shí)回放和重播，并且關(guān)鍵點(diǎn)明顯，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有助于學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的回憶，加深對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。有了白板工具，我們就能取得更好的教學(xué)效果。

三、影音媒體的應(yīng)用使課堂五彩繽紛

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，課件可以音圖并茂，多了視覺(jué)的接收，理解可能更容易，比傳統(tǒng)的教學(xué)只有聽(tīng)覺(jué)接收和死記硬背效益更好。像四年級(jí)李老師講的《太陽(yáng)》一課，把太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類(lèi)、植物、動(dòng)物、氣象的關(guān)系，通過(guò)形象直觀的演示圖讓學(xué)生更加了解所有一切都離不開(kāi)太陽(yáng)。我們一年級(jí)老師在講《數(shù)星星的孩子》一課時(shí)，通過(guò)班班通為學(xué)生形象直觀的演示了張衡在夜晚觀察星空中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，讓學(xué)生再次欣賞了北斗星繞著北極星在移動(dòng)的整個(gè)星空?qǐng)D，使學(xué)生更能體會(huì)到當(dāng)時(shí)張衡的喜悅之情，更加體會(huì)出他的刻苦，有耐心的品質(zhì)，從而理解了他成為天文學(xué)家的原因。

四、班班通可以給學(xué)生一種與文本的情感共鳴

語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵是學(xué)生的精神領(lǐng)域有著深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往是多樣的。因此，要重視語(yǔ)文的影響，重視教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。鑒于漢語(yǔ)的這種教育特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)文本的情感共鳴可以通過(guò)合理有效的使用電子教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)《英雄王二小》時(shí)，因?yàn)槲恼轮兴枋龅膬?nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相差甚遠(yuǎn)，所以學(xué)生很難理解。所以在教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生播放了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。，讓他們從畫(huà)面和聲音中感受到王二小的勇敢和機(jī)智，并學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)。在整個(gè)課堂上，學(xué)生們都很安靜，在感動(dòng)中學(xué)習(xí)。我甚至看到幾個(gè)孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚珠。

五、有利于隨時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，突出重點(diǎn)

在“班班通”使用中，最大的好處就是可以在上面涂涂畫(huà)畫(huà)，比黑板強(qiáng)，寫(xiě)完之后不用擦，在講課時(shí)課件展示的句子為了讓學(xué)生讀的有感情，可以在上面劃出重點(diǎn)的詞，更加突出的讓學(xué)生去有感情的把握讀書(shū)的技巧。比如五年級(jí)老師講的《閱讀大地的徐霞客》一課中，為了讓學(xué)生更加體會(huì)徐霞客在游覽中所經(jīng)歷的各種困難，張老師讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞圈出來(lái)重讀，使學(xué)生更加了解當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。像吳老師在課中讓學(xué)生發(fā)揮自主性，學(xué)生自己圈圈點(diǎn)點(diǎn)，突出重點(diǎn)。我在講課時(shí)讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字時(shí)，有學(xué)生認(rèn)錯(cuò)了，我立即用筆標(biāo)出拼音讓他重新來(lái)讀，比如“數(shù)重了”這個(gè)詞，學(xué)生讀錯(cuò)了，我立即用筆標(biāo)出拼音，學(xué)生加深了記憶。

總之，“班班通”充分發(fā)揮現(xiàn)代教育融入學(xué)校教育教學(xué)的作用，使之成為一種經(jīng)常性的教學(xué)資源和教學(xué)手段，尋求有效的應(yīng)用機(jī)制。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)，將徹底突破教室、教師、校園的界限，提高每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，把“班班通”多媒體教學(xué)引入語(yǔ)文課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，豐富的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。因此，合理的使用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的需要，也是二十一世紀(jì)教育改革的重要模式。我們的每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該積極踴躍地投入其中。根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的需要，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使其在語(yǔ)文教學(xué)中得以完善，真正發(fā)揮“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。