淺談“微教育”模式在高職思政教育課堂中的實(shí)施應(yīng)用
——以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

鐘海富

(廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西 南寧 530007)

一、引言

在高職學(xué)生的思想政治教育教學(xué)過程中,“微教育”模式的運(yùn)用已經(jīng)成為了目前提升高職學(xué)生思想政治素養(yǎng)的一種創(chuàng)新型手段,如何正確選擇和使用各種“微教育”平臺(tái),是當(dāng)下思想政治教育工作者一直在不斷探索的方向。借助恰到好處的“微教育”平臺(tái),可以提升思想政治教育教學(xué)效果,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能潛移默化地接受良好的思政教育,不斷提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。本文以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,通過描述運(yùn)用超星學(xué)習(xí)通手機(jī)APP作為“微教育”平臺(tái)在課堂教學(xué)實(shí)施過程中的情況,進(jìn)一步說明“微教育”平臺(tái)對(duì)高職學(xué)生思想政治教育課堂實(shí)施的重要性和必要性。

二、“微教育”模式對(duì)思政教育課堂效果的影響

傳統(tǒng)的思想政治教育課堂主要是教師為主體,學(xué)生為聽眾,這樣的教學(xué)課堂往往枯燥無(wú)味,學(xué)生容易打瞌睡,教學(xué)效果也很差。通過最近的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),自從使用了“微教育”平臺(tái)創(chuàng)新教學(xué)模式以后,學(xué)生的厭學(xué)情緒有了很大轉(zhuǎn)變,教學(xué)效果比傳統(tǒng)教學(xué)模式有了顯著的提高,“微教育”模式對(duì)思想政治教育課堂質(zhì)量效果的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一,思想政治教育內(nèi)容往往比較抽象,不容易理解,“微教育”模式教學(xué)則以圖文并茂,真實(shí)案例動(dòng)畫,視頻等多種方式通過“微教育”平臺(tái)進(jìn)行即時(shí)的傳播授課,這樣的授課方式讓學(xué)生感覺到新穎,從而提高了學(xué)習(xí)的積極性,授課內(nèi)容的通俗易懂,讓學(xué)生容易接受,提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。

第二,借助“微教育”模式的“微教育”平臺(tái),可以很好實(shí)現(xiàn)思想政治教育課堂實(shí)施過程中以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的創(chuàng)新教學(xué)手段。在上課之前,教師可以通過“微教育”平臺(tái)發(fā)布教學(xué)預(yù)習(xí)練習(xí)題,讓學(xué)生提前在“微教育”的平臺(tái)上進(jìn)行完成練習(xí),然后教師在上課之前會(huì)根據(jù)練習(xí)的情況掌握學(xué)生的知識(shí)水平,從而有針對(duì)性的組織課堂備課內(nèi)容,從而很好地解決學(xué)生所存在的問題。

第三,借助“微教育”模式的“微教育”平臺(tái),可以很好地促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng),教師發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生在線完成,然后提交結(jié)果,教師即時(shí)在線評(píng)價(jià),學(xué)生在線討論互動(dòng),積極反思,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也使得枯燥無(wú)味的思想政治教育課變得有趣生動(dòng)。

第四,借助“微教育”模式的“微教育”平臺(tái),讓學(xué)生除了在思想政治教育課堂上接受傳統(tǒng)知識(shí)教育以外,還可以接受到思想政治教育第二課堂方面的知識(shí)熏陶,學(xué)生隨時(shí)隨地可以接受到不同類型的思想政治教育內(nèi)容,從而更好地了解思想政治教育的內(nèi)涵,不斷提升學(xué)生的思想政治教育素養(yǎng)。

三、“微教育”模式在思想政治教育教學(xué)中的實(shí)施

以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育教學(xué)為例,在對(duì)“微教育”模式進(jìn)行具體實(shí)施時(shí),通過運(yùn)用超星學(xué)習(xí)通手機(jī)APP作為“微教育”平臺(tái),根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析情況,可以將實(shí)施過程分為五個(gè)環(huán)節(jié),具體實(shí)施過程如下:

(一)學(xué)生需求分析?；凇拔⒔逃眲?chuàng)新模式,在進(jìn)行思想政治教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)之前,要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)需求進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方式方法。因此,為了能更好地提高教學(xué)課堂的質(zhì)量和有效性,在授課之前,可通過使用“微教育”平臺(tái)即超星學(xué)習(xí)通手機(jī)APP進(jìn)行課前任務(wù)發(fā)布,讓學(xué)生在線進(jìn)行完成任務(wù)測(cè)試,以此來了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握情況,從而調(diào)整授課內(nèi)容以滿足學(xué)生真是需求。

(二)授課方式選擇。根據(jù)學(xué)生課前任務(wù)布置的完成情況,了解學(xué)生的真實(shí)需求以后,針對(duì)特定的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),可通過使用“微教育”平臺(tái)即超星學(xué)習(xí)通手機(jī)APP確定合適的教學(xué)方式。比如可以使用在線小組討論法、在線觀看動(dòng)畫視頻或者在線練習(xí)測(cè)試等多種方法相結(jié)合,從而提升教學(xué)的有效性和針對(duì)性。

(三)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?！拔⒔逃蹦Ｊ降膽?yīng)用主要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和多樣化,只有保證教學(xué)內(nèi)容的有效性才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。因此,在設(shè)計(jì)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容時(shí),要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),可以通過利用微課、慕課等多種教學(xué)資源設(shè)計(jì)符合學(xué)生真實(shí)需求的教學(xué)內(nèi)容,通過把理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,從而提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

(四)教學(xué)實(shí)踐開展。在“微教育”模式的教學(xué)實(shí)施開展過程中,通過借助“微教育”平臺(tái)即超星學(xué)習(xí)通手機(jī)APP,可以對(duì)教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)概念予以全面展示,這很好地體現(xiàn)了“微教育”模式的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。一般情況下,可以分為課前導(dǎo)預(yù)習(xí)、課中導(dǎo)學(xué)習(xí)和課后導(dǎo)實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)。課前導(dǎo)預(yù)習(xí),可以在授課之前先發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù),通過預(yù)習(xí)情況可以準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的真實(shí)需求;課中導(dǎo)學(xué)習(xí),可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)需求,選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,真正做到學(xué)中玩、玩中學(xué);課后導(dǎo)實(shí)踐,可以在課后及時(shí)發(fā)布真實(shí)案例,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在線進(jìn)行作答,把理論知識(shí)與解決實(shí)際問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。

(五)教學(xué)評(píng)估反饋。在完成“微教育”模式教學(xué)后,要對(duì)思想政治教育課堂效果進(jìn)行及時(shí)評(píng)估與反饋,這時(shí)可以通過讓學(xué)生完成課后實(shí)踐任務(wù)來考核學(xué)生的知識(shí)掌握情況,比如給學(xué)生真實(shí)案例讓學(xué)生進(jìn)行分析解答,也可以通過以開放式的調(diào)查問卷的形式讓學(xué)生在線進(jìn)行問卷調(diào)查填寫,以統(tǒng)計(jì)總結(jié)教學(xué)過程中所存在的問題,針對(duì)所存在問題教師可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn),從而進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)與教學(xué)的方式方法,以實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育課程是高職學(xué)生的一門公共必修課,對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響,作為高職思想政治教育工作者,有義務(wù)也有責(zé)任做好高職學(xué)生的思想政治教育工作。因此,要不斷地創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式,與時(shí)俱進(jìn),利用好“微教育”平臺(tái)來不斷改善思想政治教育質(zhì)量,要勇于探索和改革,發(fā)揮“微教育”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),不斷提升思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量效果。