高校教學(xué)資源整合及其特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)應(yīng)用

王開(kāi)宇

（常州開(kāi)放大學(xué)，江蘇 常州 213000）

教學(xué)資源其實(shí)就是服務(wù)學(xué)生的各種物化資料。從而廣義上分析，各種學(xué)習(xí)對(duì)象或是教學(xué)活動(dòng)，都可以稱為是教學(xué)資料，一般都是學(xué)習(xí)材料，這些材料涵蓋了豐富的知識(shí)和教育信息，可以為學(xué)習(xí)者提供更多信息資源。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源管理成為了一種趨勢(shì)，現(xiàn)代化技術(shù)可以強(qiáng)化教學(xué)資源的整合效果，為高校教育提供更多教學(xué)資源服務(wù)，這對(duì)促進(jìn)高校整個(gè)教育水平有很大幫助。

一、整合高校教學(xué)資源存在的問(wèn)題

1、高校資源建設(shè)主要面臨的壓力

（1）教學(xué)管理模式變革壓力

學(xué)分制的推行加強(qiáng)了學(xué)生的自主權(quán)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這一改革也提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的要求。

（2）考核和評(píng)估造成的壓力

近幾年，我國(guó)教育部為了提高全國(guó)高等院校教學(xué)水平，加強(qiáng)了對(duì)名牌專業(yè)和課程的評(píng)估，主要考核的內(nèi)容有教學(xué)條件、教學(xué)方法和手段、教學(xué)資源等，這也對(duì)高校進(jìn)行資源整合提出更高要求。

（3）高校師生要求提高帶來(lái)的壓力

隨著教師對(duì)科研領(lǐng)域知識(shí)的需求提高，也給高校信息資源整合提出了更高要求。建立信息化的數(shù)據(jù)資源庫(kù)，是滿足大量信息需求和個(gè)性化需求的關(guān)鍵。還有高校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息需求增多，造成獲取目標(biāo)信息難度更大，信息搜索準(zhǔn)確性低。

（4）教學(xué)方法改革造成的壓力

高校教學(xué)硬件條件不斷完善，提供滿足現(xiàn)代教學(xué)需求、反映教學(xué)方法的資料比較少。這也是影響高校教學(xué)效率下降的關(guān)鍵，高校教學(xué)資源的適用性、質(zhì)量、針對(duì)性和數(shù)量決定著高校教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)高校教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，首先要具備充足的經(jīng)費(fèi)支持，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，提高高校資源使用率。

2、高校教學(xué)資源整合嘗試

（1）存在的問(wèn)題

高校建立了一些專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，雖然在豐富教學(xué)資源上有一定的作用，同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也在很大程度上提高了高校資源使用率，但是還是存在很多問(wèn)題。首先，高校資源規(guī)模建設(shè)存在限制。目前，多數(shù)高校建立的課程資源無(wú)法更好的滿足實(shí)際學(xué)習(xí)需求，還需要高校進(jìn)一步研究，不斷增加資源數(shù)量，加強(qiáng)資源完整性建設(shè)。其次，高校資源共享程度低，資源使用率比較低。很多高校進(jìn)行資源整合一般都是為學(xué)生服務(wù)，這也限制了高校資源的使用。而且也無(wú)法實(shí)現(xiàn)不通過(guò)專業(yè)、教師之間進(jìn)行信息共享，這些都限制資源的利用。最后，一般高校建立的信息服務(wù)平臺(tái)功能比較單一，而且無(wú)法實(shí)現(xiàn)多樣化、快速、便捷的數(shù)據(jù)檢索，學(xué)生只是單向的索取資源，這些資源的使用也有一定的限制。

（2）整合的方式

很高高校進(jìn)行教學(xué)資源整合，一般都是采取這兩種方式：（1）利用網(wǎng)絡(luò)建立課程服務(wù)或是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輔助課程；（2）建設(shè)精品課程；（3）建立專門(mén)的教學(xué)研究網(wǎng)站。

3、改善高校教學(xué)資源整合方向

（1）提高高校對(duì)教學(xué)資源的使用率。首先要加強(qiáng)高校信息化服務(wù)功能，提高資源的質(zhì)量，建立便利性的資源使用平臺(tái)，從而提高學(xué)生對(duì)資源使用的熱情，促進(jìn)學(xué)生的積極性。

（2）提高教學(xué)資源的完整性和系統(tǒng)性。只有提供全面性的學(xué)習(xí)資料，才能不斷提高高校教學(xué)資源價(jià)值。在資源整合和建設(shè)中，高?？梢愿鶕?jù)自身服務(wù)對(duì)象，以及專業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)特征，進(jìn)行資源完善，為學(xué)習(xí)者提供豐富、全面的教學(xué)資源。

（3）提高教學(xué)資源使用價(jià)值。在教學(xué)資源建設(shè)中，不只是將各種文獻(xiàn)資源轉(zhuǎn)化成電子版，高校還需要在原有的文獻(xiàn)資源上，進(jìn)行深層次的教學(xué)資源挖掘，從而建立多樣化特色資源。

二、建立高校資源整合特色數(shù)據(jù)庫(kù)

近幾年，各大高校都在嘗試建立一個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)。在圖書(shū)館系統(tǒng)中，這對(duì)高?？蒲泻徒虒W(xué)都會(huì)有很大幫助，同時(shí)也能幫助地方文化、經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展。

1、特色數(shù)據(jù)庫(kù)概念

特色數(shù)據(jù)庫(kù)就是根據(jù)自身需求建立能夠匯總各種文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)資源的系統(tǒng)，很多高校都是將圖書(shū)館結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行建設(shè)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息共享。建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)是高校在同行競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源包括：以科研成果、教育等為主的數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)該數(shù)據(jù)庫(kù)能夠凸顯學(xué)校的特色和學(xué)科重點(diǎn)，能夠展現(xiàn)高校區(qū)域地理位置的數(shù)據(jù)庫(kù)，還能展現(xiàn)高校人文環(huán)境和低于特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣才能更好構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)。

2、建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)生的效益

（1）資源豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)。建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)可以收納各種信息，包括：專利文獻(xiàn)、論文集、會(huì)議錄、期刊、產(chǎn)品說(shuō)明、網(wǎng)上信息、科技報(bào)告等。而且特色數(shù)據(jù)庫(kù)收錄信息的方式比較豐富，可以是表格、音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體方式。這樣可以滿足教學(xué)多樣化需求，也能看出特色數(shù)據(jù)庫(kù)自身的吸引力，這也是提高用戶使用熱情的重要內(nèi)容。

（2）可以實(shí)現(xiàn)信息共享，提高資源使用效益。在高校圖書(shū)館建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，用戶可以在高校圖書(shū)館頁(yè)面進(jìn)行系統(tǒng)訪問(wèn)，為全校師生服務(wù)，受眾范圍比較廣。另外，還可以作為獨(dú)立數(shù)據(jù)庫(kù)使用，建立多重?cái)?shù)據(jù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（3）資源數(shù)據(jù)集中，能夠滿足用戶多樣化需求。特色數(shù)據(jù)庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、有效、全面的數(shù)據(jù)查找，根據(jù)讀者需求進(jìn)行服務(wù)，滿足大量用戶的個(gè)性化需求，而且后去信息比較及時(shí)。

（4）功能全面。特色數(shù)據(jù)庫(kù)可以進(jìn)行全文搜索，這樣可以滿足多個(gè)用戶并發(fā)或是數(shù)據(jù)容量大的需求，另外，檢索方式比較多，比如：分類(lèi)導(dǎo)航、檢索關(guān)鍵詞、檢索內(nèi)容關(guān)聯(lián)等。其次，可以實(shí)現(xiàn)資源評(píng)價(jià)、訪問(wèn)等功能，這有利于進(jìn)行資源潤(rùn)色，從而提高資源使用價(jià)值。

3、高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)面臨的問(wèn)題

關(guān)于建立高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)的研究不斷增多，專業(yè)人士不僅分析了技術(shù)層面的問(wèn)題，同時(shí)也總結(jié)了限制特色數(shù)據(jù)建設(shè)兩個(gè)主要問(wèn)題：（1）缺少專業(yè)人員，在建設(shè)特色數(shù)據(jù)中，需要管理人員具有操作數(shù)據(jù)庫(kù)的能力，不僅要數(shù)據(jù)專業(yè)背景知識(shí)，同時(shí)也能夠掌握特色數(shù)據(jù)庫(kù)資源歸類(lèi)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、設(shè)置關(guān)鍵詞等技能，這樣才能提高特色數(shù)據(jù)庫(kù)的使用效率。（2）怎樣提高高校數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率。很多高校在建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，存在相同的問(wèn)題，就是特色數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率不高。

三、利用數(shù)據(jù)庫(kù)整合教學(xué)資源的價(jià)值

1、教學(xué)資源整合價(jià)值

（1）提高教學(xué)資源規(guī)模和數(shù)量

建立高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)可以對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行整合，這樣可以保證高校教學(xué)資源的完整性和全面性，同時(shí)能夠提高下載和收集數(shù)據(jù)的功能，不斷擴(kuò)大高校教學(xué)資源數(shù)量和規(guī)模。

（2）強(qiáng)化教學(xué)資源系統(tǒng)性

建立統(tǒng)一的高校特色數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)平臺(tái)，可以根據(jù)高校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行資源系統(tǒng)化管理。這樣可以突出高校數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)特色，同時(shí)凸顯數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，避免出現(xiàn)資源重復(fù)情況。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化建設(shè)，可以使教學(xué)內(nèi)部資源更加系統(tǒng)化。

（3）實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源共享

在高校圖書(shū)館平臺(tái)建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)多種形式的數(shù)據(jù)整合，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享，從而為高校的課程教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、各個(gè)學(xué)科提供資源服務(wù)，使高校數(shù)據(jù)資源效益最大化。

（4）提高高校教學(xué)資源價(jià)值

建立高校數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，需要進(jìn)行資源標(biāo)引、分類(lèi)等，另外，可以建立線上打分、評(píng)價(jià)功能，這樣可以幫助高校進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)資源優(yōu)化，從而提高這些資源的使用價(jià)值。

（5）提供高校教學(xué)資源使用水平

建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)可以為系統(tǒng)提供功能全面、形式多樣的信息化服務(wù)，從而提高高校教學(xué)資源使用率。

2、建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)圖書(shū)館的價(jià)值

提高高校圖書(shū)館使用率。與專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)合，以教師作為橋梁，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的影響、指導(dǎo)、宣傳，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的使用率。

結(jié)語(yǔ)：高校建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)不僅是整合高校資源的重要途徑，同時(shí)也是促進(jìn)高校更好發(fā)展的關(guān)鍵。將高校圖書(shū)館建設(shè)與特色數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣能夠進(jìn)一步提高高校資源使用率。通過(guò)特色資源庫(kù)建立，可以有效提高高校整體教學(xué)水平和質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)資源共享。

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