中學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)法淺析

曹麗楠

摘要：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用使提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以啟發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)。著重圍繞學(xué)習(xí)興趣教學(xué)本文進(jìn)行了一些分析和闡述，將學(xué)生作為主體發(fā)揮其主管能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ);興趣;教學(xué)法

傳統(tǒng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)只停滯在“接受式”“填鴨式”的模式。老實(shí)講，學(xué)生聽(tīng)。教師發(fā)揮了主體作用。而多數(shù)學(xué)生沒(méi)有興趣的接受式學(xué)習(xí)。尤其是一些地方存在缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，教學(xué)設(shè)施落后。經(jīng)過(guò)新課改的深入中農(nóng)學(xué)英語(yǔ)的教材在結(jié)構(gòu)與功能上突出了語(yǔ)言的交際性，重視貼近生活，而且內(nèi)容豐富，圖文并茂。為中學(xué)英語(yǔ)的興趣教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件，有利于教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.中學(xué)英語(yǔ)“興趣教學(xué)”的方法

1.1豐富教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

積極性是一種積極向上的心理，是努力工作和學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。教師首先具備積極的心理，始終表現(xiàn)樂(lè)觀自信的榜樣，才能影響和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性心理，使學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的主體。因此教師要加強(qiáng)自我的修養(yǎng)，培養(yǎng)和提高責(zé)任心，經(jīng)常鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)積極性，以積極性的原則貫穿教學(xué)始終。引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀自信的學(xué)習(xí)精神和積極努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2創(chuàng)設(shè)豐富有趣的環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

教師經(jīng)常與學(xué)生交流，從交流中了解學(xué)生的興趣和特點(diǎn)以及情緒變化，尊重學(xué)生的主體地位，時(shí)時(shí)的關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生。成為學(xué)生的良師益友。在班級(jí)營(yíng)造一種師生關(guān)系和諧，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次營(yíng)造和諧的課堂環(huán)境，積極啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生多創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，因此教師應(yīng)熱情十足，精神飽滿。通過(guò)一些英語(yǔ)的幽默笑話或者有趣故事進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

1.3結(jié)合興趣點(diǎn)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

1.3.1合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，要進(jìn)一步的找準(zhǔn)學(xué)生的興趣方向，并且在教學(xué)中有計(jì)劃和有步驟的實(shí)施。根據(jù)中學(xué)時(shí)期學(xué)生的性格和生理上的一些特點(diǎn)，即使老師對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行有目的的改進(jìn)和研究，也難以全部滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的各種需求。所以，為了有效的避免這種現(xiàn)狀的發(fā)生，教師更應(yīng)該進(jìn)一步的從學(xué)生自身的興趣點(diǎn)上出發(fā)想問(wèn)題，在教學(xué)上進(jìn)一步的尋找學(xué)生引發(fā)思考的事情，讓學(xué)生在教學(xué)之中進(jìn)一步的配合好教師的教學(xué)。然而，如果在課堂之中有許多的學(xué)生對(duì)教師的授課并不感興趣，那么，教師就應(yīng)該尋找不同的策略，并用積極的情緒和心態(tài)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的意識(shí)。而真正對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也只有對(duì)于事物濃厚的興趣才能真正的促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望，真正的去研究和實(shí)踐問(wèn)題，在學(xué)習(xí)和探索中提高主動(dòng)性和能動(dòng)性，排除萬(wàn)難去取得最優(yōu)異的成績(jī)。有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)生如果有一天真正把他們的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，那么，在學(xué)校所規(guī)定的功課就不在是他們面前的難題，而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種禮品來(lái)接受。所以，教師更應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣當(dāng)成努力的方向。

1.3.2明確目的性，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，更應(yīng)該把學(xué)生的注意力全部轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)之中去，這一點(diǎn)也可以說(shuō)對(duì)于少數(shù)不愿意學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往是非常重要的。這些學(xué)生之所以對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，是有重要的原因的。很多都是有一次或幾次在功課上沒(méi)有跟上進(jìn)度或有一段時(shí)間的課程沒(méi)有跟上，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，注意力難以集中，最終導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，而感到學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。所以，在教學(xué)中教師一定要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其內(nèi)心的成長(zhǎng)，使他們真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，改變對(duì)學(xué)業(yè)的看法和觀點(diǎn)?？茖W(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一千名學(xué)生進(jìn)行了“濃厚的學(xué)習(xí)興趣”的實(shí)驗(yàn)，建立了英語(yǔ)的考試科目，將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣的同學(xué)分成兩個(gè)班，進(jìn)行一個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行了英語(yǔ)考試。結(jié)果考試的結(jié)果是可想而知的，有學(xué)習(xí)興趣學(xué)生組成的班級(jí)比沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣組成的班級(jí)平均分竟然高出了二十多分。

1.3.3創(chuàng)建良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教育大綱中有明確的提出：教師在課堂的教學(xué)之中，要想方設(shè)法的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，來(lái)創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，使他們能夠真正在良好的語(yǔ)言環(huán)境之下，積極參與好語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。所以，作為英語(yǔ)教師更應(yīng)該在教學(xué)的藝術(shù)上下功夫，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式組織進(jìn)行教學(xué)。如針對(duì)這一年齡學(xué)生的特點(diǎn)，以聽(tīng)英語(yǔ)故事、看英語(yǔ)影片、做英文游戲和表演英語(yǔ)戲劇等形式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)研究。還可以在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程之中，一直堅(jiān)持在上課前給學(xué)生們放一首英語(yǔ)歌曲，也可以邊教邊唱;也可以讓值日的學(xué)生在值日的時(shí)候進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話交流，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)二十六個(gè)字母時(shí)，要經(jīng)常的放字母歌給學(xué)生學(xué)唱，而在歌聲之中，學(xué)生就會(huì)牢記二十六個(gè)字母;而通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，使學(xué)生能夠大聲的講出英語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是極其有意義的。一開(kāi)始，教師也可先和學(xué)生進(jìn)行交流，然后在讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，使他們能夠盡快的適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境。

1.3.4用良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣來(lái)保持好學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣

許多教師都會(huì)反映復(fù)習(xí)課是非常的不好教的，這是因?yàn)閷W(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)，由于好奇心大都會(huì)集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。而再上復(fù)習(xí)課時(shí)，有許多的學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)掌握了，所以，精力有可能不太好集中。所以，上復(fù)習(xí)課教師一定要精心設(shè)計(jì)和安排，要把所復(fù)習(xí)的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起，從而達(dá)到讓學(xué)生熟練掌握的目的。

2.改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的策略

2.1預(yù)習(xí)

搞好預(yù)習(xí)，首先，學(xué)生要對(duì)自己提出五個(gè)要求，第一個(gè)要求，遇到問(wèn)題時(shí)，自己能不能開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想;第二個(gè)要求，能不能獨(dú)立的進(jìn)行資料的查尋;第三個(gè)要求，遇到問(wèn)題能不能認(rèn)真的從書(shū)本查找答案;第四個(gè)要求，自己解決不了的問(wèn)題，可不可以相互討論;第五個(gè)要求，解決不了的問(wèn)題，能不能第一時(shí)間向教師尋求幫助。

2.2專心上課

在教育中實(shí)施素質(zhì)教育是教育大綱所嚴(yán)格規(guī)定的。通過(guò)上課，學(xué)生們能夠真正的掌握最基礎(chǔ)、最基本的知識(shí)和技能，并能夠以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步的發(fā)展自身的能力。特別是在課堂上，教師一定要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)負(fù)責(zé)，始終要求學(xué)生保持高度的注意力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬艷麗.中學(xué)英語(yǔ)的興趣教學(xué)法[J].新課程：中，2016 （11）：25.

[2]鄭海燕.淺談中學(xué)英語(yǔ)興趣老婆[J].大眾科技，2017.