淺析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)高中學(xué)生成長的影響

謝雨辰

摘要：信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳播能力較強(qiáng)，目前我們高中生閱讀、寫作中往往引用了大量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品具有輕松、隨性、自由、詼諧的特征，對(duì)我們高中生吸引力較大，成為了主流閱讀書籍。然而，任何事物往往都是過猶不及，過于專注閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在一定程度上也對(duì)我們?cè)斐闪瞬涣加绊??；诖?，本研究重點(diǎn)分析了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)我們高中生成長的影響，并提出了有效改善策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文學(xué);高中生;影響

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及移動(dòng)終端技術(shù)的日益成熟，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)真正深入到了我們高中生的生活，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改變了我們傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，拓展了知識(shí)涉獵面，然而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在各種不良影響，如果不予以有效改善，則會(huì)對(duì)我們成長造成不良影響。作為高中生的我們，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，分析原因，找到有效策略，以此來使得身心能夠健康成長。

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)高中生成長的影響

（一）積極影響

憑借獨(dú)特的文學(xué)魅力，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)深深吸引著我們高中生的目光，其內(nèi)容深刻影響了我們的成長。根據(jù)相關(guān)調(diào)查[1]得知，大約92.5%的高中生均受到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同程度的影響，一些文學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特別貼近實(shí)際生活，且大多數(shù)情節(jié)、語言、場景均來自于實(shí)際生活，對(duì)其進(jìn)行了一定的創(chuàng)作，因此閱讀過程中我們感到十分輕松、有趣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自然、前衛(wèi)、幽默的對(duì)白大大吸引了我們的注意力，使得我們?nèi)硇耐度氲介喿x中。而當(dāng)我們?cè)趯懽鲿r(shí)則會(huì)不自主地對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品進(jìn)行模仿，寫作主題十分貼合生活，相比于傳統(tǒng)程式化作文而言，其更能全面表現(xiàn)出我們的內(nèi)心生活，生動(dòng)形象、語言詼諧的文風(fēng)使得我們作文脫穎而出。另外，除了對(duì)我們寫作的影響外，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀過程中，我們的思想與心理也受到了內(nèi)容的影響，則是使得我們眼界更加開闊，認(rèn)識(shí)了更多的生活食物，促使我們的心理與思想更加成熟。

（二）消極影響

對(duì)于我們高中生而言，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一把雙刃劍，其拓展我們視野與豐富寫作感情的同時(shí)，也會(huì)影響我們的心理健康。相關(guān)調(diào)查得知，現(xiàn)階段，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品均是成年人所創(chuàng)作的，其中很少作品符合我們高中生。調(diào)查結(jié)果[2]指出，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品故事情節(jié)，大約1/3的高中生特別著迷，閱讀網(wǎng)絡(luò)言情類文學(xué)作品的高中生人數(shù)較多。追究其原因，其一對(duì)于故事情節(jié)，大多數(shù)高中生十分癡迷，盲目地認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中存在這些浪漫的情節(jié)。例如，一些高中生閱讀了《第一次親密接觸》后直接十分迷戀網(wǎng)戀，深陷其中，其思想特別不實(shí)際，嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)與生活;其二，大多數(shù)高中生將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品視為可引起共鳴的工具，以此來作為情感宣泄的渠道，長期如此，其悲觀情緒越演越烈，對(duì)待任何事物均使用消極眼光看待，本可以通過閱讀來釋放自我，卻深陷不良情緒而難以自拔，嚴(yán)重影響了我們的心理健康。

二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生消極影響的對(duì)策

（一）注重思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

作為新時(shí)期的高中生，我們應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)予以正確的閱讀，并抑制網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)中所包含的一些不良信息，諸如涉及色情以及兇殺等相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。主要是因?yàn)樯鲜鰞?nèi)容會(huì)讓高中生的思想出現(xiàn)偏斜，而高中生在明辨是非方面的能力并不成熟，極易被各類不良信息所污染，因此高中生需增強(qiáng)對(duì)自身的思想引導(dǎo)，多了解一些真實(shí)的案例，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中內(nèi)容大多都是虛幻的，和現(xiàn)實(shí)生活并不相同，若沉迷網(wǎng)絡(luò)文學(xué)那么就會(huì)付出十分沉重的代價(jià)。

（二）改變寫作惰性，杜絕抄襲網(wǎng)文

抄襲網(wǎng)文會(huì)受到教師的嚴(yán)厲批評(píng)，若我們平時(shí)不重視寫作，只知道一味的抄襲網(wǎng)文，那么到了考場當(dāng)中必然創(chuàng)作不出來一個(gè)好的作品。所以，我們需要認(rèn)識(shí)到無論基礎(chǔ)再差均應(yīng)自己寫作文，并在日常學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常的聯(lián)系，以此來改變自己的寫作惰性，促進(jìn)寫作水平的提升。

（三）利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高語言表達(dá)能力

筆者通過觀察后發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)均存在著詞匯貧乏以及老套等相關(guān)情況。為了能夠改善這一問題，我們需對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言予以規(guī)范的運(yùn)用，摒棄掉你妹、sb、屌絲等不文明的詞匯，吸收具有活潑、積極等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)語言。例如，在《明朝那些事》這本書中，作者所運(yùn)用的語言十分的生動(dòng)與風(fēng)趣，且通俗易懂，飽含哲理，進(jìn)而得到了讀者的喜愛。同時(shí)，許多網(wǎng)絡(luò)語言十分的時(shí)尚與新潮，如接地氣、學(xué)生們不管寫作還是交談演講，普遍詞匯貧乏、老套，或者用一些不規(guī)范詞語。我們要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)語言，一方面要摒棄掉那些諸如接地氣、給你以及正能量等。若我們能夠在作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯，那么寫出的作文也就清新而活潑，具有時(shí)代的氣息。

結(jié)語

對(duì)于我們高中生而言，其學(xué)習(xí)與生活中均受到了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響，其中包括積極影響和消極影響。我們是否可準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀方向，汲取網(wǎng)絡(luò)文學(xué)精華，這同我們是否保持理性的閱讀態(tài)度有關(guān)。同時(shí)，我們不得癡迷于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)設(shè)的故事情節(jié)中，應(yīng)以高中生的活力、智慧、朝氣去汲取更多的文學(xué)營養(yǎng)，并在閱讀過程中進(jìn)行自我升華。

參考文獻(xiàn)：

[1]代翔宇.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)小說與高中生寫作的探討[J].社會(huì)科學(xué)：全文版，2016 （11）：00080-00080.

[2]劉一彤.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)高中生成長的影響微探[J].知識(shí)窗（教師版），2017 （4）：63-64.