優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

包春艷

【摘要】學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言效率的高低有著非常重要的作用。營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，對(duì)人會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，有助于強(qiáng)化英語(yǔ)意識(shí)，鍛煉英語(yǔ)思維。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境引導(dǎo)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、放開(kāi)交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，以此達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率的目的。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂氛圍 教學(xué)效率

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)成敗的關(guān)鍵，現(xiàn)如今，英語(yǔ)課程教學(xué)大部分都還是以前的填鴨式教育，只是注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，缺乏對(duì)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新和學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的重視。為此英語(yǔ)老師應(yīng)不斷地優(yōu)化創(chuàng)新課程教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的良好環(huán)境，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，把在課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高教學(xué)效率，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。

一、營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)有著非常重要的作用，想要學(xué)好英語(yǔ)必然也是離不開(kāi)一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)毫無(wú)英語(yǔ)基礎(chǔ)的外國(guó)人，如果把它送到以講英語(yǔ)為主的國(guó)家，花費(fèi)不了太長(zhǎng)的時(shí)間他就可以講一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，這就是語(yǔ)言環(huán)境產(chǎn)生的力量。在國(guó)內(nèi)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能夠擁有一個(gè)濃郁的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，這就要求英語(yǔ)教師要充分利用課堂，使用英語(yǔ)組織教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在初一新生剛開(kāi)始上課時(shí)，老師可以使用“Hello！” “I am your English teacher.” “What is your name？”等簡(jiǎn)單的英語(yǔ)給學(xué)生打招呼，用“Please read after me.” “Put up your hand.” “Open your book.”等語(yǔ)句組織教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。課上使用的語(yǔ)句也要符合學(xué)生的英語(yǔ)水平循序漸進(jìn)，用一些簡(jiǎn)單句，借用手勢(shì)、動(dòng)作等配合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解這些用語(yǔ)。與此同時(shí)，學(xué)生在回答、提問(wèn)問(wèn)題的過(guò)程中盡量做到使用英語(yǔ)，鍛煉學(xué)生講英語(yǔ)的習(xí)慣。在教室的黑板報(bào)上、墻上的標(biāo)語(yǔ)等等都可以運(yùn)用英語(yǔ)，以此來(lái)創(chuàng)造一個(gè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、趣化課程教學(xué)思維，營(yíng)造和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，一語(yǔ)道出了興趣在學(xué)習(xí)中占據(jù)的重要位置。所以老師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性，參考教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍。

1.尋找趣味性的學(xué)習(xí)材料，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有趣的，關(guān)鍵是老師要挖掘到教學(xué)材料中有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，盡量把學(xué)習(xí)材料變得生動(dòng)有趣。這就需要英語(yǔ)教師在教學(xué)方式和多樣性方面進(jìn)行創(chuàng)造性的思考與改變。背誦是學(xué)好英語(yǔ)的有效方法之一，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，塑造學(xué)生的英語(yǔ)觀念。背誦如果掌握了一定的方法和技巧也是可以很有趣的。英語(yǔ)教師要善于尋找教材中的趣味性，并且運(yùn)用到課堂教學(xué)中，展示給學(xué)生，讓學(xué)生切身體會(huì)到英語(yǔ)的趣味性。從而營(yíng)造一個(gè)愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.寓教于樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛。初中時(shí)期的中學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)心也很強(qiáng)，教師可以依據(jù)這個(gè)階段學(xué)生的心理狀態(tài)，組織一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)競(jìng)賽，教學(xué)小游戲，讓學(xué)生在有趣的游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)容易混淆的人稱代詞和物主代詞時(shí)，英語(yǔ)教師采用競(jìng)賽的方式把全班分為幾個(gè)小組，老師隨意說(shuō)出一個(gè)代詞，小組之間進(jìn)行搶答或者指定某一小組必答，每個(gè)小組依次回答必答題目，答對(duì)加分。最后統(tǒng)計(jì)小組分?jǐn)?shù)。通過(guò)這樣的形式既可以鞏固學(xué)到的知識(shí)，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍了整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。還可以在枯燥緊張的課堂上引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌，活躍課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣，刺激學(xué)生大腦加強(qiáng)記憶。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，營(yíng)造英語(yǔ)交際氛圍

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的關(guān)鍵就是語(yǔ)言交際能力，語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)必然離不開(kāi)特定的語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)老師要充分設(shè)置情境進(jìn)行組織教學(xué)，給學(xué)生提供語(yǔ)言交際的場(chǎng)所，讓學(xué)生在使用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使用，培養(yǎng)自身英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

英語(yǔ)教師想要?jiǎng)?chuàng)造良好的英語(yǔ)交際氛圍，首先，要充分利用好直觀的教具。初中的思維在一定程度上依靠的是直觀的教學(xué)內(nèi)容，所以老師在課程教學(xué)當(dāng)中一定要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行直觀教學(xué)。

其次，教師要注重組織活動(dòng)的多樣化。英語(yǔ)教材之中的很多內(nèi)容都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活設(shè)置的，很貼近學(xué)生的實(shí)際，老師可以根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展教學(xué)工作。例如，在英語(yǔ)教材中出現(xiàn)的購(gòu)物、問(wèn)路、看病等情形，可以組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演，把講臺(tái)當(dāng)做舞臺(tái)，既可以鍛煉學(xué)生的表演能力和語(yǔ)言交際能力，又可以活躍課堂氣氛，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

最后，加強(qiáng)學(xué)生的參與體驗(yàn)。讓學(xué)生有更多運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，真實(shí)感受、真切體驗(yàn)英語(yǔ)交際氛圍，進(jìn)而提高英語(yǔ)交際能力。

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂教學(xué)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，一節(jié)課想要很好的完成由諸多環(huán)節(jié)和因素組成，英語(yǔ)教師要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，重視營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

參考文獻(xiàn)：

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