淺析小學(xué)德育工作開展的基本方法

◆曹健華

(山東省棗莊市山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))

在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本文化素質(zhì)，同時(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要責(zé)任，尤其要對(duì)在校學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)化的教育和培養(yǎng)。多年以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)工作從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀等都能夠得到較為系統(tǒng)的熏陶，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是非常有利的。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的熏陶和培養(yǎng)，可以通過(guò)專門的思想道德教育課程，也可以通過(guò)班主任工作來(lái)加以開展。同時(shí)，思想道德教育工作，也能夠自然地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中。另外，在校園文化的建設(shè)中，也可以充分發(fā)揮思想道德教育的功能。

一、小學(xué)教育工作者要從思想上重視，對(duì)小學(xué)生開展有效的德育教學(xué)活動(dòng)的重要意義

在黨的十八大報(bào)告中專門指出立德樹人是我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)。對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，給小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，對(duì)小學(xué)生的一生發(fā)展具有重要的意義。小學(xué)階段是他們學(xué)生生涯的基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)都將會(huì)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到重要的作用。因此，每一位小學(xué)教師，都要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)著的重要責(zé)任。在自己的日常工作中，將思想道德教育工作認(rèn)真貫徹下去。平時(shí)要多與學(xué)生溝通交流，了解小學(xué)生的心理動(dòng)向，多聽取小學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法。只有對(duì)小學(xué)生的思想道德情況做到透徹的了解，教師才能夠在工作中進(jìn)行一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。道德教育活動(dòng)的開展，不僅需要一定的形式，同時(shí)在質(zhì)量方面教師更是要特別注意評(píng)估和加強(qiáng)。多年以來(lái)，在我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)中，思想道德教育雖然一直在持續(xù)開展，可是，道德教育本身的有效性較差的問(wèn)題長(zhǎng)期存在。這就要求每一位教師從業(yè)務(wù)素質(zhì)上要與加強(qiáng)，充分了解全世界道德教育的基本理論和方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和手段，并在自己的工作實(shí)踐中積極創(chuàng)新，努力實(shí)踐，為小學(xué)生的德育工作的有效開展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、結(jié)合一定的思想道德情境來(lái)開展德育工作

在日常的學(xué)校生活中，教師可以找到很多的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育工作。把握住了時(shí)機(jī)，教師就可以開展一些具有實(shí)效性的思想教育工作，沒(méi)必要刻意地去創(chuàng)設(shè)，一定的思想道德教育情境，而是結(jié)合了現(xiàn)實(shí)的生活適時(shí)的引入，這樣的方法，更能夠讓學(xué)生接受，教育的效果也會(huì)更好。例如，很多小學(xué)生對(duì)于學(xué)校中身體有缺陷的同學(xué)會(huì)存在一定的抵觸心理，在游戲和活動(dòng)中往往會(huì)對(duì)他們刻意地疏遠(yuǎn)。這些都會(huì)對(duì)身體存在著缺陷的學(xué)生產(chǎn)生很大心理傷害。但是，小學(xué)生缺乏實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，他們很難體會(huì)到自己的做法是不恰當(dāng)?shù)?。這時(shí)教師就可以開展情景教學(xué)，讓學(xué)生扮演殘障人士，體驗(yàn)殘障人士生活中的困難。為了讓學(xué)生能夠更好的體驗(yàn)到殘障人士的真實(shí)感受，教師可以在活動(dòng)課前安排一些道具。讓學(xué)生帶著這些道具去扮演一些殘障人士。例如教師可以找來(lái)雙拐或者是輪椅，也可以用黑色的圍巾蒙住學(xué)生的雙眼，讓學(xué)生體驗(yàn)盲人的世界。通過(guò)這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生就更容易從，殘障人士的角度去體會(huì)他們的感受，從而在情感和行為方面發(fā)生轉(zhuǎn)變，在以后遇到殘障人士的時(shí)候，他們變得更加友善，而且也會(huì)主動(dòng)的幫助他們做一些力所能及的事情。

三、借助榜樣的力量，開展思想道德教育活動(dòng)

樹立榜樣是我國(guó)道德教育的傳統(tǒng)方式，實(shí)踐證明，這種方法也是非常有效的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是自己學(xué)習(xí)的重要榜樣，不管老師說(shuō)什么，學(xué)生更看重老師會(huì)怎么做，因此言傳身教，說(shuō)的就是這個(gè)道理。這也在提示每一位教師要在日常生活中做到言行一致，要真誠(chéng)地與學(xué)生交往，不能夠說(shuō)一套做一套，被學(xué)生認(rèn)為非常虛偽，不僅如此，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)同，因此，作為學(xué)校的管理者，要對(duì)教師的思想道德素質(zhì)進(jìn)行監(jiān)督。為了更好的做好學(xué)生的道德教育工作，教師要多和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，使其看到學(xué)生德育教學(xué)的重要性，形成校園和家庭的良好互動(dòng)，有效提升學(xué)生的思想道德水平。

總之，每一位教育工作者都要重視，對(duì)于小學(xué)生的思想道德教育工作，思想道德教育工作是每一位老師的職責(zé)。我們要充分結(jié)合自己的工作特點(diǎn)，做好學(xué)生思想道德教育的榜樣。讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校生活中，得到正確的思想道德教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯斌斌.小學(xué)德育主題活動(dòng)有效性研究[D].上海師范大學(xué)，2016.

[2]李君.小學(xué)德育存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D].牡丹江師范學(xué)院，2014.

[3]謝浩泉.小學(xué)德育教育游戲的研發(fā)與應(yīng)用[D].華中師范大學(xué)，2014.

[4]康冬梅.提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究[D].吉首大學(xué)，2013.

[5]宋維維.小學(xué)德育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2012.