基于灰色關(guān)聯(lián)分析的高校陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施效果評(píng)價(jià)及實(shí)例研究

摘要： 建立科學(xué)合理的陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施效果評(píng)價(jià)體系，能夠客觀、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生參與課外體育鍛煉的情況，充分發(fā)揮其評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向性、激勵(lì)性、協(xié)調(diào)性、管理性等方面的功能。本文以甘肅省內(nèi)六所高校陽光體育實(shí)施效果調(diào)研為基礎(chǔ)，在指標(biāo)選取一般原則的基礎(chǔ)上，對高校陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施效果評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了構(gòu)建;通過層次分析法確定了評(píng)價(jià)體系中各指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)，并開展了基于多層次灰色關(guān)聯(lián)分析理論的高校陽光體育實(shí)施效果綜合評(píng)價(jià)的實(shí)例分析，為現(xiàn)實(shí)工作中類似評(píng)價(jià)工作的開展提供了決策參考。

Abstract： Building a scientific and sensible system of Sunny Sports effectiveness assessment can evaluate the situation that students participate extracurricular exercise objectively， fairly and take the system's functions in terms of guidance， inspiration， harmony， management fully. Based on the research for the implementation effect of sunshine sports in six colleges and universities of Gansu Province， and combined with the general principles of the evaluation index selection， it is established that the evaluation index system of ordinary university sunshine sports movement implementation effect. The weight coefficient of each index in the evaluation system is determined by the analytic hierarchy process， and the example is introduced. The implementation effect of sunshine sports is compared by using multi-level gray correlation analysis model， for real work similar with evaluation work provides a decision-making reference.

關(guān)鍵詞： 陽光體育運(yùn)動(dòng);灰色關(guān)聯(lián)分析;評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;實(shí)例研究

Key words： sunshine sports;gray correlation analysis;evaluation index system;case study

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）07-0027-03

0 引言

近年來，針對社會(huì)各界對青少年學(xué)生體質(zhì)健康的高度關(guān)注，國家體育總局聯(lián)合教育部等十個(gè)部門開展了多次國民體質(zhì)監(jiān)測，監(jiān)測后發(fā)現(xiàn)我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平不如之前。早在2006年12月首屆全國學(xué)校體育工作會(huì)議上，我國政府相關(guān)部門就指出，實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要實(shí)踐方式就是加強(qiáng)學(xué)校體育工作，并啟動(dòng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”[1]。次年的5月7日還專門頒發(fā)了相關(guān)的法律條文，即《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（以下簡稱7號(hào)文件），再次強(qiáng)調(diào)開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的重要性，認(rèn)為通過開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)青少年體質(zhì)，還能夠幫助其養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

大學(xué)階段是青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的最重要時(shí)期，對學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展至關(guān)重要，而健康素質(zhì)作為對學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，對青年學(xué)生成長成才及未來發(fā)展不可或缺，普通高等學(xué)校作為青年大學(xué)生即將步入社會(huì)，開始職業(yè)生涯前的最后一站，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重任。通過開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生自愿參與體育鍛煉的熱情，使他們有更多機(jī)會(huì)親近大自然，感受健康生活，體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣，進(jìn)而為終身鍛煉打下基礎(chǔ)，全面提升青年大學(xué)生的身體健康水平。

對高校陽光體育實(shí)施效果開展評(píng)價(jià)意義重大，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問題、把握發(fā)展方向，建立長效機(jī)制，推進(jìn)高校陽光體育運(yùn)動(dòng)更好發(fā)展[2]。國內(nèi)很多學(xué)者近年來相繼開展了高校陽光體育方面的研究，但多數(shù)均局限于定性研究方面，主要集中在對開展高校陽光體育的必要性、重要意義及舉措等進(jìn)行分析，定量方面的研究較少，尤其是運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對陽光體育的實(shí)施效果開展定量評(píng)價(jià)方面的研究則更少。本文基于灰色關(guān)聯(lián)分析方法對普通高校開展陽光體育的效果進(jìn)行定量評(píng)價(jià)研究，以期為相關(guān)工作提供決策參考。

1 高校陽光體育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

陽光體育運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)有效的鍛煉身體素質(zhì)的方式，是國家為提升青少年身體素質(zhì)而開展的一項(xiàng)重要實(shí)踐方式，其本質(zhì)是課外體育活動(dòng)的延伸，通過構(gòu)建評(píng)價(jià)體系不僅能夠促進(jìn)高校課外體育活動(dòng)的開展，還能夠更好的平衡高校課外體育活動(dòng)的開展及參與情況[3]。

高校陽光體育實(shí)施效果評(píng)價(jià)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到多方面因素。為搞清高校陽光體育實(shí)施效果評(píng)價(jià)的影響因素及其之間的關(guān)系及規(guī)律，這里以甘肅省內(nèi)普通高校為調(diào)研對象，選取蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、河西學(xué)院、隴東學(xué)院及天水師范學(xué)院等6所高校，分析其開展陽光體育的情況及效果，重點(diǎn)分析其影響因素中共性的東西，根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)選取的一般原則，并結(jié)合7號(hào)文件精神，構(gòu)建普通高校陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如圖1所示。endprint

2 評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定

在20世紀(jì)70年代，美國著名運(yùn)籌學(xué)家T.L.Satty等人提出的一種定性與定量分析相結(jié)合的多準(zhǔn)則決策方法，即層次分析法（AHP，全稱The Analytic Hierarchy Process）。該方法的特點(diǎn)是通過深入分析復(fù)雜決策問題的內(nèi)在關(guān)系、影響因素及本質(zhì)等，構(gòu)件一個(gè)層次結(jié)構(gòu)模型，之后利用較少的定量信息，將決策思維過程數(shù)學(xué)化，從而為解決各類復(fù)雜問題提供一種較為便捷的決策方法。該方法適用于無法直接對決策結(jié)果等進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)量或者判斷的場合[4]。

在開展高校陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施效果評(píng)價(jià)的過程中，發(fā)現(xiàn)影響其評(píng)價(jià)效果的因素有很多，各因素之間關(guān)系復(fù)雜，且各個(gè)因素對評(píng)價(jià)結(jié)果的影響大小又各有側(cè)重，因此，這里采用層次分析法確定各指標(biāo)權(quán)重較合適。通過組織專家打分，權(quán)衡各方因素，構(gòu)造出判斷矩陣，運(yùn)用AHP理論并通過一致性檢驗(yàn)后，即可確定出高校陽光體育評(píng)價(jià)體系中各指標(biāo)權(quán)重如下：

3 多層次灰色關(guān)聯(lián)分析的基本模型

在1982年我國著名學(xué)者鄧聚龍教授提出了灰色系統(tǒng)理論，它是一種信息不完全確知的系統(tǒng)，其研究對象是 “部分信息已知，部分信息未知”的“貧信息”不確定性系統(tǒng)。普通高校陽光體育評(píng)價(jià)體系是一個(gè)灰色系統(tǒng)，這里采用灰色關(guān)聯(lián)分析方法評(píng)判不同高校開展陽光體育效果的思路為：以各高校陽光體育的每一項(xiàng)指標(biāo)的最優(yōu)值作為參考數(shù)列X0的各實(shí)體x0k，各高校的各項(xiàng)指標(biāo)作為比較數(shù)列Xi的各實(shí)體xik，計(jì)算參考數(shù)列與比較數(shù)列之間的灰色關(guān)聯(lián)度ri，根據(jù)關(guān)聯(lián)度ri的大小即可分析出待評(píng)價(jià)的各高校實(shí)施陽光體育的效果與“最佳方案”之間的貼近程度，即可確定各高校在陽光體育實(shí)施效果方面的優(yōu)劣[5]。

3.1 構(gòu)造參考數(shù)列

現(xiàn)將m個(gè)評(píng)價(jià)方案中的各評(píng)價(jià)指標(biāo)的最優(yōu)值v0k挑選出來，即v0k=Optimum（vik），構(gòu)成參考數(shù)列V0=（V01，V02，…，V0n）。

3.2 對評(píng)價(jià)指標(biāo)值作規(guī)范化處理

3.5 計(jì)算多層次系統(tǒng)的最終關(guān)聯(lián)度

設(shè)一多層次評(píng)價(jià)系統(tǒng)共L層，其最終關(guān)聯(lián)度的計(jì)算如下：先將第k層各指標(biāo)關(guān)聯(lián)系數(shù)予以合成，得到這些指標(biāo)所屬的上一層即（k-1）層的關(guān)聯(lián)度;然后以該層關(guān)聯(lián)度為基礎(chǔ)，繼續(xù)向上一層即第（k-2）層進(jìn)行合成計(jì)算，以此類推直到求出最高層指標(biāo)的最后關(guān)聯(lián)度為止。根據(jù)最后計(jì)算出的關(guān)聯(lián)度ri的大小進(jìn)行排序，即可確定最優(yōu)方案[5]。

4 實(shí)例分析

現(xiàn)欲對甘肅省內(nèi)的五所普通高校的陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，邀請5位熟悉該領(lǐng)域的專家參與評(píng)判，確定出這五所高校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施效果的優(yōu)劣情況。

4.1 計(jì)算單層關(guān)聯(lián)度

由5位專家采用10分制分別對5所高校（U1，U2，U3，U4，U5）開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的情況打分，得到如表1所示的各評(píng)價(jià)指標(biāo)值Vik（i=1，2，3，4，5;k=1，2，…，14）及各指標(biāo)的最佳值V0k。

由表1可得參考數(shù)列V0=（8，8，8，8，8，8，8，9，8，8，8，9，8，8），按式（1）對表1中各指標(biāo)值規(guī)范化處理后，再按照式（2）計(jì)算可求得關(guān)聯(lián)系數(shù)ζik，如表2所示。

4.2 多層次結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)度合成

在前2.2已確定出各指標(biāo)的權(quán)重，根據(jù)公式（3）計(jì)算可得到B層各指標(biāo)的關(guān)聯(lián)度：

4.3 比較排序

根據(jù)RA的計(jì)算結(jié)果，可得5所高校（U1，U2，U3，U4，U5）開展陽光體育運(yùn)動(dòng)效果的優(yōu)劣次序?yàn)椋篣5>U1>U2>U3>U4，即參評(píng)的5所高校中，開展陽光體育效果最好的高校是U5，最差的為U4。

5 結(jié)語

我國已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)的法律條規(guī)，即中央7號(hào)文件，明確指出了普通高校實(shí)施學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要性和必要性，現(xiàn)今的當(dāng)務(wù)之急是建立相關(guān)的評(píng)價(jià)監(jiān)督與檢查機(jī)制，將這些政策真正落實(shí)到實(shí)處。本研究在遵循指標(biāo)體系選取一般原則的基礎(chǔ)之上，充分結(jié)合我國開展陽光體育相關(guān)法律法規(guī)及普通高校實(shí)施過程中的現(xiàn)實(shí)狀況，構(gòu)建了高校陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并運(yùn)用AHP法將原來難以量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行合理定量，賦予了適當(dāng)?shù)臋?quán)重值。最后，選取甘肅省內(nèi)的5所普通高校為例，運(yùn)用灰色關(guān)聯(lián)分析方法對5所高校開展陽光體育的實(shí)施效果進(jìn)行了定量的分析評(píng)價(jià)，確立了優(yōu)劣次序，保證了評(píng)價(jià)結(jié)果的公正、合理，為今后此類工作的開展提供了決策參考。

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