以多媒體技術(shù)敲開初中物理高效教學之門

蔣慶海

摘要：在現(xiàn)代教育的引導下，我們的課堂上涌現(xiàn)出一批批高效的現(xiàn)代教育輔助工具，為提升教學效率和教學質(zhì)量，發(fā)揮著重要的作用。其中，多媒體系統(tǒng)就是卓越的代表，能夠引入更多的網(wǎng)絡(luò)教學資源，提供高質(zhì)量的教學。本文針對初中物理教學現(xiàn)狀進行分析，提出在初中物理教學當中運用多媒體技術(shù)的方法，以供廣大教師同仁借鑒參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；多媒體教學；開展策略

在傳統(tǒng)的物理教學當中，多采用教師授課，學生記筆記，課后大量做題的方式。這種傳統(tǒng)的教學方式不但效率低下，而且學生始終提不起對于物理的興趣，甚至產(chǎn)生對于物理的厭惡心理。隨著新媒體教學的不斷推廣，這些新興的現(xiàn)代科技給教育事業(yè)帶來了全新的教育理念。在初中物理的教育當中，多媒體具有戰(zhàn)略性的意義價值。更有利于幫助學習學習物理知識，萌生學習樂趣，加深學生對于物理知識的印象，促進學生物理學習成績與綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、應(yīng)用多媒體優(yōu)化課堂導入

導入是課堂教學中的初始環(huán)節(jié)，利用多媒體設(shè)計導入環(huán)節(jié)，通過恰當?shù)脑O(shè)計可以將學生的積極性充分地調(diào)動起來，使其主動地投入到接下來的課堂學習中。教師在設(shè)計導入環(huán)節(jié)時可以結(jié)合學生的學習特點，聯(lián)系物理課堂的教學內(nèi)容進行精心而巧妙的設(shè)計，以保證激發(fā)出學生的學習興趣，使得課堂的教學質(zhì)量有所提升。例如，在教學壓強一課時，教師可以“飛機為什么能上天”為問題切入，教師就可以先利用多媒體為學生播放一段飛機起飛的視頻，并讓學生在觀看視頻的過程中進行思考——飛機為什么能飛上天。通過這樣的多媒體視頻引入，學生會積極地觀看視頻，也會認真地思考問題，從而可以使得物理課堂的教學充實而生動，通過提問的方式引入本節(jié)課的教學內(nèi)容，也可以激發(fā)出學生的探究欲望，使得整節(jié)課的教學順利開展。

二、運用多媒體拓展教學內(nèi)容

多媒體系統(tǒng)直接連接互聯(lián)網(wǎng)，能夠幫助教師引入多元的教學素材，并且教材上的教學內(nèi)容已經(jīng)很難滿足學生的學習需求，教師可以通過多媒體系統(tǒng)提升課堂的深度和廣度。就以光的折射的教學為例，這一章節(jié)主要引導學生知道折射是什么。那么在教學階段，教師先讓學生了解這些基本的理論知識，奠定必要的知識基礎(chǔ)，為后期學習做好準備。比如教師可以利用媒體系統(tǒng)向?qū)W生講解折射的物理概念，通過大屏幕成像，直接將抽象的知識演示出來。接著就是再通過多媒體系統(tǒng)引入更多的素材，教師可以讓學生知道，在生活中有哪些實際現(xiàn)象體現(xiàn)了折射的物理原理，從而加深對知識的理解和掌握。通過這樣的方式，利用多媒體系統(tǒng)引入多元的教學素材，拓展學生的知識視野。

三、利用多媒體技術(shù)突破教學重難點

初中物理教學應(yīng)該采用多種媒介呈現(xiàn)方式，配合傳統(tǒng)的教學，更進一步地提高學生在學習物理方面對于重難點問題的理解。有很多物理知識實際上是很具體的。如電學知識中，像日常用電器的用電負荷過重，導致電路短路等問題，學生可能在日常生活中并沒有真正接觸，要理解也不是非常便捷。因此，在初中物理教學中，教師應(yīng)該考慮采用多種電子計算機的媒介方式，對具體的物理問題進行呈現(xiàn)。電學的短路問題，可以通過視頻配合Flash動畫的方式進行教學，更好地提高學生對于電器短路問題的認知。而且從另外一個方面看，用電器短路也可以采用音頻或者視頻等方式進行配合教學，讓學生感受用電器出現(xiàn)短路時會出現(xiàn)的一些狀況，進而更好地進行具體教學。運用多媒體為教學提供輔助，能夠?qū)⑽锢憩F(xiàn)象當中許多不可見因素及其內(nèi)在規(guī)律，以一種切合實際而又逼真的方式展現(xiàn)在學生面前，發(fā)揮出其化抽象為形象及化無形為有形的作用。另外，還可起到降低思維難度及轉(zhuǎn)換思維模式的作用，最終獲取傳統(tǒng)教學方式無法比擬的教學效果。

四、運用多媒體優(yōu)化實驗教學

物理學科本身就是一門實驗學科。在物理教學過程中，實驗教學所點的比重較多。但是目前許多學校都是以課本教學為主，對于實驗課程有一定的消弱。有的物理實驗課程，由于學校的實驗設(shè)備有限，因此也無法完成實驗教學。這樣的情況，物理老師可以借助多媒體來進行模擬實驗教學，讓學生對于抽象難懂的物理問題進行直觀地了解。比如：在講解電線圈能產(chǎn)生磁場的知識點時，如果通過現(xiàn)場實驗教學，所產(chǎn)生的實驗效果不太理想。老師可以通過電腦制作技術(shù)，把肉眼看不到的磁場描繪出來，讓學生非常直觀的就能看到當電線圈通電后所產(chǎn)生的磁場效果。讓學生能夠更容易地理解與掌握磁場的知識，對于物理學科的學習更加具有信心與興趣。通過多媒體工具，還可以把許多的抽象的、難以理解的物理現(xiàn)象進行展示，讓學生能夠更直觀地觀察到現(xiàn)場實驗所不能看到的場景。比如：分子熱運動、水物質(zhì)的擴散等物理知識。讓多媒體工具成為物理實驗的有力輔助，提高了物理實現(xiàn)教學的教學質(zhì)量。

五、應(yīng)用多媒體設(shè)計練習

講練結(jié)合是保證教學實效性的手段，教師在講解了重點內(nèi)容之后，要留給學生一段時間去思考、消化，也要通過練習題的設(shè)計來讓學生運用所學的知識來解決，從而促使學生可以做到學以致用。利用多媒體出示練習題既可以節(jié)省教師寫板書的時間，也可以將問題直觀地呈現(xiàn)出來，尤其是在出示有圖的問題時更具有優(yōu)勢，那么教師就可以充分地利用多媒體的這一特性設(shè)計練習，以擴大課堂的教學容量，提高物理教學的實效性。例如，在教學“串并聯(lián)電阻中的電阻關(guān)系”時，由于本節(jié)課的教學內(nèi)容大多是通過電路圖來學習的，教師在設(shè)計練習題時大多也是要畫電路圖的，那么教師就可以借助多媒體來出示練習，以節(jié)省課堂上的時間，讓學生有更多的時間去思考。這樣應(yīng)用多媒體教學的方式擴大了課堂的教學容量，也真正地讓學生做到了學練結(jié)合，有助于取得良好的教學效果。

結(jié)語：在現(xiàn)代初中物理教學過程中，多媒體技術(shù)有著越來越廣泛的應(yīng)用，在實際教學中發(fā)揮十分重要的作用。對于未來的初中物理教學而言，發(fā)揮多媒體教學的多元化和互動性，需要初中物理教師不斷提高自身教學水平，才能夠適應(yīng)當前的教學需求，培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的學生。

參考文獻：

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（作者單位：安徽省滁州市天長市金集初級中學 239351）endprint