新課改下中職體育教育教學(xué)的思考之創(chuàng)新教學(xué)

雒潤平

摘要：江澤民同志1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！敝新汅w育教學(xué)工作也是如此，只有不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念做出相應(yīng)的改革，才能使中職體育教學(xué)的效率、教學(xué)的質(zhì)量、教學(xué)的先進(jìn)性不斷得到提高。所以，近年來國家不斷加大對(duì)中職體育教學(xué)的改革力度，目的就在于通過一些實(shí)質(zhì)性的改革創(chuàng)新，使中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率得到提高。從目前的形式來看，中職體育教學(xué)在教學(xué)的形式上、教學(xué)的內(nèi)容上、教學(xué)理念上已經(jīng)做出了很多相應(yīng)的革新，但是依然與人們所期待的目標(biāo)還有一定的距離，所以本文旨在介紹“中職體育教學(xué)現(xiàn)狀”和“如何實(shí)現(xiàn)有效化的體育教學(xué)創(chuàng)新”兩反面。

關(guān)鍵詞：新課改；中職體育；教學(xué)；方式方法；教學(xué)理念；教學(xué)創(chuàng)新；有效策略

對(duì)于中職的教學(xué)目標(biāo)來說：“我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”，所以近些年來，不斷受到國家的關(guān)注，以及國家不斷加大對(duì)中職體育教學(xué)的改革力度，目的就是要通過一些實(shí)質(zhì)性的改革和創(chuàng)新，使中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率得到提高。就像江澤民同志全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?！?/p>

所以“創(chuàng)新”一直是近幾年中職體育教學(xué)中討論的熱點(diǎn)話題，也是中職教育教學(xué)歲追求和探索的目標(biāo)。雖然近幾年國家對(duì)中職體育教學(xué)不斷加大改革，但是從目前的形式來看，依然與人們所期待的效果還有一定的差距。作為一名中職體育教師，近些年對(duì)中職體育教學(xué)有一些自己的探索和研究，所以，接下來我將結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，與各種調(diào)研工作經(jīng)驗(yàn)，我將對(duì)“新課改下中職體育教育教學(xué)的思考之創(chuàng)新教學(xué)”闡述一些我自己的見解，如：

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

在教學(xué)創(chuàng)新的道路上，我認(rèn)為第一步要走的就是從認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀開始，因?yàn)橹挥羞@樣我們才會(huì)了解問題出在哪里，我們才會(huì)知道該從哪方面入手革新，所以接下來，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生的綜合素質(zhì)能力較低

眾所周知，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)能力普遍較低，并且這個(gè)年齡段的他們都處在叛逆期。所以，在我們的教學(xué)過程中不難看到：學(xué)生們的注意力集中的時(shí)間較短；學(xué)生們的理解速度和理解深度往往比較比較低和片面；學(xué)生們往往學(xué)習(xí)的激情也總是偏低；在教學(xué)的過程中學(xué)生們往往存在一些抵觸心理等等。所以，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師們對(duì)課堂氛圍的把控，以及對(duì)課堂節(jié)奏的把控總是會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的問題，其原因就是中職學(xué)生綜合素質(zhì)能力層次不齊，所以教師們就很難把握課堂的節(jié)奏，以及教學(xué)的難易度。長而久之，課堂的氛圍，以及課堂的節(jié)奏都將會(huì)受到影響，以至于有的時(shí)候課程的進(jìn)度會(huì)受到一定的影響。

2.教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容過于“陳舊”

從目前的中職體育教學(xué)形式來看，我們不難看到很多教師過多的還是在沿用示范式教學(xué)。而且教學(xué)的內(nèi)容還是過于陳舊，例如在教授籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，還是在練習(xí)一些“原地運(yùn)球，跑動(dòng)運(yùn)球，運(yùn)球過人，原地傳球，跑動(dòng)傳球，定點(diǎn)投籃，跑動(dòng)上籃，跑動(dòng)投籃，定點(diǎn)三分，跑動(dòng)三分，罰球”但是這些枯燥乏味的一些規(guī)律式教學(xué)內(nèi)容，很容易使學(xué)生們產(chǎn)生一定的厭煩心理。

3.教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏

很多中職學(xué)校重視的是知識(shí)性的教學(xué)，很多時(shí)候大大忽略了體育的教學(xué)工作，所以自然的就會(huì)減少一些投入。例如師資力量嚴(yán)重缺失，有的時(shí)候我們不難看到中職學(xué)校的體育教師配備的非常有限。并且體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺失。例如在足球教學(xué)上，教學(xué)工作的師資力量就非常薄弱，更別提有專業(yè)的足球教師了，所以在這種情況下，足球運(yùn)動(dòng)展開起來就會(huì)有一定的難度。很多時(shí)候缺乏專業(yè)的知識(shí)來進(jìn)行教學(xué)，這也是目前中職體育教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。并且在專業(yè)設(shè)施、場(chǎng)地、教學(xué)理念都存著嚴(yán)重的不足。

4.沒有切實(shí)的關(guān)注到個(gè)體差異性

對(duì)于體育的教學(xué)來說，個(gè)體差異性對(duì)教學(xué)的過程以及對(duì)教學(xué)的目標(biāo)緊密相連，但是在目前的中職體育教學(xué)的過程中，很多時(shí)候教師們卻大大的忽略了個(gè)體差異性，例如有的學(xué)生身體素質(zhì)存在一定的差異性，所以在有些運(yùn)動(dòng)方面的標(biāo)準(zhǔn)就不能一概而論，如在練習(xí)長跑時(shí)，有的學(xué)生體重比較大，從而有的時(shí)候就打不到平均水平，所以，我們要有導(dǎo)向性的注意到個(gè)體差異性，盡量的使教學(xué)的進(jìn)度、難度、力度的到平衡。從而保證學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中能夠“吃得到”和“吃得飽”。

二、如何實(shí)現(xiàn)中職體育有效性的教學(xué)創(chuàng)新？

1.重視科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師們往往重視的是實(shí)踐過程，理論性知識(shí)往往被忽略，以及在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師們往往沒有循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，而總是想讓學(xué)生們“一口吃成個(gè)胖子”。想必在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生們對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生片面化的理解。在現(xiàn)代的教學(xué)過程中，更注重的是循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生思考的過程。

例如在現(xiàn)代化的籃球教學(xué)過程中是這樣展開的：第一步先了解“現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)概述，籃球技術(shù)發(fā)展概況和特點(diǎn)，籃球戰(zhàn)術(shù)發(fā)展概況和特點(diǎn)，籃球教學(xué)理論與方法”，第二步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技巧“籃球技術(shù)教學(xué)方法，移動(dòng)技術(shù)教學(xué)，傳接球技術(shù)教學(xué)，投籃技術(shù)教學(xué)，運(yùn)球技術(shù)教學(xué)”，第三步提升專業(yè)技巧“持球突破技術(shù)教學(xué)，防守對(duì)手技術(shù)教學(xué)，搶球、打球、斷球技術(shù)教學(xué)，搶籃板球技術(shù)教學(xué)”，第四步展開戰(zhàn)術(shù)層面教學(xué)“籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)方法，進(jìn)攻基礎(chǔ)配合教學(xué)，防守基礎(chǔ)配合教學(xué)，快攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，防快攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，進(jìn)攻半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，全場(chǎng)緊逼人盯人防守戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，進(jìn)攻全場(chǎng)緊逼人盯人防守戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，區(qū)域緊逼戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，進(jìn)攻區(qū)域緊逼戰(zhàn)術(shù)教學(xué)”endprint

2.重視創(chuàng)新的反思和改進(jìn)

就像松下幸之助說的“非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新”，所以對(duì)于創(chuàng)新工作來說，不是靠一時(shí)就能夠做到完美的，它需要經(jīng)過不斷的修整和推敲。中職體育教學(xué)的創(chuàng)新工作也是如此，通過不斷的改革和創(chuàng)新之后，對(duì)一些改革工作，以及創(chuàng)新工作還要進(jìn)一步的去反思、修整、再反思、再修整。通過不斷的推敲，從而實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)工作。

所以，總而言之，在創(chuàng)新的這條道路上它不只是一個(gè)“時(shí)刻”，而是一個(gè)“過程”。只有敢于去做、尋找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷地反思、探索、創(chuàng)新才能進(jìn)步。

3.遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，科學(xué)有效的展開教學(xué)過程

對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，身體素質(zhì)以及身體機(jī)能都已漸漸的健全，以及學(xué)生對(duì)生活的理解與認(rèn)識(shí)也已經(jīng)漸漸的全面。結(jié)合學(xué)生的這一特征，在教學(xué)的過程中我們就可以使一些體育教學(xué)活動(dòng)變得更加成熟些，例如有的時(shí)候并沒有必要對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)解釋那么多，因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生們來說，已經(jīng)有一定認(rèn)知感。這個(gè)年齡段的學(xué)生們有極強(qiáng)的感知能力，和極強(qiáng)的好奇心。所以我們就要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，最大化的激發(fā)學(xué)生們的好奇心，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

并且在教學(xué)的過程中，教師們還要對(duì)學(xué)生們有一個(gè)具體的了解，例如不僅要了解學(xué)生們的身體狀況，而且我們還要了解到學(xué)生的基礎(chǔ)水平、認(rèn)知能力、接受能力、愛好、性格特征等等，因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生有了更深次的了解之后，教學(xué)工作才會(huì)有中心，才會(huì)更加有導(dǎo)向性，從而才會(huì)知道革新什么，保持什么。

4.有導(dǎo)向性的培養(yǎng)興趣

趣味性教學(xué)能夠很好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，所以，我相信興趣將是他們的最好老師，也就像贊科夫所說的“對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”。但是在培養(yǎng)體育興趣時(shí)，我們要切實(shí)的關(guān)注到學(xué)生們的個(gè)體差異性，如有的同學(xué)的對(duì)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)非常具有天分，這個(gè)時(shí)候，我們就需要有導(dǎo)向性的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有較高的掌握性。

總而言之，仁者見仁，智者見智，我相信中職體育教學(xué)的創(chuàng)新工作不只以上的著一些，但是總之，中職體育的教學(xué)活動(dòng)不會(huì)是一成不變的，我們還是要根據(jù)時(shí)代的所需，時(shí)代的變化，做出一些改革工作，如了解現(xiàn)代化的改革理念，進(jìn)而引入一些現(xiàn)代科學(xué)化的教學(xué)策略，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的創(chuàng)新性，進(jìn)而走在時(shí)代的前面。

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（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校730600）endprint