論幼兒體育游戲化及其對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)

吳莉莉

摘要：幼兒的興趣培養(yǎng)對(duì)于其個(gè)性發(fā)展和身心健康成長有著重要的影響，需要在幼兒教育工作中予以重視。作為幼兒教育的重要內(nèi)容，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇靈活性，趣味性更強(qiáng)的教學(xué)方式，而幼兒體育游戲化是一種良好的選擇。本文圍繞幼兒教育展開討論，從幼兒興趣培養(yǎng)的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒體育游戲化的開展效果，探討其功能和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：幼兒教育 體育游戲 興趣培養(yǎng)

在當(dāng)前幼兒教育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不再局限于智力開發(fā)，而是要促進(jìn)其全面發(fā)展，良好的身體素質(zhì)和智力同等重要。因此，幼兒體育教學(xué)開始得到更多的重視，以增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。幼兒體育游戲化的開展，則是強(qiáng)調(diào)幼兒興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)其身心健康，對(duì)于幼兒的智力開發(fā)同樣具有積極的影響。

一、幼兒體育游戲化對(duì)于幼兒成長的積極影響

（一）增強(qiáng)身體素質(zhì)

幼兒體育游戲化是將幼兒所喜愛的游戲與體育運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合在一起，以吸引幼兒的興趣，提高其參與積極性。在體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，幼兒的活動(dòng)技能得以提升，在跑、跳等動(dòng)作當(dāng)中鍛煉其耐力、平衡力，提高其肌肉力量，對(duì)于處于成長期的幼兒來說，從小養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，有助于其身體發(fā)育，增強(qiáng)其身體素質(zhì)。而良好的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠?yàn)檎J(rèn)知發(fā)展與智力開發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)智力開發(fā)

在體育游戲當(dāng)中，幼兒不僅能夠得到體質(zhì)上的鍛煉，還能夠從中進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展其認(rèn)知。體育游戲是體育運(yùn)動(dòng)和游戲的融合，并兼具二者的特點(diǎn)。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和游戲的過程中，需要按照一定的規(guī)則進(jìn)行，體育游戲也是如此。幼兒在參與體育游戲的過程中，逐漸熟悉和掌握規(guī)則，有助于培養(yǎng)其認(rèn)知能力和理解能力，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。很多體育游戲具有益智性，需要采用一定的策略和技巧，幼兒在參與的過程中，其思維能力能夠得到鍛煉和提升，有助于促進(jìn)智力的開發(fā)。

（三）促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

幼兒體育游戲化為幼兒提供了個(gè)性釋放的空間，能夠發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和特長，并在參與體育游戲活動(dòng)的過程中發(fā)揮出來，并從中享受樂趣，有助于自信心的培養(yǎng)。體育游戲活動(dòng)既有游戲的樂趣，同時(shí)也具備體育的特征。利用其競(jìng)爭性，鼓勵(lì)幼兒積極向上、努力拼搏的精神，使其更加自立和勇敢。在一些團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中，幼兒能夠?qū)W習(xí)如何與其他伙伴合作，相互幫助，共同分享喜悅，能夠改變其不合群、自我的缺點(diǎn)，能夠保持積極、樂觀的心態(tài)，促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展，對(duì)于其個(gè)性的形成有著積極的影響。

二、幼兒體育游戲化課程建設(shè)和幼兒興趣培養(yǎng)

（一）趣味性的教學(xué)內(nèi)容

生動(dòng)具體、內(nèi)容豐富的游戲更受幼兒的歡迎，在幼兒體育游戲化課程建設(shè)當(dāng)中，需要增加更多趣味性的教學(xué)內(nèi)容。選擇幼兒喜愛的體育游戲、益智游戲和娛樂游戲進(jìn)行改編，但需要考慮到幼兒體能和認(rèn)知能力，合理控制運(yùn)動(dòng)的幅度，并保證其安全性。在游戲中設(shè)置有趣的情節(jié)，可以從現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)，讓幼兒從中扮演角色，充分符合幼兒的性格特點(diǎn)。另外還可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，虛擬和設(shè)定情節(jié)，并以此開展體育游戲活動(dòng)，使幼兒更樂于去體驗(yàn)，能夠積極參與其中。黑龍江等省份為了推廣幼兒體育游戲化，開始將游戲納入幼兒園“教育計(jì)劃”當(dāng)中，并將其作為示范性幼兒園評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)之一，以改善幼兒園長期以來的“小學(xué)化傾向”，幼兒園的日?；净顒?dòng)由知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育游戲，并將跳皮筋、滾鐵環(huán)、彈玻璃球等趣味性的游戲內(nèi)容引入到體育教學(xué)當(dāng)中，受到了教師、家長以及幼兒的一致歡迎。

（二）強(qiáng)調(diào)幼兒興趣的培養(yǎng)

在幼兒體育游戲化課程建設(shè)過程中，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)幼兒興趣的培養(yǎng)，并提供更為豐富的體育游戲活動(dòng)，供幼兒進(jìn)行選擇，尊重其興趣愛好。在以往的幼兒體育教學(xué)當(dāng)中，體育游戲活動(dòng)內(nèi)容均是由教師制定，較為統(tǒng)一單調(diào)，教師多是以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式來吸引幼兒參與，指導(dǎo)幼兒完成，這種教學(xué)模式顯然不利于幼兒興趣的培養(yǎng)。幼兒體育游戲化則更加自主和自由，幼兒只有自發(fā)參與，才能從中體會(huì)到樂趣，有益于興趣的培養(yǎng)。煙臺(tái)大學(xué)幼兒園將丟手絹、跳房子、跳皮筋、踢毽子、舞龍等多種傳統(tǒng)游戲融入到體育教學(xué)中，豐富了戶外活動(dòng)內(nèi)容，幼兒能夠自主參與，給幼兒的童年增添了一抹色彩，游戲中孩子的笑臉便是對(duì)幼兒體育游戲化最好的認(rèn)可。另外，興趣的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過程中，幼兒體育游戲化使體育活動(dòng)更具娛樂性和趣味性，讓幼兒自主選擇和參與，并給予其堅(jiān)持的動(dòng)力。然后從中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)身體素質(zhì)和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的作用效果。

（三）多元化的幼兒體育游戲化課程教學(xué)路徑

在幼兒體育游戲化課程建設(shè)當(dāng)中，在鍛煉幼兒身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還需要將知識(shí)、智力以及情感教育等方面的內(nèi)容融入進(jìn)來，進(jìn)行新型體育游戲的開發(fā)，制定合適的游戲規(guī)則。幼兒既有興趣參與，又能夠得到體能、智力以及情感等方面的鍛煉。創(chuàng)新游戲條件和游戲方式，就地取材，選擇生活中常用的物品制作毽子、沙包等游戲工具，指導(dǎo)幼兒制作，培養(yǎng)其實(shí)踐動(dòng)手能力，并在很大程度上增加了游戲的樂趣。根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，合理安排集體游戲活動(dòng)和個(gè)人游戲活動(dòng)，有效予以結(jié)合，在機(jī)體活動(dòng)中，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、友愛、有責(zé)任心的良好品質(zhì)。在個(gè)人游戲活動(dòng)中，增加其自信和勇氣，改正其缺點(diǎn)，使其更加自立。為了讓幼兒體育游戲化課程內(nèi)容具有靈活性，能夠使其持續(xù)保持新鮮感和趣味性，需要對(duì)游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，避免幼兒體育游戲化課程長期處于固定的模式，而是需要呈現(xiàn)出更為多元化的體育游戲教學(xué)內(nèi)容，豐富幼兒的生活，培養(yǎng)其興趣愛好，對(duì)于其個(gè)性發(fā)展和身心健康成長有著積極的影響。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒體育游戲化的開展是幼兒興趣培養(yǎng)的有效路徑，對(duì)于幼兒未來的成長與發(fā)展有著積極的影響。將游戲與體育有機(jī)融合，以符合幼兒心理特點(diǎn)的方式開展游戲體育教育，能夠在增強(qiáng)身體素質(zhì)、促進(jìn)智力開發(fā)和個(gè)性發(fā)展等方面發(fā)揮重要的作用?；谥變号d趣培養(yǎng)的目標(biāo)，沿著多元化的課程教學(xué)路徑，呈現(xiàn)出趣味化的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，維護(hù)其身心健康，并使其獲得快樂的體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江蘇省淮安市仁和幼兒園）endprint