體育教學(xué)方法實(shí)施及創(chuàng)新研究分析

于新祥??

摘要：隨著國(guó)家體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，一些學(xué)校的體育教學(xué)積極作出響應(yīng)，在體育教學(xué)上不斷地積極探索，在推動(dòng)學(xué)生們“五美”協(xié)調(diào)發(fā)展上具有重要意義，但是學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)也不是一帆風(fēng)順的，有一些問(wèn)題正在等待解決。本文將針對(duì)體育教學(xué)方法實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行淺析，并提出一些創(chuàng)新性的解決措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)方法；實(shí)施；創(chuàng)新

一個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法直接關(guān)系著教學(xué)目標(biāo)是否能夠?qū)崿F(xiàn)，而教學(xué)目標(biāo)也不是固定不變的，它也在隨著時(shí)代的變化不斷地進(jìn)步。因此，相應(yīng)地教學(xué)方法必須做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)目前可能存在的問(wèn)題，及時(shí)地作出調(diào)整，在創(chuàng)新中發(fā)展。

一、 體育教學(xué)方法實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

1. 教學(xué)觀(guān)念陳舊落后

中國(guó)的家長(zhǎng)都有“望子成龍”、“望女成鳳”的美好祈愿，這無(wú)形中給學(xué)校的教育帶去了壓力，所以很多學(xué)校只注重學(xué)生的文化課成績(jī)而忽視了體育鍛煉的發(fā)展，就算是有相關(guān)的體育訓(xùn)練，學(xué)校也只是形式主義，例行公事地安排學(xué)生跑跑步，授課的內(nèi)容也枯燥無(wú)味。

與此同時(shí)，教學(xué)課堂上本應(yīng)該是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，許多的體育老師忘記了學(xué)生的主體地位，隨意發(fā)揮自己的個(gè)性，遇到心情不好的時(shí)候就選擇讓學(xué)生在教室里自習(xí)，或者把本節(jié)體育課讓給其他的文化老師來(lái)上，這樣不僅給學(xué)生們帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)壓力，也讓體育課的基本理論教學(xué)過(guò)程無(wú)法實(shí)施，學(xué)生們對(duì)體育的好感度自然不會(huì)高。除此之外，就算是同學(xué)們有機(jī)會(huì)去操場(chǎng)活動(dòng)，有的教師也會(huì)漫無(wú)目的地安排一系列集體活動(dòng)，對(duì)于個(gè)人體育訓(xùn)練的意義并不大，集體活動(dòng)完之后基本上都是“散養(yǎng)式”的自由活動(dòng)，而真正去活動(dòng)的同學(xué)又是少之又少?？傮w下來(lái)，讓體育活動(dòng)失去了意義。

2. 體育教學(xué)設(shè)備不夠完善

學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)用到各種各樣的教學(xué)設(shè)備，但是目前學(xué)校在完善儲(chǔ)備這些教學(xué)設(shè)備時(shí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果經(jīng)濟(jì)條件允許的話(huà)，學(xué)校把教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備完善是一個(gè)學(xué)校分內(nèi)的職責(zé)，但是目前有的學(xué)校仍舊存在體育健身設(shè)備不齊全或者設(shè)備年久失修的問(wèn)題，這不僅給體育教學(xué)的開(kāi)展造成了困難，而且對(duì)學(xué)生的人身安全構(gòu)成了威脅。例如，籃球架、足球架因?yàn)轱L(fēng)吹日曬或者使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，已經(jīng)出現(xiàn)的嚴(yán)重變形和損毀等都可能造成危險(xiǎn)事故的發(fā)生，這樣的例子在現(xiàn)實(shí)生活中也是存在的。除此之外，有的學(xué)校因?yàn)轶w育設(shè)備的不齊全拒絕開(kāi)設(shè)相關(guān)的體育訓(xùn)練課，這也讓學(xué)生大大喪失了鍛煉的機(jī)會(huì)。

3. 教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)過(guò)低

教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)關(guān)乎著整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程的效果。專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)較高的教師在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)往往能選擇比較適合他們的教學(xué)方法。在最大程度上激發(fā)出學(xué)生們的興趣愛(ài)好和身體潛能，盡可能地實(shí)現(xiàn)因材施教。實(shí)際上，一些學(xué)校仍舊存在體育教師專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)低下的現(xiàn)象，比如，體育課堂上有一些理論性的知識(shí)需要老師采用PPT的方式輔助，可是卻出現(xiàn)了不會(huì)使用多媒體教學(xué)的情況，同時(shí)有的教師可能專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)關(guān)，輕則出現(xiàn)敷衍了事的情況，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)學(xué)生們的身體發(fā)育造成影響。因此，為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，學(xué)校必須要拿出點(diǎn)解決措施。

二、 體育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

1. 對(duì)教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行改造創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)中對(duì)文化課成績(jī)過(guò)于重視，造成了大量體育鍛煉的缺失。因此，必須對(duì)教師的傳統(tǒng)觀(guān)念加以調(diào)整，讓老師更讓學(xué)校認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，消除那些私自占用體育課進(jìn)行文化課教育的現(xiàn)象。除此之外，更要合理地安排教學(xué)內(nèi)容，把各相關(guān)要素之間、教與學(xué)的不同對(duì)象之間等等都要連接起來(lái)。比如，在平時(shí)的訓(xùn)練中根據(jù)同學(xué)們的興趣愛(ài)好進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練，可以有效地避免教師教學(xué)過(guò)程中的漫無(wú)目的性。還可以幫助他們挑選出興趣小組中成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，這樣可以滿(mǎn)足在課后幫助他們積極進(jìn)行互相交流、學(xué)習(xí)訓(xùn)練的要求。但是，這么做的目的不是為了讓老師在教學(xué)過(guò)程中更省時(shí)省心，而是為了讓教師在教學(xué)過(guò)程中更有針對(duì)性。體育教師需要在這個(gè)過(guò)程中不斷加強(qiáng)與學(xué)生們的交流，在讓他們發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的同時(shí)也要及時(shí)地幫助他們解決問(wèn)題，必要的時(shí)候要做出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2. 完善體育教學(xué)設(shè)備

完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備是保障教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件。在這一方面上，體育教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)校的體育設(shè)備開(kāi)一次交流研討會(huì)，積極地向?qū)W校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行反應(yīng)，申請(qǐng)一部分資金來(lái)購(gòu)置和引進(jìn)一些新的教學(xué)設(shè)備，適應(yīng)國(guó)家教育部門(mén)對(duì)發(fā)展體育教育的要求。同時(shí)，這筆資金還應(yīng)該請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的工作人員來(lái)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地解決問(wèn)題，保障在校人員的人身安全，還能夠延緩設(shè)備的老化現(xiàn)象，增強(qiáng)它的使用壽命。除此之外，這些新設(shè)備的出現(xiàn)不能只是一個(gè)擺設(shè)，更重要的是要在投入和使用中針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)積極地發(fā)揮其效益，特別對(duì)于有一些不喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，更要在以增強(qiáng)學(xué)生的健康體魄為前提的條件下對(duì)他們進(jìn)行積極的疏導(dǎo)和教育，在嘗試體育訓(xùn)練中消除心理障礙，早日加入運(yùn)動(dòng)的行列。

3. 加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和督察工作

體育教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)過(guò)低也是影響教學(xué)效果的重要因素之一。因此，學(xué)校必須要拿出一些措施解決這類(lèi)問(wèn)題。第一，應(yīng)提高體育教師的招聘門(mén)檻，不能只是要求專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)或者只是綜合素質(zhì)高，可以設(shè)置它們?cè)诿嬖囘^(guò)程中所占的比重，綜合考察；第二，學(xué)校要定期邀請(qǐng)相關(guān)的體育方面的名人或者專(zhuān)家對(duì)在校的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，輔之以必要的考核獎(jiǎng)賞制度，增強(qiáng)體育教師的工作積極性，而且在這一個(gè)過(guò)程中，教師還可以互相交流、借鑒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教師原有的知識(shí)技能的補(bǔ)充和發(fā)展更是具有重要的意義。另一方面，對(duì)于督查工作的進(jìn)行更要落實(shí)到個(gè)人，例如，對(duì)于私自占用體育課用來(lái)補(bǔ)文化課的行為，應(yīng)該對(duì)體育教師和文化課老師提出批評(píng)教育，還有體育課上遲到早退，不按要求組織相關(guān)活動(dòng)的等等現(xiàn)象，更要提醒教師之間要做到互相監(jiān)督、提醒，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：于新祥，江蘇省南京市，南京技師學(xué)院。endprint