打造優(yōu)質(zhì)高效高中政治課堂的具體策略分析

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于人才的要求不斷提升，由此教育改革在不斷地推行中。目前我國(guó)正處于快速的發(fā)展階段，而教育作為國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，其重要性是不言而喻的。政治課程具有較強(qiáng)的育人性，對(duì)于人才的品質(zhì)素養(yǎng)、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)有著十分重要的影響，因而需要注重對(duì)高中生的政治教學(xué)，要積極為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)高效的高中政治課堂。本文筆者詳細(xì)分析了打造高效優(yōu)質(zhì)政治課堂的具體策略，期望能為高素養(yǎng)人才的培養(yǎng)提供參考建議。

關(guān)鍵詞：高中政治；優(yōu)質(zhì)高效；打造；具體策略

一、 引言

隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，高中階段的教育受到了越來(lái)越大的關(guān)注，尤其是高中政治課程的教學(xué)。但從目前我國(guó)多數(shù)高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，其中仍存在較多的不足之處，局限著學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，對(duì)打造優(yōu)質(zhì)高效高中政治課堂教學(xué)的研究具有十分重要的價(jià)值。

二、 目前高中政治課堂教學(xué)中存在的弊端

1. 教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)

受我國(guó)高考制度的影響，較多學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較看重。因此實(shí)際教學(xué)過(guò)程中老師通常都是采取傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，這樣過(guò)于注重對(duì)理論知識(shí)的講解，對(duì)學(xué)生的理解能力、思維能力、接受能力等方面并未重視，使得基礎(chǔ)差異較大的學(xué)生接受的都是同一種教學(xué)方式，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式看似提分速度較快，但實(shí)際教學(xué)中由于未和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)及時(shí)事政治結(jié)合起來(lái)，已無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，更不能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，只會(huì)達(dá)到適得其反的效果。

2. 教學(xué)理念過(guò)于傳統(tǒng)

新課改之后，我國(guó)的教學(xué)理念、方式都在進(jìn)行不斷地更新，想要使教學(xué)取得實(shí)效性則需要老師注重對(duì)教學(xué)理念及方式的使用。但從目前實(shí)際的高中政治教學(xué)實(shí)情來(lái)看，較多老師依舊利用的是傳統(tǒng)的教學(xué)理念及思路來(lái)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有任何的創(chuàng)新可言。這樣的教學(xué)過(guò)程中會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受老師的影響較重，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)處于一定的局限性，無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。同時(shí)，現(xiàn)代化教學(xué)中倡導(dǎo)教學(xué)與生活實(shí)例的結(jié)合教學(xué)，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的分析與理解能力，但目前政治教學(xué)中老師對(duì)這一問(wèn)題并未重視，也未對(duì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低。

3. 學(xué)習(xí)模式過(guò)于單調(diào)

目前高中政治教學(xué)過(guò)程中由于較多老師比較注重運(yùn)用應(yīng)試教學(xué)模式，使得對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)時(shí)間較少，自然學(xué)生只會(huì)運(yùn)用死記硬背的學(xué)習(xí)模式，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)模式就會(huì)變得單調(diào)，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有掌握靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式時(shí)，自然學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸降低，教與學(xué)的效率也會(huì)隨之降低。

三、 打造優(yōu)質(zhì)、高效、高質(zhì)政治課堂的具體策略分析

1. 優(yōu)化備課的思路

備課是老師教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，也是非常重要的環(huán)節(jié)，此備課環(huán)節(jié)是否全面、具體、有思路，直接會(huì)影響課堂開(kāi)展的整體效果。因此，實(shí)際的高中政治教學(xué)過(guò)程中老師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)思路進(jìn)行優(yōu)化，首先，需要全面了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從實(shí)際角度出發(fā)，全面掌握每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況，為因材施教教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)；其次，在備課過(guò)程中需要最大限度地接近生活，所以需要老師加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度，及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究，并將其合理地融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力；最后，備課過(guò)程中要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以學(xué)生的視角進(jìn)行備課，并合理地設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)師生、生生間的交流與互動(dòng)，給學(xué)生提供溫馨、和諧的教學(xué)氛圍。當(dāng)做到上述三點(diǎn)的備課要求時(shí)，才能夠?yàn)閮?yōu)質(zhì)、高效政治課堂的實(shí)現(xiàn)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正地喜歡上對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)。

2. 積極運(yùn)用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

信息背景下的高中政治教學(xué)，要合理地運(yùn)用多媒體課件來(lái)教學(xué)，不僅能增強(qiáng)政治課堂教學(xué)的氣氛，還能夠吸引學(xué)生的注意力。政治雖然屬于文科范疇，但其理論知識(shí)的抽象性還是比較強(qiáng)的，學(xué)生在理解知識(shí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到難題，這時(shí)就需要老師運(yùn)用多媒體課件對(duì)知識(shí)進(jìn)行具體化的處理，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生快速地理解知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，可以給學(xué)生播放“黃荃模仿鐘馗圖”，然后設(shè)疑：“黃荃為什么不能改動(dòng)馗圖的圖呢？”然后將生活性較強(qiáng)的事例展示給學(xué)生，讓學(xué)生形象地明白整體即是事物的全局，這是站在靜態(tài)的立場(chǎng)上來(lái)講，換句話來(lái)說(shuō)是站在空間的立場(chǎng)上來(lái)講。站在動(dòng)態(tài)的立場(chǎng)上來(lái)講，換句話來(lái)說(shuō)站在時(shí)間的立場(chǎng)上來(lái)講，整體是指事物發(fā)展的全過(guò)程。最后再播放《井底之蛙》的視頻，以此來(lái)深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，豐富課堂容量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打造真正意義上的優(yōu)質(zhì)高效高中政治課堂教學(xué)。

四、 總結(jié)

綜上所述，打造優(yōu)質(zhì)高效的高中政治課堂，是目前我國(guó)政治教學(xué)的重要方向及趨勢(shì)。作為一名高中政治老師，需要依據(jù)實(shí)際的教材、學(xué)生等實(shí)情，堅(jiān)持實(shí)事求是的教學(xué)原則，從備課、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)著手，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，確保將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣能被最大化地調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的自信會(huì)不斷提升，自然學(xué)習(xí)的實(shí)效性會(huì)得到提升，能促進(jìn)學(xué)生更為全面的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張鳳霞，吉林省敦化市第五中學(xué)校。endprint