培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

馬荃

摘 要：積極培育、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，是構(gòu)建和諧的基礎(chǔ)，是實(shí)踐“兩學(xué)一做”的內(nèi)在要求，是提升廣大教師教育教學(xué)水平的根本保證，是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。本文從六個(gè)方面闡述了培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的不利因素，提出應(yīng)從六個(gè)方面培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，打造優(yōu)秀黨員團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);打造;優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

隨著“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展，團(tuán)隊(duì)精神在黨員隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。不論是全區(qū)的教育工作，還是一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校的具體工作，必須要靠我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，要靠我們每一個(gè)團(tuán)隊(duì)。積極培育、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，是構(gòu)建和諧的基礎(chǔ)，是“兩學(xué)一做”的內(nèi)在要求，是提升廣大教師教育教學(xué)水平的根本保證，是提高中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

一、 打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)

團(tuán)隊(duì)精神，就是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互合作的作風(fēng)。簡(jiǎn)單來說就是大局意識(shí)、合作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。

當(dāng)然了，團(tuán)隊(duì)有大有小，整個(gè)教育系統(tǒng)可以稱為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一所學(xué)校也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一所學(xué)校的班主任隊(duì)伍、各年級(jí)科任教師都可以稱之為是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

大的方面，我們?cè)凇敖逃獍l(fā)展” 驗(yàn)收、高中教育、教育信息化、職業(yè)教育、高等教育、民族教育等工作中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各地區(qū)教育行政部門及各個(gè)學(xué)校緊密配合、相互協(xié)調(diào)，全體黨員教師積極參與，極大地改善了各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)條件，教師隊(duì)伍整體水平進(jìn)一步提升，建立了比較完善的具有區(qū)域特征和民族特色的現(xiàn)代國(guó)民教育體系，教育改革與發(fā)展的多項(xiàng)工作和指標(biāo)在西部乃至全國(guó)居于領(lǐng)先水平，全區(qū)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了新的跨越。

小到一所學(xué)校，例如同心二中功能黨小組的建設(shè)同樣顯示了團(tuán)隊(duì)精神的強(qiáng)大作用。習(xí)近平指出“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會(huì)需要通過教育不斷培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認(rèn)識(shí)世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。”結(jié)合我校工作實(shí)際和黨員教師崗位職責(zé)、專業(yè)特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)組建了五個(gè)功能黨小組德育教育黨小組、教學(xué)研究黨小組、安全教育黨小組、廉潔教育黨小組、后勤服務(wù)黨小組，這五個(gè)黨小組就是圍繞學(xué)校中心工作開展黨建工作的五支黨員團(tuán)隊(duì)。黨支部負(fù)總責(zé)，黨員干部任組長(zhǎng)，普通黨員按其工作性質(zhì)和能力特長(zhǎng)，劃歸不同的黨小組起模范帶動(dòng)作用，其他教職工采取自愿組合的形式，全部納入黨小組管理的范疇，形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，人人都參與的格局。

各黨小組結(jié)合各自工作職責(zé)和任務(wù)，制定制度、完善機(jī)制，開展了一系列形式多樣、運(yùn)行規(guī)范、內(nèi)容豐富的主題實(shí)踐活動(dòng)，真正發(fā)揮了一個(gè)黨員一面旗幟的先鋒模范作用，體現(xiàn)了黨員民主正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的切身利益問題。

從今年我校獲得可喜的中考成績(jī)可以看出，通過各黨小組的齊心協(xié)力、共同努力，使學(xué)校呈現(xiàn)出了一派欣欣向榮的景象，工作氛圍和諧融洽，師生精神面貌煥然一新，校容校貌發(fā)生著很大變化。大家深切地感受到打團(tuán)體戰(zhàn)實(shí)在是太好了，團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)，就是主動(dòng)補(bǔ)位。它可以使每一個(gè)黨員教師齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)努力，對(duì)黨員教師來說，團(tuán)隊(duì)要達(dá)到的目標(biāo)就是自己所努力的方向，團(tuán)隊(duì)把大家緊緊地凝聚在一起，團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)小目標(biāo)，在每個(gè)黨員教師身上得到落實(shí)。每一個(gè)黨員教師都在團(tuán)隊(duì)精神的激勵(lì)下，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)步，黨的凝聚力，向心力、戰(zhàn)斗力作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)校的各項(xiàng)工作中都能看到團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)的精神。

二、打造團(tuán)隊(duì)精神的不利因素

然而，在實(shí)際工作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些與團(tuán)隊(duì)精神不協(xié)調(diào)的情況分析一下主客觀原因：一是由于團(tuán)隊(duì)所擁有的資源總是有限的，為了提高這些資源的使用效率，必將按照公平和效率而不是平均的分配方式來進(jìn)行。這就會(huì)引起部分教師的心理失衡，特別是名譽(yù)、地位、權(quán)力等越是稀缺，越容易導(dǎo)致一部分人的心理失衡。心理失衡的教師常常以不合作來發(fā)泄內(nèi)心的不滿。二是有些教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，點(diǎn)子也不錯(cuò)，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時(shí)，就是固執(zhí)己見，不知如何求同存異;三是有的教師談到自己的同事時(shí)，對(duì)同事很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì);四是有的教師，在家里都是被照顧、被包容的珍寶，特別有一些家庭環(huán)境比較好的，由于有優(yōu)越感，更不容易做到寬容待人和與人合作;五是有的教師由于家庭出現(xiàn)了一些問題，對(duì)周圍的人缺少信任，使人無法與其溝通、合作;六是有的教師，在團(tuán)隊(duì)中是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，然而卻高高在上，對(duì)其他成員不屑一顧，不懂得尊重和遷就別人。等等這些現(xiàn)象都不利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，不利于部門、學(xué)校、個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)。今天的社會(huì)是開放的社會(huì)，今天的世界是開放的世界;今天的事業(yè)是集體的事業(yè)，今天的競(jìng)爭(zhēng)是集體的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)人的價(jià)值只有在集體這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中才能得到體現(xiàn)，個(gè)人只有通過團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮作用。一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)精神的群體，就是一群烏合之眾，一個(gè)沒有和諧、團(tuán)結(jié)、高效的團(tuán)體，只能落個(gè)被滾滾向前發(fā)展的社會(huì)所淘汰的下場(chǎng)，只有具有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)校才能立于不敗之地。所以我們一定要注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，打造優(yōu)秀黨員團(tuán)隊(duì)。

三、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，打造優(yōu)秀黨員團(tuán)隊(duì)

如何培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，尤其是黨員教師團(tuán)隊(duì)呢？我們具體應(yīng)從以下六個(gè)方面著手培養(yǎng)：

（一）增強(qiáng)校長(zhǎng)自身的影響力

校長(zhǎng)以及班子成員是整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的核心，在團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)中起關(guān)鍵作用。作為校長(zhǎng)及班子成員，應(yīng)密切聯(lián)系群眾，多了解和理解每一個(gè)教師、職工的心理，尊重他們的要求，通過自己的組織協(xié)調(diào)能力以及令人擁戴的領(lǐng)袖魅力去影響和引導(dǎo)全體教師按既定的方向去完成組織目標(biāo)。學(xué)校班子成員要注重傾聽不同聲音，注重接受不同的意見和觀點(diǎn)，并加以重視和思考，保留不同的思想，利用好團(tuán)隊(duì)的合力。這樣既有利于防范決策風(fēng)險(xiǎn)，又能贏得下屬的尊敬。校長(zhǎng)以及班子成員還要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員使其個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)保持一致，因?yàn)橹挥挟?dāng)個(gè)人的奮斗目標(biāo)和教師職業(yè)生涯道路與團(tuán)隊(duì)的組織目標(biāo)高度融合時(shí)，個(gè)人才可能為之奮斗終身。

（二）培養(yǎng)主人翁意識(shí)

一要培養(yǎng)自主意識(shí)，提高工作自覺性。要教育引導(dǎo)教師、職工在任何時(shí)候、任何情況下，都要認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校的一員，一榮俱榮，一損俱損。個(gè)人要服從組織，團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，要考慮團(tuán)隊(duì)的需要。

二要培養(yǎng)公仆意識(shí)，提高服務(wù)水平。我們到別的單位去辦事，有時(shí)會(huì)帶著一肚子怨氣回來。經(jīng)常聽到我的同事說別人是怎樣袖手旁觀，或者辦事效率低，或者服務(wù)態(tài)度差等等。其實(shí)，我們反思一下，我們不是也存在著這樣的問題嗎？舉個(gè)例子，有學(xué)生家長(zhǎng)來到我們的辦公室，我們有幾個(gè)能主動(dòng)地問：你找誰，或者你有什么需要幫助。當(dāng)他向你打聽或請(qǐng)教，我們又有幾個(gè)能耐下心來，能給他切切實(shí)實(shí)地幫助？我們要牢記我們是人民教師，我們的宗旨是辦人民滿意的教育，我們要在平凡的教師崗位上盡心盡力，主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)的和諧敢當(dāng)配角、無私奉獻(xiàn)。

三要培養(yǎng)修養(yǎng)意識(shí)，錘煉業(yè)務(wù)素質(zhì)。欲勝人者，必先自勝;欲知人者，必先自知。我們必須堅(jiān)持“學(xué)用結(jié)合”，多一些閱讀;少一些娛樂，多一些思考;少一些空談，多一些調(diào)研，爭(zhēng)做教書育人的“研究員”。同時(shí)，要勤于教學(xué)實(shí)踐探索，在實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，做學(xué)用結(jié)合的表率。

（三）培養(yǎng)思考、創(chuàng)新意識(shí)

沒有思考就沒有創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。舉個(gè)案例：我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士余世維在美國(guó)雅詩·蘭黛當(dāng)副總的時(shí)候，化妝品公司有一個(gè)工種叫做調(diào)色師，就是專門負(fù)責(zé)調(diào)顏色的。有次，余世維從那個(gè)調(diào)色師的工作臺(tái)走過去問了這么一句話：“這口紅顏色好看嗎？”他問這句話的意思是：第一，我是領(lǐng)導(dǎo)，所以任何事情我都可以管、可以問。第二，我是領(lǐng)導(dǎo)，所以任何東西我都懂。第三，我是領(lǐng)導(dǎo)，所以任何事情都需要我拍板。你猜調(diào)色師怎么回應(yīng)他，她說，“親愛的余副總”——美國(guó)人平常都是叫名字的，一叫頭銜就不太愉快了——第一，“我這個(gè)顏色還沒有完全調(diào)好呢，調(diào)好以后會(huì)拿給你看，你有權(quán)決定用還是不用?，F(xiàn)在問不是太早點(diǎn)了嗎？第二，余副總，我是個(gè)專業(yè)的調(diào)色師，我有我獨(dú)到的眼光。如果你覺得你調(diào)得比我好，下個(gè)禮拜開始，你來調(diào)。第三，余副總，我這個(gè)口紅是給女人擦的。我聽說你是個(gè)男人，如果你喜歡，女人都不喜歡了，完了;如果女人都喜歡，你不喜歡，沒有關(guān)系，謝謝。”她就坐下了。

調(diào)色師的話有沒有道理？很有道理。第一個(gè)，你慌什么慌??？她調(diào)完會(huì)給你看的。第二個(gè)，她是調(diào)色師，還是你是調(diào)色師？第三個(gè)，你比她更了解女人嗎？試想，如果我們搞個(gè)北京化妝品有限公司，也搞個(gè)口紅，也搞個(gè)經(jīng)理走過去，會(huì)是什么情景呢？——“你覺得這個(gè)口紅好看嗎？”“報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，我也覺得這個(gè)口紅不好看?！薄拔矣X得顏色好象深了點(diǎn)?！薄皥?bào)告領(lǐng)導(dǎo)，我也覺得有些深了點(diǎn)。”大多都聽領(lǐng)導(dǎo)的，都按照領(lǐng)導(dǎo)說的做。日本的干部之所以不喜歡敲主管的門，原因是希望擁有自己的創(chuàng)意。因?yàn)槟阋徽?qǐng)教主管，主管的話一出來，你的創(chuàng)意就沒有了。每一個(gè)人都有成功的渴望，但是成功不是等來的，而是靠努力做出來的。任何一所學(xué)校都不喜歡只知道聽差的人，我們不能被動(dòng)地等待別人告訴你應(yīng)該做什么，而應(yīng)該主動(dòng)去了解學(xué)生需要我們做什么，家長(zhǎng)需要我們做什么，學(xué)校需要我們做什么，社會(huì)需要我們做什么，自己想要做什么，然后進(jìn)行周密規(guī)劃，并全力以赴地去完成。

（四）培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

孟子曰“生于憂患死于安樂” 。古羅馬名士奧維德說過：“一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕著它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔！”。只有形成合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中有合作的工作局面，才能保持持久的創(chuàng)新力。

（五）培養(yǎng)表達(dá)與主動(dòng)溝通的能力

這是我們?nèi)粘＝浑H中最常用的方法。很多問題通過直接的溝通，能在最短的時(shí)間里得到解決，而且不會(huì)傷害彼此。否則，通過第三渠道、第四渠道傳來傳去，有時(shí)會(huì)弄得面目全非，生活中不管對(duì)一個(gè)人的舉止，您認(rèn)為有多了解，也要和他進(jìn)行溝通，一定出乎您意料的，在工作中也一樣，只有時(shí)常與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們進(jìn)行溝通，才會(huì)彼此了解工作的進(jìn)展，思想的差異。表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論你做出了多么優(yōu)秀的工作，不會(huì)表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。比如公務(wù)員考試錄用面試時(shí)，每個(gè)人的時(shí)間也就10分鐘，如果不能在有限的時(shí)間里好好推銷自我，可能就與一個(gè)好機(jī)會(huì)擦肩而過了。“行勝于言”，主要是強(qiáng)調(diào)做人應(yīng)該多做少說。但現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的社會(huì)，好想法、好建議要盡快讓別人了解、讓校長(zhǎng)采納，才能為團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)。

（六）培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)

2016年里約奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)女排時(shí)隔12年再登世界之巔，在郎平的率領(lǐng)下12位女排健兒齊心協(xié)力先是逆轉(zhuǎn)東道主巴西，在決賽中打敗塞爾維亞，一路荊棘之后終奪冠，問鼎世界之巔。安家杰以現(xiàn)場(chǎng)教練的切身體會(huì)說：“我們就是前四的水平，與美國(guó)、塞爾維亞以及巴西比，實(shí)力上都稍遜一籌。最后能打掉她們，就是靠著堅(jiān)持、不放棄，就是一分一分地咬。就是郎導(dǎo)所說的那樣，不讓你輕易得分，到最后磨垮對(duì)方。美國(guó)隊(duì)從去年世界杯到今年的奧運(yùn)會(huì)都是公認(rèn)的最強(qiáng)隊(duì)，為什么她們兩次拿不到冠軍？這我覺得不能用運(yùn)氣來解釋?！庇纱丝梢姡瑘F(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神非常重要。

實(shí)際上，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人各有長(zhǎng)處和不足，關(guān)鍵是成員之間以怎樣的態(tài)度去看待，能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，這對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。只有樹立起我為人人，人人為我的思想，只有組織內(nèi)部，部門之間、上下級(jí)之間、前道與后道之間相互協(xié)作、群策群力才能圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神的方法、措施有很多，我只是拋磚引玉，愿我們?cè)凇皟蓪W(xué)一做”活動(dòng)中，在教育教學(xué)的具體工作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神， 打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，奏出和諧的樂章，推動(dòng)教育教學(xué)事業(yè)不斷又好又快向前發(fā)展。