語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題特點(diǎn)及備考策略

沈曉玲

摘要：縱觀各省市近年來(lái)的語(yǔ)文中考試題，綜合性學(xué)習(xí)是必考題型。綜合性學(xué)習(xí)可以讓很多鮮活而真實(shí)的試題素材，進(jìn)入語(yǔ)文中考考試范疇中。利用這些試題，不僅可以幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言能力的表達(dá)，還能綜合性考查學(xué)生語(yǔ)文能力。有助于讓學(xué)生更好的接受新鮮事物，培養(yǎng)邏輯思維能力。同時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)試題的備考也對(duì)廣大教師提出了新的要求，本文旨在探究中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題的特點(diǎn)及備考策略。

關(guān)鍵詞：中考語(yǔ)文；綜合性學(xué)習(xí)；備考策略

前言

通過(guò)綜合性試題的練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生更為系統(tǒng)地掌握語(yǔ)文知識(shí)，還可以提升學(xué)生語(yǔ)文的綜合能力，實(shí)現(xiàn)更全面和深層次的語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)。在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)試題備考時(shí)，應(yīng)該要重視時(shí)事生活和地方文化等知識(shí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握現(xiàn)有語(yǔ)文知識(shí)，以期實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)地掌握語(yǔ)文知識(shí)的目的。

一、 中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題特點(diǎn)

縱觀近幾年的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題，我們可以發(fā)現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（一） 題型、分值相對(duì)穩(wěn)定，通常為幾段材料，設(shè)置3～4個(gè)小題，以簡(jiǎn)答為主。分值通常為10分、11分。

（二） 試題主觀性強(qiáng)、聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注傳統(tǒng)文化和自身健康成長(zhǎng)，地域性強(qiáng)。

（三） 考點(diǎn)豐富多彩、新穎別致。涉及口語(yǔ)交際、擬寫、材料探究、活動(dòng)策劃、圖表轉(zhuǎn)述等，綜合性強(qiáng)。

二、 中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題備考策略

（一） 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事生活熱點(diǎn)

語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多豐富，語(yǔ)文就有多精彩。中考語(yǔ)文在進(jìn)行學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力考查的時(shí)候，多采用當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事材料，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。為此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)有的熱點(diǎn)事件和時(shí)事政治。學(xué)會(huì)用辯證觀點(diǎn)進(jìn)行信息的提取、分析和概括。這是當(dāng)前進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的策略之一。如央視熱播的綜藝性節(jié)目《朗讀者》、國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的“一帶一路”政策等。學(xué)生了解并掌握了這些知識(shí)后能與生活實(shí)際密切聯(lián)系，表達(dá)自己對(duì)知識(shí)的見解。例如，2015年重慶市中考試題B卷第6小題：

其實(shí)該考點(diǎn)主要把抗戰(zhàn)勝利作為要點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)掌握和了解程度，要求學(xué)生能夠就“抗戰(zhàn)記憶”“七十周年獻(xiàn)禮”“歷史文化”等知識(shí)點(diǎn)開展新聞的概括，這也是2015年主要的時(shí)政熱點(diǎn)話題和考查點(diǎn)。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地方文化

最近幾年中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在進(jìn)行材料選擇的時(shí)候，更多的關(guān)注地域文化。這里的地域文化主要包含有地方特色、地方政治、地方經(jīng)濟(jì)、地方歷史以及地方景觀等資料進(jìn)行體現(xiàn)。地域文化已經(jīng)成為各地中考語(yǔ)文考試的關(guān)注點(diǎn)。地域文化納入考題正是故鄉(xiāng)情結(jié)的體現(xiàn)，能夠讓地域所具有的文化和學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合。讓試題題材更加豐富，更具有語(yǔ)文學(xué)科的趣味性以及人文性，讓學(xué)生更加了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。例如：

七、 綜合性學(xué)習(xí)（10分）

今年2月，我市“逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人”大型人物故事尋訪活動(dòng)拉開序幕，請(qǐng)你作為一名小記者參加本次活動(dòng)。

（1）閱讀下面材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“逐夢(mèng)他多重慶人”這一活動(dòng)有哪些意義。（3分）

（2）主辦方擬將前期采訪到的“運(yùn)夢(mèng)故事”編輯成冊(cè)，請(qǐng)你完善下面的編寫提綱。（3分）

（3）此次活動(dòng)拍攝的宣傳片需要配上一段簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字，來(lái)表達(dá)家鄉(xiāng)人民對(duì)逐夢(mèng)他鄉(xiāng)重慶人的深情（如牽掛、祝福、激勵(lì)、贊美……），請(qǐng)你幫他們寫出來(lái)。（50字左右）（4分）

該試題就圍繞“重慶人在他鄉(xiāng)逐夢(mèng)”為主要內(nèi)容，進(jìn)行概括能力以及思維能力的考查。融入現(xiàn)有地域文化和政治，讓試題更加具有綜合性，讓教師在進(jìn)行備考的時(shí)候，更有針對(duì)性。

三、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人文情懷的表達(dá)

語(yǔ)文知識(shí)是具有人文情懷的，讓學(xué)生更好的掌握人文情懷可以讓學(xué)生更加具有文化視野。最近幾年在進(jìn)行中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題考查時(shí)，往往將詩(shī)意表達(dá)和人文情懷進(jìn)行試題設(shè)置。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)工作和中考復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)意表達(dá)的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人文情懷的表達(dá)。例如：

七、 綜合性學(xué)習(xí)（10分）

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳。光明中學(xué)準(zhǔn)備開展一次以“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，傳承‘仁之美德”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，按要求完成任務(wù)。

[解讀“仁”字]

（1） 漢字是音形義的結(jié)合體，我們可以通過(guò)“形”來(lái)推知“義”。請(qǐng)你根據(jù)下面的文字和右面的圖片，推測(cè)“仁”字的本義。（2分）（圖片和文字略）

[積累“仁”詞]

（2） 你要代表班級(jí)參加學(xué)校的“成語(yǔ)之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語(yǔ)，請(qǐng)你寫出2個(gè)。（2分）

[探究“仁”德]

（3） 閱讀下面三則材料，說(shuō)說(shuō)“仁”的美德體現(xiàn)在哪些方面？（3分）（材料略）

[彰顯“仁”德]

（4） 根據(jù)上面第（3）題材料二的內(nèi)容，請(qǐng)你擬發(fā)一條微博（微博：指發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)上的短小的文章、圖片），表達(dá)對(duì)解放碑交巡警的贊美之情。（要求：用一種修辭手法，30字左右。）（3分）

該試題主要考查文學(xué)素養(yǎng)中的“仁”的體現(xiàn)，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)的基礎(chǔ)上探究，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。特別是擬定微博這道題，既讓學(xué)生對(duì)仁的知識(shí)進(jìn)行了拓展，又抒發(fā)了自身的人文情懷，實(shí)現(xiàn)綜合能力的考查。

結(jié)論

根據(jù)上述內(nèi)容可知，在進(jìn)行中考語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)板塊復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前發(fā)生的時(shí)事信息，關(guān)注地方文化，關(guān)注人文情懷的表達(dá)。這樣的綜合性習(xí)題備考策略可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力和語(yǔ)文能力的表達(dá)，有助于讓學(xué)生更好的接受新鮮事物，提升綜合能力。

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