如何打造高效快樂(lè)的小學(xué)英語(yǔ)課堂

摘 要：作為一名英語(yǔ)教育者，我們深知小學(xué)英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要時(shí)期。這一時(shí)期是小學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧以及提高積極性的重要時(shí)期。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，應(yīng)該努力提升自己的教學(xué)技能，打造一個(gè)高效率的英語(yǔ)課堂，與此同時(shí)，也應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，幫助學(xué)生提高在小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中的快樂(lè)情緒和氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂氛圍；積極性；高效快樂(lè)；方法途徑

作為小學(xué)英語(yǔ)老師，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的分析，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和情緒的分析。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。本文根據(jù)目前我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的普遍現(xiàn)狀，結(jié)合本人多年的小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣，淺談以下幾點(diǎn)方法。

一、 打造良好的課堂氛圍

我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)極性很大程度上會(huì)受到學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生整體情緒的影響。小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可能比較差，很多時(shí)候并不會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，大部分時(shí)候需要老師的督促，以及在很大程度上會(huì)受到其他學(xué)生的影響以及課堂氛圍的影響。哲學(xué)上說(shuō)，環(huán)境對(duì)人有著“潛移默化，深遠(yuǎn)持久”的影響，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中也是如此。試想，如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高漲，那么身處其中一些不是太積極的學(xué)生，也很容易受到學(xué)生的影響，變得積極和主動(dòng)；反之，如果一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不好，就算有些學(xué)生再積極努力，那么也很容易在教學(xué)過(guò)程中逐漸變得消極和怠慢。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)老師，應(yīng)該注重在教學(xué)中有意識(shí)地給學(xué)生打造一個(gè)良好活躍的課堂環(huán)境。從教學(xué)方法抓起，從講課技巧做起，從老師的個(gè)人形象塑造做起。比如說(shuō)，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，老師不要默守成規(guī)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，及時(shí)地創(chuàng)造和創(chuàng)新新型的教學(xué)方法。老師還可以在教學(xué)中，注重個(gè)人語(yǔ)言魅力的塑造，很多老師們的教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于繁瑣，過(guò)于枯燥，很多小學(xué)生上課聽(tīng)著聽(tīng)著就容易睡著了走神了，這在很大程度上都是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)技巧過(guò)于單一，老師應(yīng)該用生動(dòng)幽默豐富的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課，比如說(shuō)，在講課過(guò)程中要注重抑揚(yáng)頓挫，突出重難點(diǎn)，可以重復(fù)講解重要知識(shí)，老師還可以用生活中實(shí)例進(jìn)行造句說(shuō)明。這些都是在教學(xué)中老師們應(yīng)該注重的方面。另外，作為小學(xué)英語(yǔ)老師，應(yīng)該在教學(xué)中注重個(gè)人形象的塑造。小學(xué)生普遍喜歡比較活潑的老師，喜歡老師多關(guān)注自己，多關(guān)心自己，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在平時(shí)的課后時(shí)間，老師也要多關(guān)心學(xué)生的生活，多走近學(xué)生，這樣學(xué)生才能夠更好的進(jìn)步和提高。

二、 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在教學(xué)過(guò)程中，很多小學(xué)語(yǔ)文老師們習(xí)慣了用口述的形式去進(jìn)行講解知識(shí)，還有一些老師會(huì)適當(dāng)?shù)卦诤诎迳线M(jìn)行板書，這樣的教學(xué)方法，對(duì)于喜歡新鮮事物的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，難免覺(jué)得略顯枯燥和乏味。因此，作為老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在教學(xué)中注重給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)創(chuàng)新。比如說(shuō)，隨著近年來(lái)信息技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)的發(fā)展，很多老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多媒體教學(xué)，尤其是在小學(xué)教學(xué)中，更是受到了很大的好評(píng)。因?yàn)樾W(xué)生喜歡新鮮的事物，小學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的感受來(lái)學(xué)習(xí)，多媒體正好符合這樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)。作為老師來(lái)說(shuō)，可以適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中融入多媒體教學(xué)。比如單詞的講解，老師可以用多媒體圖片音頻的形式來(lái)展示，結(jié)合生活中的舉例和配圖，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率。另外，多媒體還能夠增加課堂的趣味性，比如說(shuō)，很多老師在教學(xué)中喜歡帶領(lǐng)學(xué)生做一些課堂小測(cè)試，但是學(xué)生往往做的課堂測(cè)試都是書面形式的，老師可以利用多媒體布置一些選擇題。比如說(shuō)，老師可以用學(xué)生喜歡的卡通人物作為遮擋，如果選擇正確，則出現(xiàn)打鉤的正確圖片，如果錯(cuò)誤，學(xué)生點(diǎn)擊則會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的打叉的圖片，這樣能夠在一定程度上增加課堂趣味性。另外，小學(xué)英語(yǔ)老師還可以利用聲音，比如說(shuō)，學(xué)生選對(duì)了題目，則發(fā)出一種聲音，選錯(cuò)了題目，則是另外一種聲音。這樣不僅僅能夠?qū)W(xué)生起到測(cè)驗(yàn)的效果和作用，還能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地提高樂(lè)趣，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上增加興趣。除此以外，老師還可以利用多媒體設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)以往教學(xué)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中喜歡通過(guò)一些競(jìng)爭(zhēng)形式來(lái)進(jìn)行PK比賽，這樣的比賽和競(jìng)爭(zhēng)形式往往能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。比如說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)老師可以將學(xué)生分成兩個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，在小組競(jìng)爭(zhēng)中通過(guò)一些有趣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生參與的積極性。這些都是多媒體與英語(yǔ)課堂結(jié)合的方法和途徑。能夠在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

總而言之，作為小學(xué)英語(yǔ)老師，應(yīng)該注重在教學(xué)過(guò)程中不斷提高自身的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很好地提升對(duì)課堂的參與度。另外，老師還要結(jié)合信息進(jìn)步元素，利用先進(jìn)的信息技術(shù)，與課堂教學(xué)知識(shí)融合起來(lái)，創(chuàng)造良好積極的課堂氛圍，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)步和提高。

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作者簡(jiǎn)介：

鮑志琴，浙江省義烏市義亭鎮(zhèn)義亭小學(xué)。endprint