小學(xué)英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑

劉永霞

【摘要】興趣是最好的老師，小學(xué)英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是老師們教研教改的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；課堂教學(xué)；方法途徑

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，優(yōu)化教學(xué)過程， 推進(jìn)素質(zhì)教育， 激發(fā)學(xué)生的興趣成為教學(xué)改革的重點(diǎn)， 就小學(xué)英語教學(xué)而言， 我認(rèn)為最好的方法就是讓課堂教學(xué)活起來。那么， 在小學(xué)英語教學(xué)中， 如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體感官，運(yùn)用多媒體讓教材動(dòng)起來

在教學(xué)中， 我們應(yīng)想方設(shè)法， 利用電教器材如TV、VCD、電腦、收音機(jī)等， 讓教科書活起來、動(dòng)起來、形象起來、發(fā)出聲來， 讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在教學(xué)小學(xué)英語第三冊Unit 6 Shopping 這一課時(shí)， 就利用共享中的教學(xué)軟件， 將各種商品的圖片展現(xiàn)在電腦上，讓學(xué)生充當(dāng)購物者， 運(yùn)用所學(xué)過的句型進(jìn)行現(xiàn)場模擬練習(xí)， 使課堂變得有聲有色、生動(dòng)有趣。學(xué)生則充滿激情， 很好地理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容， 并能模仿自編自演對(duì)話， 達(dá)到了活學(xué)活用的效果。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

1、多渠道激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的， 只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)， 有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)， 他們才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么， 學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢？ 這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)， 要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生的思維， 如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情境等， 將學(xué)生置于心求通而未達(dá)， 口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動(dòng)時(shí)， 我通常以聽說訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前的幾分鐘， 開展Free talk 活動(dòng)， 其中內(nèi)容包括日常生活中常用的問候句型、自我介紹句型， 以及日期、天氣的正確表達(dá)方法， 讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。

2、提高學(xué)生的參與度，使其樹立自信心與勇氣。英語學(xué)科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能， 講究對(duì)話的藝術(shù)。本論文由無憂論文網(wǎng)www.51lunwen.com整理提供這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生全體主動(dòng)參與， 使其克服羞于開口的毛病， 積極參與語言交際活動(dòng)。在英語教學(xué)中， 我常常用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生， 讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己， 每一課都盡量創(chuàng)設(shè)大量情境并提供廣泛的語言材料， 讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。如Unit 8 My family 和Unit 9 A birthdayparty 的教學(xué)， 我先讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀， 然后口述，并運(yùn)用句型進(jìn)行家庭及人物的介紹， 再自編自演對(duì)話。這樣， 本來只有幾句話的內(nèi)容， 經(jīng)過處理， 就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的說話練習(xí)了。長期的訓(xùn)練， 使學(xué)生由克服了說英語的膽怯心理， 變得自然大方， 而且不時(shí)有出色的表現(xiàn)。

3、強(qiáng)化師生互動(dòng)，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來。心理學(xué)家告訴我們， 愛動(dòng)是孩子的天性。在英語教學(xué)中， 教師應(yīng)將“動(dòng)中學(xué)、學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合， 使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手， 以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)Unit 3 In my schoolbag 時(shí)， 我一邊教學(xué)新單詞、一邊讓學(xué)生運(yùn)用句型猜測老師的提包和筆盒中分別有什么。這樣， 學(xué)生學(xué)得趣味盎然， 教師也教得輕松自如。

三、更新教學(xué)模式， 讓教學(xué)方法與教學(xué)手段活起來

呆板、單一的教學(xué)方法與手段， 只能讓課堂變得枯燥乏味。新課程背景下的英語課堂教學(xué)應(yīng)是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的， 而不是黑白無聲的。教師上課節(jié)奏要快， 以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維。小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多不超過20 分鐘， 注意力易分散， 一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢， 就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣。因此， 教師應(yīng)抓住學(xué)生注意力集中的短暫時(shí)刻， 用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng)， 如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競賽等， 使學(xué)生既緊張又活潑， 在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣， 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高， 不會(huì)感到厭倦， 對(duì)知識(shí)記憶得也特別牢固， 教學(xué)效果自然較好。

教學(xué)實(shí)踐證明， 這種形式的教學(xué)， 讓全體學(xué)生都動(dòng)起來， 從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生興致、活躍了學(xué)生思維； 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 并在活動(dòng)過程中， 培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。