高校音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用

摘要：高校音樂(lè)教育能夠比較系統(tǒng)、全面地傳承與發(fā)展民族音樂(lè)文化的精髓，展現(xiàn)出民族音樂(lè)文化的本質(zhì)內(nèi)容，使其核心的內(nèi)涵得以傳承?？梢哉f(shuō)，高校音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承與發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，讓民族音樂(lè)文化在創(chuàng)新過(guò)程中增添了新鮮的活力，促進(jìn)了民族音樂(lè)文化更好地創(chuàng)新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)教育；民族音樂(lè)文化；傳承；作用

一、民族音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的重要性

（一）凈化學(xué)生心靈，豐富學(xué)生內(nèi)涵

在高校，把民族音樂(lè)文化滲透到音樂(lè)教學(xué)之中能夠全面地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，作為本土文化的典型代表形式，音樂(lè)可以把我國(guó)不同的社會(huì)環(huán)境、生活狀態(tài)、情感體驗(yàn)等方面的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)學(xué)生鑒賞這些優(yōu)秀的民族音樂(lè)內(nèi)容時(shí)，可以幫助學(xué)生有效地了解到我國(guó)民族文化的發(fā)展進(jìn)程，鑒賞到優(yōu)秀的民族文化的內(nèi)涵，營(yíng)造出民族文化的濃厚氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于我國(guó)民族文化的學(xué)習(xí)研究的興趣。另外，由于我國(guó)本民族的音樂(lè)文化都是經(jīng)過(guò)歲月的洗禮后積淀出來(lái)的優(yōu)秀本土文化，經(jīng)過(guò)對(duì)于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生的心靈得以凈化，內(nèi)涵得以豐富，藝術(shù)修養(yǎng)得以提升，并且這些優(yōu)秀的民族文化還能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“三觀”。因此在高校音樂(lè)教學(xué)之中滲透民族音樂(lè)文化非常必要。

（二）教學(xué)內(nèi)容得以擴(kuò)展，教學(xué)質(zhì)量得以提升

在高校音樂(lè)教學(xué)中，把民族音樂(lè)文化納入其中可以擴(kuò)展課程教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使多元化的教學(xué)目標(biāo)得以展現(xiàn)。除此之外，把本土優(yōu)秀的、特色化的民族音樂(lè)鑒賞內(nèi)容融入高校的音樂(lè)教學(xué)之中，可以改善單一、落后的教學(xué)局面，讓音樂(lè)鑒賞的過(guò)程富有活力。并且在高校里，把民族音樂(lè)放到音樂(lè)教學(xué)之中可以更好地傳承我國(guó)幾年前的優(yōu)秀歷史文化，解讀出優(yōu)秀的民族藝術(shù)內(nèi)涵，音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量也隨之提升。

（三）了解多民族的文化理念，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

我國(guó)民族眾多，不同民族的音樂(lè)文化既是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是不同民族的發(fā)展成果。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的文化內(nèi)容，可以讓學(xué)生及時(shí)、全面地了解到不同民族的風(fēng)土人情，這也為不同民族之間的溝通和交流打下了基礎(chǔ)，縮小了民族之間的距離，同時(shí)也提升了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、高校音樂(lè)教學(xué)同民族音樂(lè)文化兩者的關(guān)系

（一）民族音樂(lè)文化是高校音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容

根據(jù)多元文化理念，盡管我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)需要吸收借鑒西方優(yōu)秀的精華部分，充實(shí)我們音樂(lè)文化的底蘊(yùn)，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我們本土的民族音樂(lè)文化才是培養(yǎng)具有中國(guó)特色音樂(lè)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。在對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)文化研究之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，每部民族音樂(lè)作品的背后都有著一定的文化內(nèi)涵，即便是面對(duì)全球一體化的發(fā)展趨勢(shì)，我們也要守住具有我國(guó)特色的音樂(lè)文化底線。在高校音樂(lè)教學(xué)之中納入民族音樂(lè)文化能夠培養(yǎng)出全面、專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)人才，這也是其基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，也能在傳承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化方面夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）高校音樂(lè)教學(xué)是傳承民族音樂(lè)文化的重要載體

高校有著天然的優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為傳承與發(fā)揚(yáng)民族文化的重要陣地，依據(jù)形式來(lái)看，在高校之中傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)文化非常便捷且極具影響力。高層次的音樂(lè)教學(xué)模式可以將本土的民族音樂(lè)文化更為全面、更為形象地呈現(xiàn)出來(lái)，這為學(xué)生有效地掌握民族音樂(lè)文化內(nèi)容提供了極大的便利條件。當(dāng)前，我國(guó)在傳承民族音樂(lè)文化時(shí)更多地是依靠特殊的民間藝術(shù)團(tuán)體，然而這些藝術(shù)團(tuán)體大多都是靠共同的興趣愛(ài)好才走到一起，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的規(guī)劃、缺少專(zhuān)業(yè)性，隨意性和不穩(wěn)定性是這些團(tuán)體典型的特點(diǎn)，相反在高校之中，有著豐厚的教學(xué)資源、專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)、系統(tǒng)性的規(guī)劃，這些天然的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是實(shí)力上還是資歷上都能夠承擔(dān)起傳承民族音樂(lè)文化的重任，所以說(shuō)，高校音樂(lè)教學(xué)是傳承民族音樂(lè)文化的重要載體。

三、高校音樂(lè)教育在傳承民族音樂(lè)文化中的作用

（一）有利于傳承與發(fā)展民族音樂(lè)文化

民族音樂(lè)文化來(lái)自民間，無(wú)論是人們平時(shí)的工作還是生活都會(huì)有民族音樂(lè)文化縈繞在身邊，民族音樂(lè)文化可謂是無(wú)處不在，互相傳播。作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，它更是一個(gè)集合優(yōu)秀的民族文化于一體的地方，同時(shí)也是發(fā)揚(yáng)與傳承民族音樂(lè)文化的重要場(chǎng)所之一，民族音樂(lè)文化的發(fā)揚(yáng)光大仍然需要依靠學(xué)校這個(gè)重要的場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)多年的努力，各個(gè)高校之中宣傳開(kāi)展民族音樂(lè)文化的工作，進(jìn)一步的維護(hù)、發(fā)展了民族音樂(lè)文化的地位，這也讓更多的學(xué)校逐步地了解到我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化的精髓內(nèi)容，由此產(chǎn)生了濃厚的民族音樂(lè)自豪感。在高校中的音樂(lè)教育能夠比較系統(tǒng)、全面地傳承與發(fā)展民族音樂(lè)文化的精髓，展現(xiàn)出民族音樂(lè)文化的本質(zhì)內(nèi)容，使其核心的內(nèi)涵得以傳承?？梢哉f(shuō)，高校在傳承與發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。

（二）有利于創(chuàng)新和發(fā)展民族音樂(lè)文化

事物都是在不斷變化發(fā)展的，民族音樂(lè)文化亦是如此，它也在傳承的過(guò)程中，根據(jù)不同的時(shí)期和地域進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與豐富，隨之便誕生出了新的元素。倘若民族音樂(lè)文化不能夠及時(shí)地調(diào)整與創(chuàng)新，那么它自身也就不會(huì)發(fā)展，最后就會(huì)在音樂(lè)文化發(fā)展的進(jìn)程之中逐漸迷失。高校是融合文化的集體，能夠匯集到不同的音樂(lè)文化內(nèi)容，這也讓高校變成了創(chuàng)新民族音樂(lè)文化的發(fā)源地。高校音樂(lè)教育能夠促進(jìn)民族音樂(lè)文化同其他類(lèi)型的音樂(lè)文化的融合與交流，讓民族音樂(lè)文化創(chuàng)新性地吸收其他音樂(lè)文化的精髓部分，去其糟粕部分，由此也讓民族音樂(lè)文化在創(chuàng)新過(guò)程中增添了新鮮的活力，促進(jìn)了民族音樂(lè)文化更好地創(chuàng)新與發(fā)展。

（三）有利于融合、匯集不同的民族音樂(lè)文化

文化應(yīng)視為一個(gè)整體而不是個(gè)體，民族的音樂(lè)文化作為民族文化之中不容忽視的元素之一，它融合了不同民族不同的文化特色。民族音樂(lè)文化的發(fā)展需要政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面因素的影響，由此，音樂(lè)文化也同這些因素相互發(fā)展，共同作用，形成了獨(dú)具特色的音樂(lè)文化內(nèi)容，而且這一重要的內(nèi)容非常需要教育的大力支持才能夠圓滿完成。通過(guò)學(xué)校音樂(lè)教育這一特殊手段，使人們對(duì)音樂(lè)文化產(chǎn)生了正面的影響，使人們能夠體味到心靈深處的慰藉。由于不同民族的文化是不同的，因此它們?cè)谝魳?lè)文化方面也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們的音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)內(nèi)容以及表達(dá)方式上都存在著相應(yīng)的差異。不管是什么民族，他們都有自己的民族音樂(lè)文化。民族音樂(lè)文化的發(fā)展需要高校音樂(lè)教育的支持，這樣就能夠?yàn)槊褡逡魳?lè)文化融合與匯集其他音樂(lè)文化提供了可能，使它們形成了一個(gè)整體，這樣就能夠以最大的能量發(fā)揮出民族音樂(lè)文化的魅力所在，促使文化的健康發(fā)展。

總而言之，高校是傳承民族音樂(lè)文化的重要場(chǎng)所，想要高校音樂(lè)教育在傳承民族音樂(lè)文化中發(fā)揮重要的作用，那就需要我們加倍重視高校音樂(lè)教育，突出其重要的地位，讓學(xué)生能夠及時(shí)地了解到民族音樂(lè)文化的精髓部分，更好地將民族音樂(lè)文化傳承與發(fā)展下去。

作者簡(jiǎn)介：宋金環(huán)（1962-），女，本科，鄭州師范學(xué)院副教授。研究方向：音樂(lè)。endprint